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1、大学青年教师听课心得高校青年老师听课心得1 今日,我们培训的老师们按培训支配组织了一次科学展示课,观摩了五位来自全省各县的骨干老师们的讲课,使我收获颇丰。同时,我也深深地感受到自己须要学习的东西还许多。下面谈谈我这次听课的心得体会: 始终以来,我总感觉科学实质上就是给学生讲解一些科学概念而已。而此次的展示课让我深刻地感受到什么才是有效的课堂教学,究竟如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。在这次活动中,五位老师教学思路新奇,在教学中,注意了导入时语言的简洁,但却能很好地吸引学生的留意力,使学生对新学问的求知欲更为剧烈。从课堂中可以看出,他们是如何挖深教材,讲透教材的。他们奇妙的设计、引导与试验,
2、让我相识到一节真正的好课,在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、主动探究。 再者,我感受到了科学教学离不开试验,离不开现实生活,把教学内容与现实生活联系起来,联系得越紧密就越奇妙,学生的感受也就越深,越能体会到学习科学的乐趣。在这几节课中,每节课都有许多为切实解决实际问题的小试验、小探究,使学生即动手动脑,又学有所获。 总之,在这次的展示课中,对我来说是一次难得的学习机会,为我今后的教学工作指明白方向,真是受益匪浅。 高校青年老师听课心得2 听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点: 一、注意教给学生学习的方法 教学就应是源于教材
3、但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材只可是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习。老师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法,让学生驾驭学习学问的窍门。几位老师都能注意教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,透过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难,解决问题。 “质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环,学生有疑问,才有思索。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题,
4、进行思索,进而解决提出的问题。 三、敬重学生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的特性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以激励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注意学生的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思索、体会,创设宽松和谐的氛围让学生沟通各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。 当然,几位老师还有一些地方做得不到位的,如在指导学生朗读等方面还有待大家共同探讨,探讨,因为这也是我自我做不好,也不知该如何去做好的问题,请多多指导。 步入老师岗位的时间已年多
5、,在过去的工作中,透过培训和教学获得了一些教学阅历,可是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知,学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动,在这近半个学期的听课学习中,我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会: 首先,务必要有对教材的充分理解。理解教材,把握教材的重点、 难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的打算,老师仅有明白上什么,怎样上,什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前打算。课前打算包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的打算老师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。处理、把握教
6、材的方法非常独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导学生理解。 最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师,表达了学生对老师的爱。一句教化名言说得好:“什么是教化,那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想,我们每一位老师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的学问全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教化,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正须要的种种? 其次,务必要变更旧的教学模式,音乐课不一样于其他科
7、目,更须要学生与老师的自主互动,使课堂活跃起来。 总得来说,透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是老师的必修课,以人为镜,才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长,透过听课,反思自我,才能不断提高,这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历,来帮忙我更好地完成教学工作。 高校青年老师听课心得3 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感受很深,瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比学问更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的
8、学习效率的凹凸。所以,我们老师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,并且能使学生“会学”,让学生了解驾驭语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课,她的课思路很清楚,环节流畅,她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突
9、出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注意激发学生的爱好,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习,让学生驾驭语文基础学问和基本潜力,为学生进一步学习打好基础。 听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也仔细投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必需的高度,许多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热忱,致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了
10、许多,今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。 高校青年老师听课心得4 前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课,我感受很深,收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参加者,老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课通分,这节课老师充分调动学生学习
11、专心性,注意发展学生的思维潜力。 在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢活力的教学,还有他们擅长挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会: 1、体现课标精神,重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教,学生学的过程,而是学生在老师的引导下主动探究,师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到
12、每位老师都体现重视营造和谐,开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主子,老师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的爱好和欲望,使学生体会到数学学问就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行视察,实践,揣测,验证,推理与沟通等数学活动。 3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。 在教学设计中,越来越多的老师起先重视
13、孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作沟通的学习学问。 4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强,非常重视学生双基训练的落实,不是原先那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课资料很扎实,课堂容量很大。 5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的发展对数学教化的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位老师都依据自我的教学须要运用了现代信
14、息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。 总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素养去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探究,走出适合自我的教学路子。 高校青年老师听课心得5 我校组织全体老师的同课异构活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以,我也只能跟大家沟通我个人听课的一点
15、肤浅的看法。 透过听课,让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏,其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系嬉戏-激发爱好-探究新知运用新知-解决问题,整个教学过程都紧紧围围着教学目标,非常详细,有新意和启发性。 这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习爱好。这样学生们会非常乐意参加这项嬉戏,不但激发了他们了学习的欲望,并且爱好也被调动起来,于是在自然、开心的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作
16、用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。 创设的情境真正为教学服务,假如只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中,老师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“老师以学生为主体,学生是数学学习的主子,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生激励性的语言非常值得我学习。 这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作沟通的教学模式,让人人学有价值的数学,不一样的人在数学上得到不一样的发展,体现了新课程的教学理念。 高校青年老师听课心得