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1、2022年音乐教学工作计划2022年音乐教学工作安排1 本学期我担当职一二年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定安排如下： 一、指导思想 仔细贯彻党的教化方针和政策，全面推动素养教化，努力提高学生的音乐综合素养，培育青少年学生对音乐艺术的学习爱好，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所须要的“四有”新人。 二、学生状况分析 学生来自不同的小学所以学生的乐理学问存在肯定的差距，更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有爱好，不愿参与音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐学问了。因此
2、，想在短期内将学生的素养提高，那是有肯定的困难的。 三、教材分析 教材是人民教化出版社出版教材，内容特别丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲观赏等内容。 四、教学目标 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音 乐教化之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音
3、乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。 5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。 五、详细措施 1、备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备学生，在备课时，应紧抓住培育学生的审美实力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。 2、充分调动学生的学习爱好，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。 #7582252022年音乐教学工作
4、安排2 音乐教化是实施美育的重要途径，是人文学科的重要领域。作为基础教化的组成部分和必修学科，本册教材依据教化部20_年制定的全日制义务教化课程标准编写而成。为更好体现音乐教学特色，突出音乐学科特点，关注学生成长，始终保持学生对音乐学习的爱好，提高课堂教学效率，实现音乐教学价值，制定安排如下。 一、学生基本状况分析 六年级学生是小学阶段的年级，依据其年龄特点和认知规律，已养成了肯定的音乐学习习惯，其基础学问与基本技能都有了肯定的积累。倾听音乐有意留意的时间较以往加长，且由详细的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍保持着深厚的学习爱好。 此阶段的学生起先进入变声期。班级
5、齐唱时显得不再是那么的整齐响亮，而是声音略显暗淡，音色不再是特殊的统一。这是因为，变声期的学生歌颂心理上出现了障碍，此时肯定要疏导他们的心理，克服歌颂时的困难，指导他们利用正确的方法进行歌颂。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中接受主动地思想教化。 二、教材分析 教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括倾听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。 本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注意歌曲的歌颂性与观赏曲的可
6、听性。把激发学生的学习爱好贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，驾驭必要的音乐学问与技能，在实践中体验，在想象中创建，促进思维，发展智力。 三、教材重点、难点 重点：倾听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培育学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。 难点：保持学生的学习爱好。了解初步的音乐学问;运用正确的歌颂技巧，激励学生主动的歌颂，创建性的有感情的表现歌曲内容。 四、教学目标 1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 2、乐于参加音乐表现和即兴创建活动，培育音乐感受与鉴赏的实力。 3、培育艺术想像和创建力，以及乐观的生活看法和友爱精神及群体合作实力。 五、教学内容及要求 本学期根据课标要
7、求，结合学生认知规律，突出学科特点，体现课标理念，要求如下。 1、歌颂部分： 保持学生的学习爱好，留意爱护变声期的学生，要求养成正确的歌颂姿态;正确的发声、演唱方法;抓住课堂教学重难点，演唱时要留意音准、节奏，正确把握歌曲心情，乐于创建性的表现音乐，获得更多的情感体验;，通过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组的评价功能，培育学生的集体团结协作精神，并结合教材内容适时渗透思想教化。 (1)在气息的限制下，逐步扩展高音。 (2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱保持音时，声音要饱满。 (4)二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本学问部分：
8、 (1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子;我国的一种民间歌舞秧歌，学习基本的秧歌步。 (2)相识弱起小节。 3、观赏部分： 上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和骄傲感。 (1)听辨音乐元素为歌乐曲所带来的心情改变及倾听着内心情感的共鸣。 (2)相识蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其所特有的音色特点;倾听音乐实践体验蒙族筷子舞。 (3)了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。 (4)了解歌乐曲的表现形式;能精确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置;倾听交响诗及打击乐器演奏的三个小和尚，感受乐器音色在音乐中
9、的表情作用等。 六、教学措施 1、仔细学习课标精神，钻研教材内容，细心备好每一课。 2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。 3、依据教材内容和学生的认知特点，设计敏捷多样的教学形式，保持学生对音乐的学习爱好。 4、突出教学各领域之间的联系，创建性的拓展，促进多元化的音乐教学。 5、面对全体，建立同等、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。 6、娴熟驾驭现代化的多媒体操作技巧，更好的协助教学。 7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。 8、课堂教学中，为学生发展自我，展示自我搭建平台。 9、不断加强个人基本功练习，多吸取养分阅读有关书籍，并虚心向有阅历的老师
10、请教，在增加自身教学基本的同时，提高自身的艺术修养与文学修养。 #7581532022年音乐教学工作安排3 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生歌颂实力以及感受音乐的实力。通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教材分析 1.全册教材学问体系： 本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、奇妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首观赏曲，二声部歌曲相对
11、较多，观赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。 2.全册教材学问编排特点： 本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、按部就班，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，采纳综合训练这一形式来进行歌颂技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。 3.全册教材重点与难点： 重点：对学生审美实力及创新实力的培育，有感情地背唱34首歌曲。 难点：多声部的合唱及难点节奏的驾驭。 4.全册教材教学目标： 认知：各种乐理学问的汇总复习。 技能：培育学生的审美实力和创新实力。 情感：培育学生对我国民族音乐的酷爱，对祖国家乡、对生活的酷爱之情。 三、学情分析 今年的六年级有
12、些特别，把三个学校的学生合并到一起，所以学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照看到其他学生的学习基础，因此教学中应多留意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐爱好的培育，激发其学习的爱好，注意歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。 困难生及补差措施 对于不是智商缘由，而是主观不努力者，进行正面教化，提高他们的主动性，平常多提问、多关切，实行互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增加学生的自信，主动参加到教学中来，对于智商问题，只能实行一对一教，让学生在仿照中接受，驾驭最基本的学问与技能。 四、教
13、学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素要求： 对自然界的各种音响感到新奇和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2.音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述;能够体验并简述音乐心情的改变。 3.音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。 (二)表现 1.知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在歌颂实践中逐步驾驭
14、和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱46首歌曲。 2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。 3.识读乐谱的要求：相识音名、音符、休止符及一些常用记号 (三)创建 1.探究音响和音乐的要求： 能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创建的要求：能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3.创作实践的
15、要求：能够创作68小节的节奏短句;能够创作68小节旋律 教学措施 1.自身素养提高措施： 作为一名音乐老师，我仔细进行音乐专业学问和技能的学习，平常自订一些理论性杂志常常学习当前先进的教学思想和方法。仔细练习钢琴声乐等基本功。 2.改进教学方法，提高学习效果措施： (1)教学中应老师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生宠爱音乐加深对音乐的理解。 (2)常常学习当前先进的教学方法，以培育学生创新实力，独立识谱的实力，审美实力等为主，让学生在玩中获得学问。 (3)教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素养。 3.教学原则 (1)面对
16、全体学生，留意因材施教。教学中为全体学生供应足够的音乐教学时间、空间和条件。对全部学生要赐予刚好的关怀和激励。对音乐特长学生应赐予相应的指导，并引导和激励他们关切集体的音乐学习。 (2)建立同等互动的师生关系。音乐教学活动应当是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、同等的师生沟通互动关系。 (3)运用现代教化技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。 课题探讨状况 接着仔细开展优化小学音乐课堂教学语言的探讨，时时关注本课题的探讨动态，收集相关的资源，为自己的探讨提供应科学的理论依据，着重从平常的课堂教学入手，随时记录
17、课题探讨的动态，特殊是每堂实践课、探讨课后要进行探讨探讨，仔细写好案例分析，教后感，平常要多看与课堂相关的教化、教学书籍，进一步探讨课题的有效度。 #7582222022年音乐教学工作安排4 音乐教化是小学基础教化的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、美丽、活泼和具有现代生活气息去激发学生的各种情感。通过音乐教化，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义志向和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不行替代的作用。本学期安排如下： 一、德育方面 学校教化育人为本、德育为先，“传道”的老师必先“具道”。 要以学校生态化绿色教化为
18、理念，通过自己的言传身教最终目标培育出具有我校特色的、让家长和社会满足的魅力学生。 1、严格遵守学校各项制度，形成自己特性化的规范和要求。要求自己，不做有悖于教化的事情，坚决抵制一切歪理邪说。 2、用自己的言传身教引导学生去喜爱音乐，酷爱音乐。敬重学生、爱惜学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。在工作中对学生多一分关怀、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热忱，多一分耐性，限制好自己的心情，决不能因为自己的一时疏忽，影响孩子上课的热忱。严格用自己的一言一行树立老师威信。 3、同事之间和谐相处，评价工作做到客观、公正。协作学校抓好学生的平安工作。视自己为学校的主子，每时每刻都要教
19、化学生留意平安。 4、充分发挥主子翁意识，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。让他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品行，转化为良好的行为习惯。 二、教学工作 1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。在教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，注意对学生音乐实力的培育。坚持面对全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。 2、坚持听课，尤其是组内其她老师的课，学习他人的珍贵的教学阅历，来提高自己的教学水平。不断充溢自己的教学内容，丰富教学方法。刚好总结工作中的不足，加以订正和改进，不断完善自己的教学工作。 3、突出音乐学科特色工作，培育学生良好的歌颂技
20、能，从基础学起，让更多的孩子在平常的歌颂中找到乐趣，渐渐感受声乐的魅力。通过辅导学生演唱，驾驭歌颂的技巧，培育学生的音高意识。 4、在课外书中找些孩子们喜爱的歌曲进行演唱。培育孩子的演唱心情。 三、艺术工作 遵循着学校生态化绿色教化的办学理念，从人文关怀的高度动身，让每一个孩子在各类艺术活动中充分发挥自己的艺术才能。 1、除了完成正常的教学工作任务，还要迎接艺术节的参演工作 2、仔细对待学生的爱好小组工作。让学生在自己的艺术课堂上学有所得，收获成果。 3、协作学校和各班集体完成艺术教化工作。 教化教学工作常做常新，我会一如既往，在自己本职的工作岗位上尽职尽责，体现出高质的教学、做人的雅量以及极
21、高的自身修养，真正体现出教化工作者的风采! #1060092022年音乐教学工作安排5 新的学期又起先了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1、音乐嬉戏。 (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规则、节拍进行音乐嬉戏。 (3)主动参加嬉戏。 2、学习运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏
22、，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的欢乐。 3、运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐. 4、学习辨别音乐中比较明显的凹凸 快慢 强弱 音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。 5、歌词、舞蹈创编。 (1)能大胆地对唱词进行改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、时间支配 三月：学习玩音乐嬉戏。 四月： 能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。 五月：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 三、成果预料 幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 音乐教学规划书