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1、家长怎么给老师建议书给老师建议书1 希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。 老师答复：对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成果。前几天，一个同事分析说：孩子的学习假如用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证明，但我赞成这个看法。孩子自己对学习的自觉性的确起很大影响。看到暑假生活反馈表中，那一个个不自觉的字样，我就起先担忧。这个学期，希望能和家长协作，提高孩子的学习自觉性。 给老师建议书2 作为学生家长，我想向校方提一些建议。这些建议也是我家乡很多中学学生家长的心愿。 孩子是祖国的花朵，是社会主
2、义建设的接班人，关切孩子健康成长是一件很重要的事情。学校应建立一支优秀的老师队伍，制定严格的管理制度，设计高标准的教化方案，运用敏捷的教学方法，来促使学生的健康成长。 学校应打破“铁饭碗”，老师教学应实行责任制。打破那种教好教差教呆都一样的旧观念。 老师对学生要严而不打，视学生为自己的孩子。老师要与学生多沟通、多沟通，找出个别学生成果下滑的缘由，常常用考核竞赛的方法激励学生，提高学生学习的主动性。 把孩子从分数和名次中解放出来。应试教化在目前的中国还存在，因此彻底摆脱分数与名次的压力还是有些难度。所以父母要端正观念，并与孩子逐步形成共识;只要努力了，即便没有考好也不必太在意。奋斗者的脚下总是有
3、路可走的。 敬重孩子的想法，对前途的选择要符合孩子的实际状况。要真正解放孩子，最重要的是敬重孩子，只有彻底敬重了他们，才能使他们远离枷锁。 学校要有一个良好的学习环境。教化部门要办让家长放心的学校，从而为国家培育出更多的优秀人才。 给老师建议书3 感谢学校对孩子的教化与培育，你们辛苦了! 我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议： (一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆选择书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望老师给学生举荐肯定的书目，学生读书的成果要进入评价，读书的成果要有展示的平台，假如可能，每年是否可举办特地的读书节。 (二)希望学校每个学
4、年都有特地的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育熬炼能真正到位，培育孩子早起跑步、晚饭后漫步的习惯，希望学校能有意识的常常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)希望学校能将成果作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不肯定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成果可以比较，作为老师，要引导孩子将自己的今日跟自己的昨天比，明天跟今日比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个特地的视察本，每
5、个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。 (四)希望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，老师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为志向的。 (五)希望学校对老师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲自练习、试验，没有充分的探讨、沟通，学问不能真正驾驭，实力不会真正提升。杜郎口的阅历对 农村学校特殊有意义，特殊有利于培育学生动手动口动脑的习惯，特殊有利于培育学生自主合作探究意识，也特殊有利于提高学生成果，希望学校能在老师中加以提倡，在可能
6、的状况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)希望学校能着重探讨初中学生心理改变，七年级举手的许多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这原委是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，老师的教学行为是否也应当对这种现象担当肯定的责任，希望学校将这个问题作为全体老师的探讨课题。 (七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，许多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的爱好与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的老师出外参观听课，多指导他们进行课例探讨，也希望老师们把更多的力气花在对中等
7、及以下学生的探讨上，优等生不是老师教出来的，能提升中等生与学困生才是老师真正的本领。 (八)希望学校在可能的状况下，加强学生的养分，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要根据科学合理足够的原则，为学生供应优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是情愿并且能够担当的。 (九)希望孩子在学校感到欢乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的快乐，假如孩子在校内感到焦虑与恐惊，假如学生有了苦恼与生气，希望他们能得到刚好的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。 (十)希望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一，希望学校在评比孩子时有更多的项
8、目和更多的标准，特殊不希望孩子在校内常常带着一种失败的心态，希望他们更多的体验到胜利的感觉。希望孩子能摆脱题海，老师能从多种资料中选择最有用的练习，希望老师能通过不断的教化让学生明白分数的确是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。 给老师建议书4 六中某班全体老师： 您们好! 我代表全家人向以王云老师为首的全体任课老师，表示最美妙的祝福和最诚心的感谢!真诚地向您们说一声：“敬重的各位辛勤的园丁，您们辛苦了!”同时，也对六中校领导治校有方，成果卓著，表示敬佩和赞许! 如今，六中像一颗绚烂的明珠，照射着本市及四周市县的宽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着多数莘莘学子
9、渴求学问的心房，成就着学生们“学问创建财宝、才智变更人生”的崇高志向!六中近六年来取得的骄人的成果，人们有目共睹，心知肚明。 把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心!把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的老师，我们家长欢心!我们为自己的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的训诲，感到无比的兴奋和无尚的光荣!我们也坚信：孩子能在六中这座学问熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢! 郭磊这次取得了第六名的优异成果，我们特别兴奋!我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课老师，表示最真诚的谢意!学生的点滴进步，都凝合着老师大量的汗水和心血!愿各位老师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌!
10、愿年终取得更加优异的成果，向上级领导证明：240班的老师群体，是一个精诚团结、奋勉向上的集体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀老师的代表队! 正如王老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务协作老师的教学。为响应班主任王老师的号召，我提几点希望： 我希望郭磊在年终考试中，保持班级前三名，重新闯进年级前百名!我想对孩子说：“你是块金子，就要发出刺眼的光线;要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住：狭路相逢勇者胜!你是最棒的，你恒久是父母的希望和傲慢!” 希望班主任王老师，赐予郭磊更多的帮助和指导，使他学会奇妙地处理班务和学习和
11、关系，既能成为班主任老师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁!希望郭磊每天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王老师的弟子!千万不要辱没了老师的门风!建议王老师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻老师的沉重负担 希望李老师在数学上指导郭磊克服马虎大意的缺点，把学问学深学透。以利于他的成果稳步发展，避开大起大落现象的出现。 希望杨老师对郭磊这样小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺当过渡。培育良好的书写习惯，娴熟朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平!也请杨老师留意休息，别累坏了身体 希望任课老师对不同的学生提
12、出不同的要求：上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了!我希望老师们，更多地激发学生的学习热忱，充分挖掘学生的学习潜力，让学生们：百尺竿头，更进一步! 敝人实在是班门弄斧，不足之处，敬请一笑了。为什么家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢?其实老师比家长想得会更深更远但是，“可怜天下父母心”呀! 最终祝各位老师：全家华蜜，工作顺当! 给老师建议书5 敬重的任老师： 您好！ 此次的“学生讲课”训练意义深刻，值得深思。现就此次课程训练中各阶段存在的问题进行简要分析并提出几点建议。 一、存在的问题及缘由 （1）打算不充分：这个现象主要存在于讲课靠前的几组。学生授课，这种模式虽不新奇，但很少真正
13、的运用于实践当中。就我而言，我是第一次尝试扮演老师的角色在自己非常不擅长的领域面对全班同学进行授课。我之前做过家教，是一对一辅导的那种类型。辅导的科目是数理化。我是理工科的学生，天经地义，我在数理化上的学问储备要远大于在英语上的学问储备。换言之，英语相对我们而言，是一种熟识的生疏。我们每周都上英语课，每周都为英语作文犯愁，这说明我们对英语的接触其实还是蛮常见的，对英语也算是蛮熟识的。但一到须要进行英语输出的时候，例如写作文，我们的大脑好像就开小差了。这表明白我们对英语其实并没有想象中的熟识，反而很生疏。当然，这种现象在我们国家非常普遍，俗称”哑巴式英语”现象。但今日我们不探讨这种现象，因为这不
14、是本文重点。我想说的是，生疏可能会导致思想上的茫然，进而促使我们产生抵触心情。而思想上的抵触，会导致课前打算不能非常充分。加之又是前几个出场，可借用的阅历与模板少之又少，所以表现差一点在所难免。 （2）缺乏宏观剖析：在有所打算之后，我们大都会从一个单词、一个词组、一个句子进行解析。从个体到全体，从局部到整体，从简洁到困难，这是我们相识事物的一个基本规律。所以在这一阶段，我们往往聚焦于微观，忽视了对整体的把握。而且我们往往桎梏于表象，缺乏与实际的联系与对比，不能提出自己的观点与主见。当然，我并不是否认“原文”的价值，我只是想强调一下“理论”联系“实际”的重要性。我一向认为，优秀的老师，不仅是优秀
15、的学问传播者，而且是优秀的灵魂塑造者。正义，爱，宽容，诚信，和善，这些美妙的字眼是我们根本无法简洁的从课本上真正领悟的。我们须要这些坚毅的字眼来坚毅我们的生活。我们每个人都须要爱，同时须要爱的实力。“老师也是灵魂工程师”，这是我很小的时候就读过的话。当然，作为我们学生来讲，没有丰富的人生阅历与阅历，客观上是达不到那种高层次的情感互动与沟通。但每篇文章都是现实中的活生生的人写出来的，将现实与文章沟通起来，是一种才智。 （3）其他问题：比如PPT上的字体小看不清、说话声音太小听不清等问题，我想应当是缺乏实践阅历所致吧。 二、建议 整体而言，我觉得这次课程训练比较胜利。虽然有的组讲的好，有的组讲的差，但是由无趣到成熟终归须要一个过程。无论前面的组讲的好坏与否，都为以后的组起到了一个推动与发展的作用。 几点建议： （1）注意文章与实际的结合，努力做到“学以致用”。 （2）为避开枯燥，可适当搞点小幽默，活跃一下课堂气氛。 （3）不要患得患失，尽力就好。 最终诚心地祝福老师身体健康，工作顺当！ 家长怎么给老师建议书