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1、幼儿园小班年级组工作总结幼儿园小班年级组工作总结1 不知不觉，一学期又在忙劳碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组依据开学初制定的各项安排，在园领导的正确领导和各位老师的通力合作下，仔细贯彻“课程嬉戏化”的精神，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，仔细执行园内的一系列要求，圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组工作总结如下： 一、团结协作、互帮互助 我们中班年级共有老师13位，其中老老师2位，年轻老师8位，实习老师1位，其余2位是入园一年的新老师。虽然有老、中、青三代老师，但大家根本不存在所谓的代沟问题，青年老师活泼开朗，老老师真诚相待。为了使我们的青年老师尽快成长为一名合格的幼儿园
2、老师，在领导的关切下，这学期我们组内共有3对老师相互拜师结对。师傅们热忱指导、无私相助，徒弟们虚心好学、塌实仔细，进步很快。在工作中，大家心往一处想，劲往一处使。凡事大家都有商有量;在生活中，大家更是相互关切，组内有老师身体不适了，大家会主动地问寒问暖，有老师取得了成果获得了嘉奖，大家会由衷地庆贺。“争先创优”是我们的精神风貌。“团结和谐”是我们组的氛围。走进我们年级组，你便会感受到一股浓浓的家庭氛围。 二、加强学习，提高修养 1、本学期，主题活动在我园蓬勃开展，考虑到组内青年老师较多、她们对幼儿园开展的主题活动教化不熟识。为了使她们尽快地熟识主题活动的开展，独立地带好一日活动，我们组织老师开
3、展了主题活动的研讨。通过对教材的分析，结合幼儿的发展状况，一起商讨了区域活动的设置，哪些活动适合个别化教化，哪些活动须要进行集体活动，使老师们对主题活动的开展有一个大致的了解。 2、众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。本学期，依据“课程嬉戏化”六个支架有序推动，我们进行了如何开展主题背景下的区角活动指南纲要等理论学习，并结合案例进行分析。 3、开展了每个人的区角活动案例沟通。 相互的学习、沟通使老师们的新旧观念发生冲突，刺激老师对不同理念进行对比与反思，从而实现大家的观念。 三、注意实践、勤于反思 假如说，学习理论、剖析案例是老师广泛吸纳各种新信息，初步整合、建构自己的教化理念的过程
4、，那么，教化教学实践则是老师形成新的教学实力的过程。本学期，依据“课程嬉戏化”精神和主题活动的深化开展，我们设立了“主题背景下中班区域活动的实践探讨”。本学期，我们共进行了6个班级的区域实践观摩活动，并着重从主题背景下区域活动材料的供应和活动开展过程中老师指导策略两方面进行了探讨和探究。 首先我们创设相宜的环境，供应合适的区域活动空间，促进幼儿主动参加。我们年级组各班的教室面积比较大，睡房还有可利用的空间。面对实际状况，我们发挥集体的力气，全体老师献计献策，一起想方法。通过沟通探讨，我们在在睡房设立移动区域。其次，创设情境性区域活动，让幼儿学得更有意义。如：在“漂亮的秋天”主题区域活动中，我们
5、结合主题，将整个教室创设成秋天的情景。在材料的供应上，不但注意材料的多样性、丰富性、情趣性、层次性，更注意幼儿与主题活动的目标和幼儿的发展水平相结合，力求使材料能够引发幼儿的活动欲望，满意幼儿现阶段的实际发展的须要。让幼儿在对材料干脆感知和详细操作摆布的过程中，积累主题活动的阅历。再次，依据幼儿的年龄特点的发展须要，老师适时地进行指导。如引导幼儿间的互动;设计问题情境，引导幼儿探究学习;抓住时机、适时介入，支持幼儿探究学习。 通过一学期的户外嬉戏活动，我们惊喜地发觉我们的孩子变了，变得更会共同生活、探究世界、表达表现;我们的老师也变了，变得更聪慧能干、更会懂得以集体的才智提高教化教学的质量。
6、擅长反思，不断总结，是提高老师教化水平的关键。结合实践活动，我们开展了集体备课、看课、说课、评课活动，让上课的老师先说一说自己的活动来源、设计思路，使大家对其的活动有个也许的了解，在看课时更能有的放矢，抓住重点。在评课中，大家本着相互促进、共同提高的思想，诉说自己的想法，提出自己的建议，使评课活动有效地促进老师实力的提高。通过反思，老师们的儿童观、教化观、课程观都发生了很大的改变，提高了与新课程发展相匹配的教化实力。大家知道只有心中有目标，眼中有孩子，追随孩子的爱好不断发展，才能真正促进孩子的发展。在活动中，老师不是活动的主导者，而是孩子活动的支持者、合作者、观赏者，大家对老师的角色重新进行了
7、思索。 四、开展活动，丰富多彩 本学期我们依据主题活动和中班幼儿的年龄特点，利用不同的节日、社区、自然等资源对幼儿实施教化，组织幼儿开展了丰富多彩的活动。如在“重阳节”主题活动中，我们开展了“爷爷奶奶你辛苦了”的活动，请爷爷奶奶进幼儿园，给自己的爷爷奶奶捶背、喂爷爷奶奶吃橘子等。在“漂亮的秋天”的主题活动中，我们开展了“秋游”活动，组织幼儿捡落叶。结合新年，还开展了的“快欢乐乐过新年”年级组迎新活动，孩子们相互共享了带来的礼物，接受了新年老人的祝愿。丰富多彩的活动，进一步开阔幼儿的视野，激发他们对四周环境的新奇和探究，通过幼儿的各种感观去感受四周的世界，积累阅历，从而更好的促进了孩子们的发展。
8、 五、家长工作，仔细周到 随着课程嬉戏化深化开展，老师们深知各项工作的顺当开展离不开家长的支持与协作，因此在家长工作方面大家从不怠慢，而是以主动主动的看法做好与家长的沟通与沟通。针对目前家长对我们幼教工作的错误相识与不理解，开学初我们年级老师特地召开了一个家长座谈会，向家长语重心长地讲道理，将幼教方面的理论学问用通俗易懂的语言向家长讲明，并不厌其烦地解答家长的疑问，得到家长的好评，为了帮助家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展，我们留意通过多渠道的方法让家长了解我们的教化，如上门家访、班级网站、QQ群、家长问卷、家长开放日、亲子活动、电话联系等。在老师的努力下，家长的教化
9、观念也随着更新了，从而也更加支持与协作我们的工作。在家长开放活动中，家长们目睹孩子们的进步与改变，脸上露出了无比的欣慰与笑容。同时也对老师的辛勤劳动赐予了确定。 六、取得的成果和今后努力的方向 一学期来，我们中班年级组在领导的关切帮助下，在大家的共同努力下，顺当地通过了区视导。成果代表过去，在新的一年里，我们将接着本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，开拓创新，一方面接着加强对课程嬉戏化的探讨，另一方面加强对青年老师的培育，多给她们压担子，使她们进步个更快。 幼儿园小班年级组工作总结2 岁月总是匆忙，伴随着孩子们的成长，细心品尝着他们的点点进步，一学期又在惊慌劳碌中即将结束。回顾本学期，在大家
10、共同的努力下，我们大班年级组的全体老师用行动谱写着团结、向上、求实的动人之歌。 现我将我们年级组的一学期的工作做以下总结汇报。 一、学习生活 主动参与培训，踏踏实实工作。俗话说：学海无涯。在幼儿园的组织支配下，我们大班年级组的老师总能主动的参与到学习中去，如：去参与园内外的各种培训，幼儿园组织的各类业务学习、师训学习等。在学习中，我组的老师能够仔细的摘抄笔记，主动的发表自己的想法看法，以前一些不怎么说话的老师也能主动的参加到探讨中来，我们的生活老师也能随时的学习其他好的生活老师的作息方式，然后运用到自己的工作中来。在老老师的带动下，新老师的主动求上进中，我们的老师正在一步步的前进。 二、加强老
11、师专业化素养，提高教学实力。 1、通过互听课活动，让老师有实实在在的进步。本学期更有效的提高老师的教学实力，我们开展了年级组互听课活动,，通过互听课捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践问题，然后我们进行了集体探讨、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师朝专业化方向更好的发展。除此之外，我们组的朱玉艳、李艳两位老师，参与了园内的新老师公开课的开放活动，活动前，全年级组的老师主动主动的帮2位老师选课、试上、提看法，让两位老师组织的活动在全园的开放中获得较高的评价。 2、开学初组织老师选择适合本年龄段幼儿的活动内容，并刚好完成超周备课，更好的让幼儿汲取到有利于他们发展的科学、文化学问。 三、开展
12、的各项活动 除幼儿园组织的早操竞赛、迎国庆歌咏竞赛、教玩具评比、圣诞淘宝义卖助残等活动外，本学期我们大班年级组各班还组织幼儿实行不一样的活动，如九九重阳时，我们大班的幼儿每人打算一件礼物，派代表到敬老院慰问老人，还给他们带来了一场精彩的文艺演出。迎新年运动会的跳绳、拍球竞赛等，这些活动都是依据大班幼儿的年龄特点以及特别节日而策划、实施的。除此以外，大班各班还开展了丰富的特色活动，如大七班的“故事大王”竞赛，大八班的亲子包饺子活动等。在各类竞赛活动后，孩子们不仅能得到代表着激励的奖状，还能得到一些奖品。不仅丰富了孩子们的在园生活，也让孩子们真实的体验到了幼儿园的欢乐。更是让家长看到了我们的工作，
13、使其更加的信任我们老师。 四、团结精神的加强 在一个团队中，团结意识是特别重要的。在平常，我会常常的与组内的成员沟通，了解他们的想法，更好的做好团结工作。我们的生活老师也一样，许多时候幼儿园有加班任务时，她们主动主动的参与，帮助班级老师工作。她们让我觉得我是值得庆幸的，因为我有一帮不错的助手，能有一群善解人意的挚友。 一学期以来，通过我们大班组全体老师的共同努力，团结帮助，使各项工作都得以顺当完成。工作中，老师们从不计较个人得失，相互关切，相互帮助，尤其对我的工作赐予了大力支持，在这里，我要忠心的向她们说声：“感谢!”培育幼儿不是一朝一夕的事，要做好年级组的工作也不仅仅是一个人的事。但是只要我
14、们坚持以恒，就肯定能把工作做好。 幼儿园小班年级组工作总结3 随着天气的转冷，十一月份的教学活动又接近了尾声。本月我班重点是接着加强幼儿的规则意识，培育良好的学习习惯和学习看法，同时扎实地抓好各科的教学及复习活动。 一、教化工作 大班幼儿求知欲旺盛，多数幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维灵敏等特点。依据新的教学理念，我们在教化教学中采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习主动性和主动性。比如数学活动中，我们从重教转向重学，注意幼儿主动建构的过程。我们利用好玩的嬉戏目引导幼儿在“玩中学，操作中练，使他们主动、开心地学。如富于思索启发性的“猜谜”、富有情趣的“打保龄球”、“摘苹果”
15、,等嬉戏一一展示在幼儿面前，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参与，有效地提高了学习爱好。不足之处是我班幼儿自编10以内加减运用题的实力还要加强。 美术教学中，部分幼儿的手工技能和绘画技能进步较大，如手工上的“剪，折，捏”等使得综合实力都得到提高。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，部分幼儿能较好的组织支配画面，具有肯定的想象力和创建力。 语言活动是孩子们比较薄弱的环节，很多幼儿心里明白但是表达不主动，表现在讲故事、看图说话时声音小，表情不丰富、不敢讲。正对此况，我们班还要接着进行“谁是故事大王”的活动，以提高幼儿表达实力，使幼儿想说、敢说、情愿说，进一步培育幼儿的自信念。 随着“科
16、学小制作”活动的绽开，我班科学探究区的材料也更加丰富了，孩子们和家长一起利用废旧材料制作了各种科学小制作，在全园的评比中我班方新锐小挚友制作的“好玩的小灯”，王清源小挚友制作的“旋转的七色花”获得了一等奖。 二、常规及平安工作 本学期针对班级的常规状况，进行适当的调整，在生活的各个环节中强调各项生活实力和卫生学问的知道，如饭前便后要洗手，睡觉时盖好被子，学会自己穿衣叠被，争取自己的事情自己独立完成。并向幼儿介绍自我爱护行为的简洁常识，如上下楼梯，在园里自由活动玩嬉戏时要留意平安，相识常见的平安标记。结合“119”消防平安日，我园还进行了消防演习，向全体幼儿介绍讲解了火灾时的逃命方法和留意事项等
17、，对幼儿进行自我爱护和平安防护的教化。 三、反思调整 小结了这月的点点滴滴，在繁忙中我们又向前进了一大步，在欣喜之余我们也反思不足，我班的音乐方面及节奏乐的排练还要加强。个别幼儿的行为习惯也有待于我们老师的耐性订正和引导。 幼儿园小班年级组工作总结4 一年来，在园领导和同志们的帮助和支持下，我严格遵守幼儿园各项规章制度，仔细贯彻幼儿园工作规程和幼儿园指导纲要，以“身正为范，学高为师”为宗旨，主动探究幼儿身心健康成长的规律，不断促进幼儿的全面发展。现将一年来的工作状况汇报如下： 一、加强学习，不断提高自身综合素养。 为了提高自身的综合素养，今年自学完成了学前教化本科的全部课程。在自学的过程中，我
18、坚持理论与实际工作相结合的原则，主动参与论文的投稿和教案的投稿，三月份我撰写满意幼儿合理心理须要，促进幼儿全面健康发展获中心教科所心理优秀论文三等奖;浅析新<纲要>对幼儿老师素养的需求获市“庆祝学前教化100年”论文评比二等奖;在11月份中心教科所组织的教案评比中我主动参与了投稿。这不仅激发了我学习的欲望，同时提高了我的专业理论水平。七月份，我参与了市教化局举办的幼儿园现代信息技术培训，我特别珍惜这次学习机会，为把学到的学问运用的教学中，在12月份幼儿园组织的公开观摩课活动中，我用多媒体进行的教学，虽然教学中存在很多不足之处，但也在教学中积累了不少阅历。八月份，参与了市幼教办组织的
19、新纲要学习班，在工作中我在对幼教书刊进行仔细阅读外，还主动地选读一些有意义的小说、散文和中外名著，把“五个一”读书活动真正落到了实处。 二、爱每一个孩子，做好保育工作。 在工作中我深深体会到一名优秀的幼儿老师不仅要有精湛的专业素养，还要有爱心，爱每一个孩子，不管他有多少优点或存在多少缺点，我都要用自己的爱心去教化、感染他们，让孩子们在爱的关怀下度过欢乐的每一天。孩子们做错了事情是常有的事，对他们既不能包庇也不能一味的训斥，我就实行把孩子们的所作所为编成故事或用情景讲解并描述的方法讲给他们听，让孩子们在故事中相识到自己的不足，激励他们去改正。在日常生活中，老师要到处为孩子们做出榜样，特殊是卫生习
20、惯方面，孩子们运用的物品随脏随洗，定期消毒，保证孩子们环境的卫生与平安。使每一个孩子都能健康成长。 三、不断进取，提高自身的教化教学水平和教研实力。 下半年我园运用了建构式课程，新的教材对我们来说比较生疏，我刚好与中班的班主任在园领导的带领下，课前探讨教材，细致阅读每个主题说明与活动支配，与其他两位老师仔细地进行研讨与沟通，以通过教研提高教学的科学性与趣味性。今年上半年，我担当小班英语老师，我深知自己英语的底子薄、基础差，就利用英语的大小型师训等各种机会刻苦学习，在教学中虚心向其他英语老师学习，使我获益匪浅，把学到的学问用生动活泼地教学方式教给孩子们，圆满地完成了英语的教学工作。 11月份，我
21、观摩了教化局组织的公开观摩课。我仔细地观摩了每个老师的教学活动，并对每个老师的活动分析了每个环节的优缺点及她注意发展了幼儿哪一方面的实力，教化活动的精华在哪里。并思索：假如是我，我应当怎么设计。在观摩和思索中拓宽了自己的教学思路。 四、主动参与园内的各项活动。 在搞好教化教学的同时，我还注意发挥年级组长和班主任的带头示范作用，到处以身作则，与班内的其她老师共同努力圆满完成了本年度的各项工作。我和中班的老师们组织的“中班幼儿拍球竞赛”、家长开放日、庆新年家园联欢会等活动均收到了较好的效果。5月份我和美术班的老师们共同制作的画展及12月份的油画棒画展，让孩子们在绘画和观赏中受到美的感染和熏陶，培育
22、了孩子们对美术活动的爱好。 只有不断地充溢自己才能适应幼教事业发展的方向。我深刻地相识到，自己在很多方面还存在着不足，诸如，备课中有的活动设计缺乏创新;与家长、孩子们沟通的还不是够，这一切都须要我在今后的工作中留意克服改正。在新的学期，我将发扬特长，克服不足，接着团结带领中班全体老师在新的学期为全园的幼教工作做出新的努力。 幼儿园小班年级组工作总结5 时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们六名老师的共同努下，已经画上了一个的句号。本组老师大部分都是年轻人，教学阅历相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家养息了较长时间，才到园上班。针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻
23、求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结： 一、常规教研： 在开学初，我们年级组的6位老师大家共同分析了各班老师和幼儿的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本年级组开展的工作安排，措施。在工作中我们本着主动仔细、相互学习、探究的看法开展工作。 1、每位老师都主动仔细的参与教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上激励每位老师设身处地为别的班级的工作提出珍贵的看法和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把自己在教化教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意
24、。如大一班洗手常规的培育，由于盥洗室离教室较远，不便于老师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。当大一班的老师提出问题时，其余的老师均主动的为她们出谋划策，帮她们想方法，最终最终找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，帮助老师提示洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来简单出现平安事故的冲突。采纳此方法后，大一班幼儿洗手的常规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过视察场地，探讨哪个地方更合适，最终帮助他们找到了满足的地方。而学前班
25、的老师则是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满足而幼儿又能接受的教学内容赐予看法和建议，为他们的幼小连接打好坚实的基础。 2、进行了各班一日生活常规和新老师教学活动看评的观摩看评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新老师教学活动，盥洗活动，嬉戏的观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有相互沟通的机会进行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改方法，通过这样，三个
26、班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起商议整改方案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路途。通过这样的改变，幼儿做操的主动性有了较大提高。在嬉戏的开展时，我们也实行了这样的方式，观摩，看评找出优缺点提出整改看法再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培育有了肯定进步。新老师杨珍妮为我们供应了应当怎样节约我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们视察收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象，让幼儿体会我们应当节约的感受，并且表现出来。观摩后，每名老师都发表看法，一样认为，她的选材比较好平常很少开展。这种形式能很好
27、的促进孩子观赏水平的提高，促进创新实力的培育，以后教学中应多进行这方面的尝试。 3、组织幼儿进行丰富多彩的活动。为丰富幼儿的生活，我年级组开展了秋游活动参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回来到大自然的生活中，幼儿也表现出了很高的主动和爱好性，并希望以后多组织此类有益的活动。 4、本期我们大班组还新开设了一个栏目新闻网站，把最新、最刚好的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让幼儿随时了解和视察，并主动主动的参加进来。 二、专题教研 本期，我大班组结合幼儿园教化教学创建特色“开发家庭资源增进家园合作”进行了一系列的探讨。我们组织了理论学习，探讨了真正落实家园联系的各种方
28、案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作精致的家园联系册。通过可行性的分析探讨，最终确定为这三种形式，并且各班都主动进行尝试。大一班由于没有家长情愿主动担当参教活动，而改成了分层次的与家进步行幼儿状况的沟通和纸条的形式与家长沟通，得到了家长的一样好评;大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到幼儿园来与其进行口头沟通，得到了家长的充分确定。学前班的家园联系册也制作的特别有实效性，里面有幼儿在园的学习和生活照片、幼儿的状况简介、须要家长帮助收集的材料、以及幼儿的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，刚好向家长反映
29、幼儿的学习状况;学前班的家园信箱也加大了与家长的书面沟通，先后受到家长来信三十余封。 同时我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见?”让老师、幼儿、家长都能“望见”我们开展的活动并投入的参加进来?为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”，大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”;每一个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、家长们起先关注了，孩子们起先津津乐道了，但我们也发觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期接着探讨的问题。总之在下学期，我们大班组的六名老师将更加同心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有安排地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。 幼儿园小班年级组工作总结