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1、师德师风个人学习总结2021年师德师风个人学习总结2021年1 通过这一段时间的师德师风学习，我深刻相识到作为一名老师，必需具备怎样的道德风范。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。所以说，老师的道德素养比老师的文化素养更为重要。 我个人认为，要提高自身的师德修养，必需要从以下几个方面下手： 一、爱岗敬业。 我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们
2、的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 二、敬重、关爱每一位学生。 每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 三、努力进
3、取。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 四、以身作则。 老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道
4、教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教化。 五、刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，
5、孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 六、加强学习、提升老师魅力。 在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应当对工作埋头苦干、精益求精的看法;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教化事业做出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。老师是学生心目中的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视提高自身修养，以自己的人格魅力、
6、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。 模范老师的阅历告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，也肯定能够学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。 我深切体会到老师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，老师在履行自己的责任的同时，必需不断加强自身素养和学问修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，
7、渊博的学识;多才多艺，超群的教学艺术;健康体魄，良好的心理素养，使自己的工作富有艺术性、敏捷性和创建性。老师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。 师德师风个人学习总结2021年2 通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自己的感受总结如下： 一、老师必需具备职业道德。 作为老师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必需具备相关的职业道德。 首先，作为老师我们要爱岗敬业，只有真心的喜爱这份工作我们才会专心的去做，才能做好。我们常常说的一句话“爱好是最好的老师”只有对这份工作有爱好，才会有热忱，才会努力。所以要
8、想干好这份工作，就先让自己真心的喜爱它。 其次，作为老师我们应当关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为实力教化。作为老师我们要慈祥。这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，严厉的指责他们。事后细致想一想又觉得很懊悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过?”允许我们大人犯错误，也应当允许孩子犯错误。我们应当冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会敬重学生，留意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生说明的机会，真正俘获学生的心。新的学期我准备变更自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话
9、，不盲目指责”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。信任我的努力会有所收获，我很期盼，也很有信念。信任我的关爱教学肯定能胜利。 二、终身学习 俗话说“活到老，学到老”我们老师更应当如此，我们要给学生簇新的水，所以我们必需使自己成为源源不断的活水，我们就必需时刻学习。做一个胜利的教学者，我们就必需树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出高校校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发觉自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更须要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少学问，这些都是我在学校中学不
10、到的。开学以后我将教五年，五年级的语文教学对老师的要求更高，要求老师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求老师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，仔细学习，随时给自己充充电。让自己不至于学问枯竭，不要让自己成为一潭死水。 三、学会做一个合格的老师 可能说出来大多数不会信任，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢?以前我始终认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就可以了。但是我这样仔细做了这些以后，我发觉只能给自己打70分。经过这次学习之后，我才知道自己始终不会做老师，假如我想成为一名优秀的人民老师，要想
11、在教化事业上作出点成果的话，我必需先学会做一名华蜜的老师，老师除了上课，批作业，辅导学生以外，还有很多工作，还有许多学问。首先我们对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子实行不同的教化方法。这样我们就不会为有的学生成果差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要仔细分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候老师不要讲得太多，不要让学生对老师产生依靠性，要教会学生思索，让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有许多略读课文，我准备把这些课文放手让学生去讲。熬炼学生的表达实力，也熬炼学生的志气。还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主子
12、。此外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，信任自信会创建奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。 四、做一个华蜜的老师 大多数的老师都认为老师这一职业注定不会华蜜，每天面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后，我收获许多，每天生气不能够归咎于学生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特殊是与人相识相处，都是一种天地机缘。因此，我们必需珍惜”我们和学生相识一场，是一种缘分，我们不要因为自己的一
13、时冲动而破坏了这种美妙的缘分。这就要求我们要学会优化自己的心情，把自己的苦恼弱化，陶老师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自己以前就不会限制自己的心情，心情不好时我会很不耐烦，致使学生不敢靠近我。阻碍了师生之间的沟通。今后我要努力做一个湖泊，学会优化自己的心情，时刻做学生眼中的欢乐的老师! 我班的成果始终不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶老师的课以后，我更加坚决了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一次悲观，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，信任我们会取得进步，哪怕很小的进步我们也会很华
14、蜜!“一分耕耘，一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油，信任他们会让我成为一个华蜜的老师。 20_-8-31 师德师风个人学习总结2021年3 这次师德师风教化学习，我系统学习了中小学老师职业道德规范(新六条)、教化部关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、昭通市老师十不准、教化法、老师法、中小学生职业道德规范、未成年人爱护法、预防未成年人爱护法、劳动法、学生损害事故处理方法、科学发转观以及有关师德师风建设的文件精神和楷模老师的先进事迹，师德师风教化学习安排。我逐一比照，找寻差距，仔细剖析，概括起来，存在下列不足之处： 首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。近年
15、来，由于教学任务重，压力大，加之担当学校团支书，还分管学校的卫生、德育平安等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。 其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没留意到与其他老师之间的协调。 第三，平常不留意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不留意方式方法，易与同事造成一些隔阂。 第四，要求学生过于严厉。间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。 第五，与他人的谈心沟通、沟通较少，做了很多自认为是不错却得不到别人理解的事。 第六，心情易激烈，言行有时过激，自控实力不强。 我一边学习
16、，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在许多方面做得还不够，尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施： 1、更新教化观念，彻底变更以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，学习安排师德师风教化学习安排。 2、树立几个意识： (1)坚固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。 (2)坚固树立“学校无小事，事事都育人;老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。 (3)坚固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维
17、护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。 (4)坚固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。 (5)坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。 (6)坚固树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 3、主动调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年老师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民老师。 5、求真务实，狠抓教化教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教育学生，建立和谐师生关系;理解信任学生，多进行换位思索;
18、擅长评价学生，树立正确的教化观、评价观;擅长发觉学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多表扬、少指责，要对后进生多激励。努力提高课堂教学效率，培育学生特性发展;要发觉学生特长，主动组织开展切实可行的课外活动和其次课堂活动，激励学生发展特长，不抹煞学生特性。 6、坚固树立顾全大局意识，团结合作、诚意待人、善意待人。 7、发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民老师，我要以身做则，主动协作各科老师做好学校各项教化教学工作。 8.要律己。在工作中严于自我剖析，仔细进行自我指责，通过不断的反思来促进自身的成长。 9.要善学。主动学习，与时俱进。学习新时期老师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己
19、的师德境界;学习教科研理论和丰富的专业学问，刚好转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。 总之，在今后的工作，我要仔细落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更饱满的热忱投入到教化教学中，争当一名优秀的光荣的人民老师! 师德师风个人学习总结2021年4 有人说，世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。或许,你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女挚友。但你身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，宽恕自己
20、孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对老师的期盼，文中这样写到：假如能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物，变成一个英勇博爱的宏大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也情愿。看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，假如不是爱，如何有这么巨大的奇迹?假如不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂? “谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有爱学生、敬重学生，才能细心的培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更
21、细心得对学生进行教化。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会责任紧密相连的。 老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“
22、德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”;对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。据有关调
23、查表明,喜爱渊博学问型老师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教化须要师爱。没有师爱的教化是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教化中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教化过程中，无私地奉献这种师爱，既是教化胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。 在我们的生活中，出现了许多用爱和生命来呵护学生的真
24、实事务，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。 在洪水和井喷事故面前，一个优秀的老师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于自告奋勇，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们自告奋勇，舍生忘死;在危急面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人钦佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。 一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱，让每一位老师经验一次灵魂的洗礼，思
25、想的升华。 想起这些，或许我们都会沉醉在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗? 找寻那隐藏已久的华蜜的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应当许久的拥有年轻的光线，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当傲慢的招展博大的关爱，漂亮的心灵，磊落的胸怀。 师德师风个人学习总结2021年5 老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以
26、德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。 一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。 以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关切;以身示范，敬重信任.尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。 可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，
27、决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害.对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：谁不爱孩子
28、，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 无德无以为师。真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有
29、肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业创建业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。 师德师风个人学习总结2021年