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1、幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案1 小猴的出租车 活动目标 1.主动创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。 2.尝试用“呲-地一按按钮，车子变得” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助他人与接受他人帮助的欢乐。 活动打算 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2.幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。 3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 活动过程 一、猜想导入 1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你
2、们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么? 2.师:小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧! 二、创编故事(第1段) (一)创编人物对话。 1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿仿照司机招呼顾客的语言。 2.师:还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演) 3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。) 4.师:小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。) 5.师:小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢? (二)观赏精彩句式。 1.师:小猴
3、想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇异的改变。我们来试一试，一、二、三，呲-(老师打开教具车折叠部分，把车变大。) 2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样? 3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适! 4.师:现在，谁来说说刚才小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式:呲-地一按按钮，车子变得) 三、创编故事(第2段) (一)创编人物对话。 1.师:小猴厉害吧?我们接着跟着小猴动身吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了? 2.师:看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋宝
4、宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。 3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说? 4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难? 5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小挚友探讨一下。(点评时语言要丰富，如:这个方法很平安，这个办法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。) (二)套用经典句式。 1.师:小挚友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲-看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了? 2.师:现在谁能说说小猴的好方法?幼儿讲解并描述其次
5、段故事内容。 四、完整观赏 师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧!(老师配乐完整讲解并描述师幼共同编出的故事) 五、语言嬉戏 1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪慧!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示嬉戏用的5种动物胸卡) 2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互探讨后个别发言) 3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小挚友来当司机，你们情愿帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用
6、什么方法帮助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。 4.先请扮演乘客的小挚友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。(音乐响起，幼儿两两合作进行嬉戏。) 5.沟通嬉戏中的创编。师:谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的? 六、结束活动 师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧! 幼儿园大班语言公开课教案2 我想你 活动目标 1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。 2.大胆表达自己对亲友的惦念并通过不同方式表现出来。 活动打算 1.趣味练习：想对挚友说的话 2.故事图书 3.手机、电话，信封、信纸等。 趣味练习 活动过程 一、故事导入 1.老师：小挚友，你们在什么时候会惦念一个人呢
7、? 当你想一个人的时候你会怎么办呢? 2.老师：现在我们一起来听一个故事 老师讲故事：我想你 二、了解故事中的人表达自己惦念时的不同方式 1.提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊? 你们知道古代人每当他们惦念亲友时候有什么方法吗? 2.老师：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。 3.出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展 4.引导幼儿相互沟通： 假如你在想一个人的时候你会怎么办呢? 三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的惦念 1.老师说说自己对小挚友的惦念： 你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了， 大家在一起相处了三年了，以
8、后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很惦念你们。 那我在想你们的时候会怎么办呢? 我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小挚友淘气时候的样子。 等你们带上红领巾的时候我会打电话庆贺你们的。 那么你们在惦念老师和好挚友的时候你会怎么办呢?” 2.老师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜爱的方式把对别人的惦念表现出来。 3.幼儿操作，老师巡回指导。 展示幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的惦念。 幼儿园大班语言公开课教案3 反义词 一 活动目标 1、对实物，图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、发展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 3 、学会正确运用反义词 二
9、 活动打算 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 三 活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 (1)出示珍宝盒引起幼儿爱好。 师：小挚友，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好挚友，老师请一个小挚友来摸珍宝。 (2)请幼儿视察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说出大小 如书，引导幼儿说出厚薄 如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好挚友”。并让幼儿用反义词正确表达 5.师
10、幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。 6.带小挚友出去找反义词。 师：总结：小挚友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小挚友找到的反义词最多。 幼儿园大班语言公开课教案4 好玩的西瓜皮 设计意图： 在开展主题活动水果时，我让小挚友每人回家制作一样水果玩具。有一位小挚友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小挚友很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创建性讲解并描述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，
11、激发孩子的想象力，培育幼儿的创建性讲解并描述实力。 活动目标: 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 活动打算： 1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程: 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师:今日老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯) 二、对西瓜皮想
12、象并添画，尝试用句子进行描述 师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠) 听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩! 师:小挚友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲解并描述。(提示幼儿相互讲解并描述) 请个别幼儿讲解并描述 幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。 三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小
13、组合作创编好玩的西瓜皮的故事 老师出示背景图，示范编故事: 有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐! 小挚友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小挚友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的好玩的西瓜皮故事吧! 幼儿分组创编故事 每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再讲解并描述) 请个别小组讲解并描述 激励小组间
14、相互讲解并描述。 自我评析： 反思“好玩的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要擅长在活动中供应自由想象与创建的空间。本次活动为每个幼儿供应了参加的机会，让幼儿充分想象，大胆讲解并描述，因而活动中幼儿始终主动主动、心情开心，充分体验到了创建学习的乐趣。 收获二:老师要擅长限制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的心情、主动性调动起来是老师所追求的，但过分活跃没有秩序肯定会影响教化效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累限制课堂秩序的阅历。 收获三:在幼儿的创建性讲解并描述中，老师的指导与评价是激励幼儿再次主动表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象
15、添画，其中每一个环节，我都充分确定和激励幼儿的创建，使幼儿更有主动性投入下一次创作中。 幼儿园大班语言公开课教案5 钓鱼的一天 活动 钓鱼的一天是东方娃娃20 l O.11绘本版，这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特别喜爱。他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，好玩的事情许多，幼儿往往不能抓住主线完整讲解并描述，为了满意幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而驾驭阅读的技能。 活动目标： 1、通过细微环节视察，了解绘本内容。 2、主动主动地参加找寻和发觉，感受情节的.趣味
16、性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动打算： 1、与绘本相关的图片。 2、每人一本绘本钓鱼的一天。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿阅读爱好 师：小挚友，你们看，今日老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做钓鱼的一天，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 二、视察细微环节，逐步了解故事情节 1、了解钓鱼大叔。 师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小挚友们从书中细致找一找，告知我是在哪一页找
17、到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。 2、幼儿自由阅读。 师：小挚友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小挚友告知大家“请大家翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 (1)23页 我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (2)45页 请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大
18、叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (3)67页 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89页 从咖啡馆出来，钓鱼大叔接着往前赶路。他穿过街道。 (5)1 01 1页 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? (6)1 21 5页 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主子的训斥声所吓到
19、) (7)1 61 7页 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高兴奋兴地和渔具店老板再见。 (8)1 92 1页 钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小挚友，钓鱼大叔和这位阿姨相识吗?(不相识)是的，原本并不相识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了挚友。所以小挚友们在平常的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的挚友。 (9)2223页 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。 (10) 2425 最终来到了海边，钓鱼大叔起先钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? (11)2627 钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (兴奋、快乐) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?