幼儿数学游戏活动方案例文.docx

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1、幼儿数学游戏活动方案幼儿数学嬉戏活动方案1 1、能手口一样地点数5以内的数量。 2、培育幼儿的点数活动的爱好。 1、全家福照片一张。 2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片) 3、幼儿画册(第一册P11) 一、导入：介绍本次活动的目的做客 1、师：宝宝们，今日老师要带你们去小明家里做客，你们快乐吗? 可是去别人家里做客，是有肯定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小挚友自由探讨，分别请宝宝说一说) 师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主子家的大人们问好，然后呢要换鞋，留意卫生，不能把客人家里弄脏，最终也是最重要的，不能随意去碰主子家里的东西。 2、师：好

2、，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里) 二、详细过程： 1、目的地已到，请宝宝们下车。 师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。 2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿视察画面内容。 (1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有很多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说) 师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。 (2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数) 师小结：照片里一共有七个人，我们

3、从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。 3、学习手口一样地点数5以内的数量。 (1)依据鞋柜照片手口一样点数。 师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的隐私，等等等等。”(老师装作神奇状态) 师：“这是小明家的鞋柜，里面有很多很多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有美丽的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那原委有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一样共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法) (2)依据碗柜照片手口一样点数。

4、 师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?” 宝宝：“是香香的味道。” 师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3) 师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一样地点数，师小结总数和方法) (3)依据衣橱照片手口一样点数。 师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方动身卧房(播放PPT4)，卧房是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一样地点数，师小结总数和方法) 师小结：刚才我

5、们参观了小明家的玄关、厨房、卧房，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要根据依次，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小挚友们真是聪慧，接下来，老师给小挚友们打算了更大的挑战哦。 4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。 师：“在你们的椅子底下，老师给每位小挚友都打算了一些小图片，想请你们数一数原委有几张，都不一样哦，自己数完的小挚友还可以数给旁边的小挚友听。”(播放PPT5) 5、完成幼儿画册的练习，巩固5以内的点数。 延长： 再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数娴熟以后，可以增加点数数

6、量至7。 幼儿数学嬉戏活动方案2 活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学嬉戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。 2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿

7、的视察力、想象力和动手实力。 4、乐于参与集体嬉戏。 活动打算： 一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干 “数、物拼板”、印章若干、雪花片若干 活动过程： 一、预备活动： 老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 二、集体活动： 1、引起幼儿活动爱好 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他准备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小挚友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好? 我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解

8、决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师：小挚友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了” 老师出示1-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 1)听鼓说数 师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏 我这有一个鼓，请小挚友们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。 2)按数取物 师：现在，我们第三个难题来啦，打算好了没有? 4套14的

9、物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动： 师：小挚友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小挚友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小挚友们分开了，要分组考你们。 老师一一介绍每组的活动 第一组：盖印章 其次组：数、物拼板 第三组：数、物对应 幼儿活动时，老师巡回指导 四、老师讲评： 针对幼儿在操作中的现象加以讲评 五、整理教具： 师：小挚友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小挚友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小挚友们

10、你们有时间还可以去练一练。 后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要接着努力，学习更多的本事，解决更多的难题! 幼儿数学嬉戏活动方案3 学习5的加减 活动目标 1、复习5的分合，在驾驭5的分合的基础上，学习5的加减。 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简洁的加减问题。 3、能依据分合式说出加减法算式。 活动打算 1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5 2、趣味练习 3、幼儿书写用具 活动过程 一、复习5的分合。 1、出示5的分合式，请幼儿认读。 2、嬉戏：碰球(复习5的分合) 老师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球? 幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来

11、是5。 (依次说完5的分合) 二、新授5的加减。 1、出示背景图，老师边操作边讲解： 草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2、指定幼儿回答。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4、请幼儿口头说出算式。 5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5) 6、提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式? 7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5) 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：89=1;98=? 三、老师再次出示背景图，操作并讲解 1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2、定幼儿回

12、答并说出用什么方法算出来的? 3、请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5、提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6、请幼儿沟通、探讨并回答。(5-3=2) 7、比较两道减法算式的异同。 四、嬉戏：你问我答 老师：小挚友，我问你，23=? 幼儿：老师，告知你23=5 依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算 五、抢答看谁最快 老师打算一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。 (答得多又对的为胜，可以得到老师的嘉奖) 幼儿数学嬉戏活动方案4 1、简洁

13、了解交通法规，知道违反交通规则是不能在公路上行驶的。 2、在嬉戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 3、体验开心的数学活动。 1、汽车图片、数字卡片(19)人手一份。 2、数辆汽车玩具，糨糊。 重点：在嬉戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。 一、引出话题 1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆绽开探讨。 2、师小结车辆违规的种种可能性。 二、探讨解决 1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么方法让他接着在公路上行驶。 2、出示三个不同的车牌： 1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?

14、 2)找寻规律(发觉这些数字都是连在一起的) 3)比较其中的两个车牌。1234、4321 4)小结：这些车牌都是根据肯定的依次来编排的，而有的是采纳了从大到小倒数的方式，有的是采纳了从小到大顺数的方式编排的。 3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。 幼儿用两种方法编车牌：56789、54321 三、实践操作 1、引发幼儿自己设计车牌的爱好，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。 2、介绍材料层次： 已有两个数字，编成一个五位数的车牌。 已有一个数字，编成一个五位数的车牌。 没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。 3、幼儿编车牌，老师巡回指导。 四、内

15、化迁移 嬉戏：我是小司机 规则： 1、出示指示牌：说明一条路是顺数的车牌的汽车开的。 一条是倒数的车牌的汽车开的。 2、幼儿嬉戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。 3、开车离开活动室。 幼儿数学嬉戏活动方案5 活动目标 1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。 活动重点： 找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点： 在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。 活动打算 教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐-数

16、字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程 一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?” 激励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。 2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去视察，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介

17、绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。 2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(依次：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发觉了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。 三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩 1.嬉戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸) (3)看看

18、称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少) (5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的依次) 2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐 (1)你设计的电话号码是多少? (2)谁的身高、体重最重呢? (3)你连出了什么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形? 老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。 四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题 1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样? 2.社会实践活动超市购物。 将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 幼儿数学嬉戏活动方案