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1、2021春三年级下册教学工作计划范文模板三年级下册教学工作安排范文一 教学目标： 1、通过详细操作，驾驭分类的方法，体会单一标准下，分类的形式多样，但是统计结果相同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学过程 (一)导入 师：同学们，你们还相识这些图形吗?(出示所学的立体图形与平面图形)请你说一说这些是什么图形。 生答略 师：假如要将这些图形分别放在两个框里，你会怎样放呢?为什么? (预设)生：因为这些是立体图形，这一些是平面图形，所以我要这样放。 师：你说的真对，大家都同意他的分发吗?(同意) 像这样将同类的
2、东西放在一起的做法，我们就把它叫做分类。其实在我们的生活中有很多地方都用到了分类的学问，今日我们就一起来学习分类与整理 (二)分类整理 1、描述感知分类的标准。 出示：游乐场气球图片 师：你们看，游乐场来了几个小挚友，他们手上拿的是什么?(气球)哇，这些气球真美丽啊!你能把这些气球分分类吗?可以怎么分? (预设)生： 可以根据颜色分 师：为什么你要按颜色来分呢? (因为气球有红色、黄色、蓝色) 可以根据形态分(为什么可你要按形态来分呢?) (因为有糖葫芦形态、圆形、心形的气球) 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给同学们打算了跟气球一样的图片，下面要请我们同桌两个同学相互合作，先根据
3、形态分一分，看看每种形态的气球有几个，用你喜爱的方法，将分类的结果记录在纸上。(可以摆一摆，画一画，写一写) 展示先分类再数的方法， 师：你分了几类?每类有几个? 展示象形统计图的方法。 (要突出一眼看出多少) 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢? 生：整齐、清晰 师：你能看出谁最多吗? 师：你怎么知道的? 生：这一排最长 师：现在我把这种方法在黑板上摆出来，我在下面加一条线，让我们知道，从这里起先数，这一列是来记录葫芦形态的气球，我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个糖葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。这样就一目了然了
4、。 展示表格记录数据的方法 师：这个记录方式你能看明白吗? 师：桃心形态的气球有几个? 师：他用一个数据来表示这种形态的数量。(和图对应) 表示什么?那从这可以知道圆形的气球有几个吗? 小结：由此可以看出，这种表示方法，上面一行表示的是图形，下面一排表示的是数量。 展示其它记录方法，让学生评价。 展示作品的过程中，向学生强调，不管我们怎样记录，都要将形态和数量表示清晰。 小结：同学们不仅能够根据形态把这些气球分为3类，并且将分类的结果表示出来，你们可真棒! 初步感受“一类”和“一个”的区分 师：假如增加一个冰糖葫芦形态的气球，应当放在哪里?(指着象形统计图)为什么?假如是这种记录方式，这个表应
5、当怎样变更?(指着简易统计表) 师：假如增加一个花朵形态的气球呢?应当放在哪里?(指着象形统计图) 这个表应当怎样变更?(指着简易统计表) 师：都是增加一个气球，怎么表格的变更不一样呢? 引导学生发觉第一次是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种类，所以在冰糖葫芦那列数上加1就可以了，而其次次增加的是一个新的形态，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。 3、按颜色分类计数，选择喜爱的形式记录结果 师：刚才我们根据形态给这些气球进行了分类，除了按形态分，还可以怎样分?(按颜色分)你能用所学的方式进行整理吗?请同学们动手分一分，用你喜爱的方式来记录分类结果。 小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类
6、，学会了怎样分类。下面我们就用所学的学问来解决生活中的问题。 (三)巩固练习 指导学生完成练习七第2题 1、带领学生完成第(1)小题 2、放手完成第(2)小题 指导学生完成练习七第3题 (四)全课小结 你能说说生活中哪里还可以看到分类呢? 垃圾分类有什么好处?超市分类有什么好处呢? 结束语：同学们说的真好，你们的学问真丰富啊!生活中，房间物品分类让我们的房间更整齐，超市分类让我们更简单找到要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保希望我们每一个同学都有一双擅长发觉的眼睛，专心去感受数学就在我们身边。 三年级下册教学工作安排范文二 一、基本状况 本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两
7、年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，主动向上，酷爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成果优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教化工作带来极大困难。因此在本期的教化工作中，老师应树立正确的教化教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐性指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。 二、教材分析： 本册教材共
8、有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面： 1、联系学生生活实际，向学生供应了有价值的数学学习内容。 2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动学生的学习主动性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。 4、创设有利于学生的学习环境。 5、关注学生学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、体现解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有安排地介绍数学活动。 三、教学目标： (一)学问与技能： 1、经验探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，驾驭其计算方法，能正确地进行相应的计算。 2、初步相识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行
9、一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简洁换算。 4、经验探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、经验收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 (二)数学思索： 1、经验初步相识小数，进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。 4、在经验探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题发展思维实力。 (三)解决问题： 1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的
10、计算实力。 2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育学生应用意识和解决问题的实力。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁评价。 (四)情感与看法： 1、能主动主动地参加本册数学学问的学习活动，培育学生的数学学习爱好。 2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。 3、经验探究数学问题，发觉并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。 5、在学习中培育计算细致，书写工整等良好的学习习惯。 四、教学措施： 1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身，选择学生身边的感爱好的事物，提出有关的数学问题，以激发学
11、生的学习爱好与动机，留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习爱好，培育学生的实际动手操作实力，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 2、关注学生的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使学生的情感、看法、智力、品质价值观等方面发挥主动影响。 3、重视情境创设，激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从学生的年龄特点动身，做到明显、详细、生动好玩，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的酷爱。 6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对学生进行教化。 7、老师应以身作则，坚持
12、做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素养，特殊是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐性指教，使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力气，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并刚好解决。 9、定期或不定期对学生进行考查，教育学生发扬成果，克服缺点，争当优秀学生。 10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。 12、对接受实力好的学生激励他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对接受实力稍差的学生要进行耐性的辅
13、导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对学生的双基进行落实。 五、课时支配： 一、两位数乘两位数的乘法16课时 二、长方形和正方形面积15课时 三、三位数除以一位数的除法15课时 四、统计6课时 五、小数的初步相识6课时 六、轴对称5课时 七、总复习5课时 合计68课时 三年级下册教学工作安排范文三 一、单元教材分析 本单元是在学生能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且驾驭了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。 教材内容支配如下表： 本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘
14、整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。其次项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和驾驭了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先支配口算，在扩高校生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的打算。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培育、提高学生的计算实力。 本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的依次及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。
15、接着，编排进位的，让学生经验两位数乘两位数须要进位的笔算过程，帮助学生驾驭笔算乘法的方法。 两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生驾驭了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。 本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸(送信)、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生供应生动好玩、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结
16、合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的亲密联系。并且，对于培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感是非常有利的。 二、单元教学目标 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2、使学生经验两位数乘两位数的计算过程，驾驭两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的过程。 4、使学生能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用。 5、在计算过程培育学生的情感与，使他们养成仔细审题、书写整齐、细致计算的良好学习习惯。 三、单元教学重难点 1、两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算
17、。 2、让学生通过探讨、沟通，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生驾驭口算、估算和列竖式计算的方法。 四、突破重难点的方法： 1、引导学生利用以有阅历进行学问的迁移，让学生通过解决实际问题学习计算方法。 2、在学习中，给学生创设主动探究数学学问的空间，让学生主动探究，经验学问形成的过程，亲自感悟和体验，促进学生全面发展。 3、加强估算，激励算法多样化。重视口算和估算实力的发展，逐步形成技能。 4、重视对两巍数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，培育学生总结和归纳的实力。 五、课时支配：8课时。 1、口算乘法。1课时 2、乘法估算1课时 3、口算与估算1课时 4、笔算乘法(不进位)1课
18、时 5、笔算乘法(不进位)练习课1课时 6、笔算乘法(进位)1课时 7、笔算乘法(进位)练习课1课时 8、整理和复习。1课时 三年级下册教学工作安排范文四 一、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 (2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强
19、。写完刚好在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨如何解决问题。刚起先这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的主动性，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找书目的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。 (4)培育每天阅读、
20、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的主动性。 (4)以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以对比修改，可以小组探讨，使修改成为生动、主动、创建性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加探讨，敢
21、于发表自己的看法。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动安排，要求：可实行，能应用。有时间支配和分工。安排制订后要检查实行状况并刚好进行修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创建性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的实力得到提高。 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
22、单元主题分别为：马、奇观、改变、韵味、智谋、水、紧急时刻、方法、面对错误、家园的呼喊。 三、班级状况分析： 本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大部分学生活泼可爱，主动好学。上学期语文成果均已达标，但经过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生甚至胆怯写作。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学
23、习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 5、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是
24、语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 五、.教学评价方案,实践活动支配 六、教学课时支配： 1、马12课时 2、奇观12课时
25、3、改变7-8课时 4、韵味10-12课时 5、智谋9-10课时 6、水10-12课时 7、紧急时刻12课时 8、方法10-12课时 9、面对错误10-12课时 10、家园的呼喊10-12课时 三年级下册教学工作安排范文五 一、学生基本状况分析 1、思想状况 在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作学问的书籍来丰富自己写作水平，发觉他们心情高涨，主动性调动起来了。 2、学问水平 多数同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际实力，能够写记叙文、一般的说明文、争论文及应用文。在初中最终一年里，有待对他们的综合
26、实力素养进行培育。 3、智力非智力因素 在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是非常重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培育他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 本学期的基本任务和要求 4、思想教化 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授学问的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教化。 5、学问传授 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的看法、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，看法
27、自然、敬重对方、留意对象和场合。能写记叙文、简洁的说明文、争论文和应用文 6、实力培育 教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培育他们的说话实力，还要留意思维实力的培育，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察力、记忆力、思索力、联想和想象力、尤其创建性思维实力。总之，对学生进行综合实力的培育特别关键。 二、本学期教材分析 1、教学目的 在教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语文的感情，培育社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注意培育创建精神。 2、学问结构 本册书共七单元：第一单元(记叙文、10课时)、其次单元(文言文、16课时)、第三单元(记叙文、
28、11课时)、第四单元(说明文、11课时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10课时)。 3、主要内容 第一单元：巩固归纳记叙文的有关学问;其次单元：进一步学习文言文的有关学问;第三单元：了解一般传记的一般写法;第四单元：复习归纳说明文的学问;第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第六单元：巩固争论文的有关学问;第七单元：归纳记叙文的、争论文、说明文的有关学问，总结说不同文体的阅读规律，提高阅读写作实力。 4、重点难点 初一初二所学学问，在巩固的基础上重在提高，培育同学们听、说、读、写的综合实力，极早让学生们适应中考。 三、教
29、学方法和措施 1、要从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间及学问，实力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获得学问、科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式
30、。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。 四、教改专题 1、八步教学法 本人导课题：八步教学法。 2、本人主要探讨方向 每节课的学习目标肯定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实际，围绕目标进行自学，自学以后肯定要进行反馈，把反馈中发觉学生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容弄懂弄清晰，把以上内容拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。 3、探讨方法措施 明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培育五种意识(即参加意识、竞争意识、创新意识、胜利意识、审美意识)，采纳六种课性型。 4、预期达到目标 运用一般话，能写记叙文，一般的说明文，争论文及应用文，努力提高同学们的听、说、读、写等综合素养。