初中体育游戏课教案范文.docx

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1、初中体育游戏课教案初中体育嬉戏课教案1 一、课的构思与设想 整体构思 深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，真正促进儿童身心两健，特殊是小学阶段更应让孩子们在快乐中陶冶情操，强健身体，技能得到肯定的发展，为终身体育奠定基础。 学生喜爱跑跑跳跳，这是最基本的活动方式，其中快速跑就是其中一项热门的体育活动，它运动简洁，简单开展，但简简洁单的跑味同嚼蜡，可运用情境导入 以及多种渠道设计这堂课，主要强调育心和育体的相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种方式激发学生的爱好性和主观能动性，在快乐的气氛中达到应有的效果，本课的主要教学任

2、务注意强调如何让学生怎么赛跑，使他们在形式多变的协助练习中驾驭技能，整节都是腿部上活动，在结合嬉戏(保龄球赛)，并在愉悦和谐的氛围中结束活动，让学生享受体育，拥有健康。 详细构思 教材搭配：快快集合情境导入 摆臂后蹬跑胸前贴纸跑保龄球赛放松操; 教学方法：首先把音乐有机的融入于体育教学，活跃气氛，提高课堂教学效果，以教乌龟如何赛跑的故事情节引发学生对本课教学内容产生深厚爱好，运用仿照法、竞赛法、嬉戏多种方法进行课的教学，使学生在新颖中学，在欢乐中练，在练中驾驭技能，增加身体素养; 组织形式：采纳分组轮换的教学形式，充分利用场地器材，合理组织调动队伍，以此来提高练习密度; 学法指导：通过老师引导

3、，创设上课铃声响的音乐，学生载歌载舞进入课堂，使学生留意力得以集中，为下面的教学奠定主动、愉悦的氛围; 快速跑的协助练习(摆臂、后蹬跑、胸前贴纸跑)：三个动作的要领示范讲解清晰，摆臂练习过程中老师可采纳击掌的节奏性熬炼学生的协调、灵敏实力; 胸前贴纸跑是跑时将闪光纸贴于胸前，严禁纸掉落地面，所以学生意识到只有舍命的跑才不让纸掉落，以便来熬炼学生的跑速，但要强调学生跑时正确姿态和平安问题; 复原部分：加入嬉戏保龄球赛，主要是放松学生身心以及培育学生的团结协作的精神，以“拍手歌”音乐作为放松腿部肌肉，学生跟着老师一起做，要求动作协调、伸展、大方，达到复原学生生理和心理状态，同时渗透美育; 二、重点

4、：后蹬跑以及摆臂的节奏性 难点：后蹬跑的抬腿动作 三、教学目标 运动参加目标：让学生主动参加到学习中，大胆展示自己; 运动技能目标：通过快速跑协助练习，使90%以上的学生初步驾驭跑的基本要领，提高学生的协调、灵敏等身体素养; 身体健康目标：通过快速跑发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和发展; 心理健康目标：在学习中充分展示自我。增加自信念和意志品质，得到胜利喜悦; 社会适应目标：主动进取，乐观开朗 四、场地器材：崎峰小学篮球场 录音机一台、闪光纸4张、钳鼓一把、矿泉水个52个 五、 教学流程图 初入情境 发展情境 深化情境 保持情境 情境导入 快快集合 韵律操 摆臂 后蹬跑 胸前贴

5、纸跑保龄球赛 放松操 初中体育嬉戏课教案2 为了贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身体育”的良好习惯，主动响应“每天熬炼一小时，健康工作三十年，华蜜生活一辈子”的阳光体育运动。丰富学校教职工的课余文体生活，加强沟通，增进友情，增加教职工的身体素养，培育广阔教职工团队合作的集体荣誉感精神，调整惊慌的工作学习气氛，做到劳逸结合，达到“团结、和谐、友情、欢乐、温馨”的目的。特组织此次教职工趣味体育竞赛活动。 一、活动时间、地点： 1.竞赛时间：5月上旬 2.竞赛地点：学校操场 二、活动项目： 定点投篮、跳绳 三、参赛对象： 参赛对象：全体老师 四、各项竞赛方法和规则： 1、一分钟跳绳竞赛规则： A

6、、一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最终成果。 B、其方法为：单、双脚起跳身体腾空后，跳绳自双脚后沿身体额状轴旋转360度为一周计算为一次，如未完成，则计算为一次失败。 C、竞赛时，须有二人记数，然后互报数目。单人跳绳竞赛。在一分钟内跳绳多者为胜。 2、定点投篮竞赛规则： 1、必需在规定时间(2分钟)内将球全部投完，超过时间则不计算。 2、以进球数量记分，每一点投1球，球进算1分。 3、以篮筐至罚球线的距离画半圆，分成五个点，每点共有1个球。 4、裁判吹哨后，始可拿球。 5、必需在投篮线后投球，若踩线或过线则不计算。 6、可以跳投。 7、若投篮时球从

7、选手手中掉落，则算已出手，不行捡回再投，且不算成果。投篮前允许拍球几下。 8、若有规则上的问题，与裁判联系。每人以一分钟为限进行投篮，按投中个数确定名次。(投篮点在罚球线后，女老师在罚球线前)，自己罚后自己拾球再罚。 初中体育嬉戏课教案3 一、教学目标 能叙述出蛙泳腿部动作的技术动作要领，能展示出蛙泳腿部技术动作。 通过分组练习，讲解示范等方法，发展协调，灵敏等身体素养。 树立英勇坚决、不怕困难、勇于进取的优秀品质和坚韧不拔的精神。 二、教学重难点 脚的外翻动作刚好机。 动作的协调连贯发力。 三、教学过程 (一)起先部分(3分钟) 1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内

8、容，强调纪律平安，检查服装，支配见习生。 组织教学：二列横队。 (二)打算部分(8分钟) 1.嬉戏球漂 方法：两人一组。一人吸气后团身抱膝浮体，另一个人扶住对方的腰，帮助“球”漂移起来。扶着“球”在水中走动。到达对面后两人交换进行再原路返回。 规则：两人一组，一场竞赛四组同时在四个泳道上进行。听老师口令在长10米的泳道内进行竞赛，假如一口气到不了目的地，就在原地吸气接着进行嬉戏。最先返回的为获胜组。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示留意事项，语言激励学生，刚好表扬激励。 要求：动作到位，伸展大方 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运

9、动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。 要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分(30分钟) 1.示范导入 2.示范及讲解 (1)坐姿蛙泳腿示范，俯卧蛙泳腿示范。 (2)讲解技术动作要领。 3.练习 (1)半陆半水俯卧蛙泳腿仿照练习。 (2)扶池边漂移蛙泳腿练习 (3)扶池边漂移蛙泳腿与呼吸协作练习。 纠错：收腿时两膝关节分开过宽。 要求：学生练习时，老师巡回指导，并不断强调动作要点、节奏以及呼吸协作练习。 (4)扶板蛙泳腿练习。 4.优生展示 在练习中表现优秀的学生进行展示。 (四)结束部分(4分钟) 1.放松活动配

10、乐放松操 组织教学：二列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：从学问与技能、情感看法与价值观方面进行总结，表扬优秀学生，激励全体学生。 3.宣布下课、支配回收器材、师生再见。 四、场地器材 游泳馆、漂移板若干，录音机1台、磁带。 五、预料负荷 练习密度：30%35%;平均心率：120135次/分;运动强度：中等偏上。 六、课后反思 初中体育嬉戏课教案4 一.教学内容： 平安常识和韵律活动 二.教学目标： 1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。 2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。 3.对科学熬炼身体有相识，增加自我爱护意识。

11、4.知道动物仿照操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。 三.教学的重点难点： 重点：使学生驾驭体育课损害事故发生的留意点。 难点：使体育课上的平安意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。 四.教具打算：多媒体、卡片、红五角星。 五.教法与学法： 1.采纳让学生自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容干脆供应给学生，让他们去发挥，去探究，去想象。 2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增加直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作实力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参加突出教学的重点和难点。 六.教学过程： 1.导入揭示课题。

12、 出示杂技图片，思索问题。学生大胆猜想，各叙己见。 老师归纳出示课题。 2.学生看故事录象。 揭示问题：天鹅有危急吗?学生举例说明。 老师归纳学问点：听从指挥有秩序。 3.老师提问：上体育课前对于身体不舒适的同学应采纳什么方法? 学生口答，老师加以说明。出示其次个学问点：身体不适停运动。 4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些平安学问?学生探讨，各自发表见解。 5.验证与思索：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些平安学问，想知道是什么吗? 让学生自己选择看的依次，出示解答、评比、总结。出示三个学问点：做好打算防扭伤，相互帮助学爱护，检查器械再运动。 6.学生自己小结，学到什么学问? 7.

13、室内活动：动物摸仿操。 学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。 学生创编动作进行练习。 8.课堂小结： 同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。 再次记忆学到的学问。 初中体育嬉戏课教案5 1优秀说课稿展示立定跳远 2九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的其次个黄金时期。这个时期他们的仿照实力、自我限制实力和自主学习实力都有了肯定的提高，但是假如教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么乐意学了，不过假如是他们感爱好的活动(嬉戏)就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去熬炼。只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受实力，才能达到良好的

14、效果。 3教材是立定跳远和竞技小嬉戏，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远动作要领。立定跳远是跳动动作的重要内容，它是在跳动的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力气和弹跳力气，以及提高学生协调灵敏素养的重要方法，同时也有利于培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的协作，平稳落地的动作方法，并能娴熟地进行跳动。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别支配纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的嬉戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 4运动技能目标：驾驭正确立定跳远动作。身体健康目标：通过

15、学习能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气及爆发力，提高身体协调灵敏素养。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。社会适应目标：通过采纳嬉戏的方法不怕挫折，克服困难的自信念和志气，以及相互合作团队的精神。 5教学重点为：摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地灵巧，动作干净利索，坚决果断并充溢自信。教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。 6四课时 7如下 今日我说课的内容是立定跳远，主要包括：一、说教材分析;二、说学情分析;三、说教学目标及教学重点、难点;四、说教学方法和学法的运用;五、说教学过程设计;六、说教学特点;七、说教学效果;八、说场地器

16、材;九、教学反思。 一、教材分析：教材是立定跳远和竞技小嬉戏，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远动作要领。立定跳远是跳动动作的重要内容，它是在跳动的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力气和弹跳力气，以及提高学生协调灵敏素养的重要方法，同时也有利于培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的协作，平稳落地的动作方法，并能娴熟地进行跳动。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别支配纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的嬉戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 二、学情分析：九年级级的学生年龄

17、一般在14-16岁之间，正处在生长发育的其次个黄金时期。这个时期他们的仿照实力、自我限制实力和自主学习实力都有了肯定的提高，但是假如教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么乐意学了，不过假如是他们感爱好的活动(嬉戏)就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去熬炼。只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受实力，才能达到良好的效果。 三、教学目标及教学重点、难点 1.教学目标： (1)运动技能目标：驾驭正确立定跳远动作。 (2)身体健康目标：通过学习能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气及爆发力，提高身体协调灵敏素养。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。 (

18、3)社会适应目标：通过采纳嬉戏的方法不怕挫折，克服困难的自信念和志气，以及相互合作团队的精神。 2.教学重点为：摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地灵巧，动作干净利索，坚决果断并充溢自信。 3.教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。 四、教学方法和学法的运用 1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。 (1)讲解示范法：通过精

19、练适度语言讲解，获得正确的动作概念;以精确的示范，利于仿照正确技术。 (2)订正错误法：由于学生间个体差异，完成练习的状况不同，通过订正获得正确的动作，提高学习信念。 (3)评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳动动作，然后小组探讨悟出动作要领、最终通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动主动地参加。 五、教学过程设计：本课结构采纳“收心热身育心强体、增智促技稳定心情、复原心身”。 1、热身:绕操场慢跑600m,关节操，徒手操。(6分钟

20、) 规则：老师带领学生一起跑并带学生做操。 要求：秩序井然，做操仔细。 2、小嬉戏：叫号起跳(2分钟) 规则：学生分男女各两队共4队体操队形站立，老师叫“1”时，1队纵跳一次;叫“2”时，二队纵跳一次;叫“3”时，三队跳一次;叫“4”时四队纵跳一次;叫“5”时，1和3队纵跳一次;叫“6”时，2和4队纵跳一次;叫“7”时，全体纵跳一次。反应不刚好者或错误者罚高抬腿10个。 要求：遵守嬉戏规则。遵守嬉戏规则。 3、导入启发：夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作。(4分钟) 规则：请学生代表发言并仿照动作，询问其它学生看法并请其做动作。老师由此绽开立定跳远的概念。 4、老师讲授立定跳远的动

21、作要领及留意事项：(3分钟) 动作组成：预摆-蹬地起跳-腾空-落地 留意事项：摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地灵巧，动作干净利索，坚决果断并充溢自信。身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。 5、老师示范，学生仿照练习。(2分钟) 6、学生练习老师巡回指导并纠错。(5分钟) 7、竞技嬉戏：立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑。(要求：遵守嬉戏规则。目的：符合跑跳结合，上下肢均衡发展的熬炼原则及运动生理)(9分钟) 8、个人练习，小组合作，师生互动，生生互助(结对子)。(9分钟) 9、学生放松，老师表彰学习优秀者，小结、作业，师生道别。(5分钟) 六、教学特点：本课围

22、绕立定跳远的主题，在课堂教学中创建种自然、轻松、开心的学习氛围，有利于学生适应实力的提高。在老师与学生、学生与学生同等相处的氛围中，建立种真诚、信任、友好、融洽的人际关系。在教学中依据学生的生理、心理特点，运用“驾驭学习”教学模式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培育学生的合作意识，同时既重视群体教学，又留意学生个体化，限度的调动每一个学生学习的主动性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，真正体现教学的同等，让每个学生享受体育胜利的欢乐。 七、教学效果： 1、运动技能：学生基本驾驭立定跳远动作和嬉戏的方法、规则。 2、运动量：达到熬炼效果。 3、心育意向：基本上能达到真诚，友好、相互合作的熬炼、有较好的团队精神及集体荣誉感。树立自信，发扬勇于克服障碍，战胜困难的精神。 八、场地器材：运动场粉笔卷尺。 九、教学反思 本节课遵循精讲多练，以学生为主体，讲究课堂效率的原则，尽可能让学生在活动中体验，练习与提高，在课堂上加入嬉戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 达到熟能生巧的目的。注意发挥实力较强学生的作用，让学生学有榜样，赶有方向。 不足之处：竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及实力偏弱的学生多采纳激励的方法，关注过程与发展，使他们树立信念，增加爱好;部分学生依靠性依旧存在。