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1、 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。什么什么伴随着您的孩子？！伴随着您的孩子？！五年级语文上册五年级语文上册本文作者本文作者美
2、国作家美国作家巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格学习目标学习目标1、学会生字词，理解词语意思2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父母不同的评价中饱含的爱。3、体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音，感受爱的不同表达方式。誊版誊版歧谨歧谨腼腆腼腆（bn）（出版）（出版）（jn）（min）（谨慎）（谨慎）（tng） ( (誊写誊写) )（q）（歧路）（歧路）（tin）（腼腆）（腼腆）糕 迪 搂 豪 慈 祥 歧 谨 慎 誊 置 司 妙 版搂搂住住 腼腆腼腆 自自豪豪 誊誊写写 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 巴巴迪迪 出出版版 慈祥慈祥 谨慎谨慎 引入引入歧歧途途 学习生字新词学习生字新词课文的主
3、要内容 课文讲作者童年时父母亲对他的讲作者童年时父母亲对他的作品的两种截然不同的评价，这两种评作品的两种截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。两种评价中感悟到的爱。学习要求（一）1、自读1-14自然段，当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？ “我”的表现怎样？父亲是怎样评价的？“我”有什么反应？画出有关（语言、动作、神态、心理活动）的语句练习朗读。 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她
4、她搂着我搂着我，赞扬声雨点般，赞扬声雨点般落在我的身上。落在我的身上。 我既我既腼腆腼腆又又得意得意洋洋洋洋，点头告诉她这，点头告诉她这首诗确实是我写的。首诗确实是我写的。 “我看这首诗我看这首诗糟糟糕透了糕透了。”父亲把父亲把诗扔回原处。诗扔回原处。 我的我的眼睛湿润眼睛湿润了，了，头也沉重得抬不起来。头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己进自己的房间，的房间，扑扑到床上到床上痛哭痛哭起来。起来。 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起来痛哭起来
5、 几年后，作者对自己写的第一几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。那的确是一首糟糕的诗。 4、为什么作者说、为什么作者说“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱？那就是爱？1、为什么、为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运”？3、文中、文中“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被
6、哪一股风刮倒。股风刮倒。”这句话应怎样理解？这句话应怎样理解？2、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提小心，注意，总结，提高。高。”这段话应怎样理解？这段话应怎样理解？学习要求二默读课文15-17自然段，思考交流：1、为什么“我越来越体会到我当初是
7、多么幸运？” 2、 一个作家，应该说生活中的每一个人，都一个作家，应该说生活中的每一个人，都 需要来自需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是灵感和，这种爱的力量是灵感和 创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可 能会把人引入歧途。所以还需要能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量警告的力量来来 平衡，需要有人时常提醒你：平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意， 总结，提高。总结，提高。”19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲 3、这些年来，
8、我少年时代听到的两种、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：声音一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”它们像两股风不断地向我吹来。我它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一使它不被哪一股风刮倒。股风刮倒。19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲 这些年来，我少年时代听到的两种这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：声音一直交织在我的耳际：“精彩极了
9、精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 4、 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一个共同的出发点那就是那就是 。爱爱19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲爱爱课后小结课后小结 是啊，我们每个
10、人都体验过这两是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了精彩极了”，不愿意听，不愿意听“糟糕透了糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。同的声音。 在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。老师赠言老师赠言：19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲爱爱作业： 小练笔：结合自己的生活经历，以 “，我懂了”为题，写一篇200字左 右的短文。横线上可以填上爸爸、妈妈、 老师 。 要求：从现在的理解出发，写一件曾经发生的，当时不理解的事，表现爸爸、 妈妈或老师对你的爱。