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1、最新物理教师个人工作计划物理老师个人工作安排1 随着新课程标准的全面绽开，老师一边用新的课程观去谛视、反思传统的教学模式，一边主动探究如何构建新的课堂教学方法。而新课标又把德育工作放在首位。要求在教学中渗透德育，强调对学生进行情感、看法、价值观的教化。许多老师认为，德育那是政治、语文、心理等课堂中或小学的思想品德课中才能得以渗透的，一些如数学、物理、化学等理科注意的逻辑思维，而不是德育，或者渗透起来很难。我却不那样认为，我认为全部的学科都可以渗透德育，关键是老师能否相识到一名现代的中学生应是先具备良好的道德素养，然后才具备丰富的文化学问。假如每位老师都真正做到“以人为本，以德为先”那么他在任何
2、学科都能自觉的渗透德育了，一学期的物理教学中，我将德育的渗透在课堂教学中。 一、物理学家成材的示例 初中物理中涉及到许多的物理学家，他们都为物理学的发展做出了杰出的贡献，且有许多的物理单位就是以他们的名字命名的。如：牛顿、帕斯卡、安培、伏打、瓦特、奥斯特、焦耳、欧姆、法拉第等等。在课下多查阅一下他们的资料，在课上讲给学生们听。他们总结的每一个物理规律都是经过成千上万次的试验和夜以继日的思索，以及对事物的新奇心。他们的胜利无一不是经过坚持不懈的努力和具有坚韧不拔的性格。如牛顿忙于探讨，把自己的怀表当成鸡蛋放在锅中煮;安培的胜利与失败;科拉顿的“跑”失良机等等。让学生相识到，要想走上胜利之路，要想
3、成为对社会有用的人，必需要有恒心和毅力，学习如此、生活如此、做人也应如此。虽然我们不行能都成为科学家，但我们可以在生活和学习中的一点一滴去完善自己，培育自己的人格。 二、在课堂教学中渗透 物理中的学问都是与生活亲密相联系的，是与学生平常的生活环境休戚相关的。那么我们可以联系生活，结合所教学问对学生进行方方面面的教化。 1、如：物态改变中自然现象的雾、露、霜、雨、雪的形成;及“雾淞”的漂亮壮丽;人工降雨形成等自然现象的讲解，让学生保持对自然界的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、酷爱、和谐相处的情感。 2、如：电流和电路中家庭电路的组成，了解家庭电路中的各组成部件，了解科学中的
4、新型开关?保险装置中空气开关，声控和光控开关;新型测电笔的构造和运用;培育学生勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，培育将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 3、如：通过对光的反射定律、焦耳定律牛顿第肯定律欧姆定律凸透镜成像规律等自然规律的了解，使学生养成实事求是，敬重自然规律的科学看法，不迷信权威，具有推断实力。三、在物理试验中渗透 物理学是一门试验科学。初中学生对试验有着自然的爱好，因此在课上应充分展示试验的魅力。通过动手做试验和制作一些教具，让学生经验科学探究过程，学习科学探究的方法，培育学生的科学探究精神、实践实力、创新意识。增加探究未知世界的爱好和实力，以及培育学生对于科学本
5、质的理解和树立科学价值观。学生在分组试验过程中，相互协作，团结协作，相互沟通，改正了现在孩子的孤独的性格，让他们在合作中体会到帮助人的欢乐，在沟通中体会到自身的价值，在动手中体会创建的魅力。 三、在课后辅导中渗透 课后是老师和学生互换角色的空间，在与学生的沟通谈话中可以对学生进行思想教化。另外，在批改学生的作业和试卷中也可以进行渗透。现在的作业和批卷假如还停留在只简洁的打分或写“阅”字的基础上，那就起不到应有的效果了，一次批卷就是跟学生的一次沟通，针对不同学生的不同特点，可以在卷面上写不同的激励或指责的语言，如“你假如不马虎，你比现在要优秀得多”;“老师想信你，这次的发挥不太正常，下次不能再让
6、我悲观了”;“你应改掉傲慢的小毛病”;“你假如能够和同桌多团结一些，你的成果还会提高”等等。这些语言因为不是当着面说的，所以不会损害到他的自尊心，许多学生对我说特别情愿测验或写作业，起到的效果是很好的。有的同学甚至把我给他写的句子贴在桌面上，作为他学习和行动上的座右铭。他们有时也会用书面的形式把对你的看法和心中存在的问题反馈上来，这样老师能更好的驾驭学生的思想动态。也能够刚好的做他的工作。 以上几个方面是我想到的也做到的，还有许多想到但还没做的，在以后的教学中渐渐总结、体会。 总之，学校的德育不是几个管德育的老师坐在一起纸上谈兵的谈出来的，也不是靠几个班主任的语重心长劝出来的，更不是把别的学校
7、的阅历生搬硬套管出来的，而是靠每个老师的一言一行带出来的，每个老师在每个学科都自觉的灌输，我想，一个学校的整体的德育也就会提高上来了。 物理老师个人工作安排2 物理教研工作的总体要求是：把基础教化课程师资培训作为当前和今后一个时期老师接着教化的一项重要任务，切实做好初中物理老师培训工作，并为中学课程改革和老师培训做好打算，物理老师个人教学工作安排范文。逐步实施常州市中学物理学科发展规划。学习教化教学理论，抓课题的探讨，抓教学常规的实施，抓青年老师的培育。 本学期的重点工作是：搞好基础教化课程师资培训，转变教化观念，改革课堂教学，变更学习方式。常州市中学物理学科发展规划的启动和实施。搞好学科教学
8、基地建设。教学常规实施状况的调研和有关阅历的推广，多媒体协助物理课堂教学的探讨的探讨，一般中学物理课程改革的探讨与试验的探讨及资料总结，中学新课程标准、新教材的培训学习和初中新课程标准、新教材的培训学习。青年老师的培育工作，为课程与教学、教改动态等报刊杂志主动组稿。加强中考和高考复习指导工作，特殊是适应高考3+2改革和学生创新精神、实践实力、学习实力的培育。 一、进一步深化教学改革，接着进行课题探讨 1、组织进行多媒体协助物理课堂教学探讨的课题探讨。 2、结合中学新教材的运用对一般中学物理课程改革的探讨与试验课题探讨的有关资料进行总结。 二、做好培训工作，提高课堂教学效率 1、组织学习基础教化
9、课程改革纲要，确定现代教化理念，增加实施课程改革的自觉性和责任感。 2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步驾驭实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩探讨课。 3、优化课堂教学,引导学生高度参加学习过程，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学过程中的教化功能，主动推动素养教化。 4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的协助作用，提高课堂教学效率。 5、组织初中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学探讨，领悟新教材的结构体系，落实物理实践活动和物理科普讲座，发展学生对于科学技术的爱好和爱好，扩高校生的学问面，工作安排物理老师个人教学工作安排
10、范文。 6、组织中学新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学探讨，把握大纲的指导思想和教材的结构特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用，重视学生学习实力、创新精神和实践实力的培育。 7、学习和宣扬中学新课程标准，为中学新课程标准的实施和教化改革的深化做好主动的打算。 8、组织初中物理教学探讨课和专题复习课，提高学生的思维实力和学习实力，提高教学质量和复习效率。 9、组织高三复习教学探讨活动，探讨和探讨高考3+2的改革思路及相应的教学策略，探讨和沟通提高学生实践实力和学习实力的方法和阅历，刚好通报有关高考3+2改革的信息和有关的资料。 三、做好青年老师培育工作。 1
11、、举办物理教化和课堂教学专题讲座，对新老师和青年老师进行培训。 2、结合课题探讨组织青年物理老师探讨，提高青年老师的探讨水平。 3、组织青年老师探讨课，提高青年老师教学技能水平。 4、组织青年老师参与学术和写作活动，为课程与教学、教改动态主动组稿，为青年老师尽快成为骨干老师和学科带头人而创建条件。 四、其他工作 1、做好全国初中应用物理学问竞赛的组织和阅卷工作。 2、做好全国中学生(中学)物理竞赛常州赛区的有关 工作。 3、做好市中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作。 五、主要工作日程 二月： 1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议。 2、初中和中学教研活动。 3、有
12、关课题探讨会议。 4、中学青年老师探讨课。 5、初中物理新课程标准的辅导讲座。 三月： 1、初中物理专题复习课。 2、初中物理实践活动。 3、高三第一次(诊断性)四市联合测试。 4、重点中学高三复习教学阅历沟通。 5、一般完中高三复习教学阅历沟通 6、第13届全国初中应用物理学问竞赛的相关工作。 四月： 1、有关初中学校常规调研。 2、初中青年老师探讨课。 3、高三其次次(模拟性)四市联合测试。 4、高三复习阅历沟通。 五月： 1、全国中学生(中学)物理竞赛的组织报名工作。 2、初三复习阅历沟通。 3、初中物理科普讲座。 4、中学新课程标准宣扬和学习。 六月： 1、协作新课程标准、新教材的老师
13、培训工作和专题讲座。 2、初中毕业暨升学考试的有关工作。 3、物理学术年会论文和其他有关方面论文的征集。 物理老师个人工作安排3 新的学期就这样紧锣密鼓的起先了。本学期我担当初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的安排： 一、做好教研、教改。 教学工作是科任老师的主要工作，此工作须要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常主动参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。主动参加听课、评课，虚心向其他老师
14、学习，努力提高教学水。 二、加强对学生的思想品德教化，德育教化于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教化素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实加强对学生进行爱国主义教化、集体主义教化等。 三、做好后进生转化工作。做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 四、教学中的方法措施： 1、在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问 题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留
15、意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要
16、作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉 过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 初三的教学惊慌而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 物理老师个人工作安排4 一、指导思想 从这个学期起先，八年级的学生将增加一门新的学科，物理。物理是自然科学，平常贴近现实生活。基于“生活中的物理”理念的教学，使学生生动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下基础。
17、二、教材分析 1、在内容选择上，注意从物理学问内部挖掘素养教化的潜力，主动促进智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，要主动创建条件，让学生主动学习，参加实践，通过动手动脑的实践活动，努力实现学生的全面发展。 2、它采纳符合学生认知规律，由易到难，由简洁到困难，以学习发展水平为线索，兼顾物理学问结构的体系。这种支配既符合学生的认知规律，又保持了学问的结构。 3、教材强调学生是学习的主体，以学生为第一读者，根据学习心理规律组织材料。书中有五章，还有新增加的物理实践活动和物理科学讲座。每章开头有几个问题，建议本章主要内容，并附上章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让学生在学习的时候能
18、够很好的了解。本章分为几个部分，每个部分都包含一些副标题，以帮助学生驾驭中心。在介绍题目、讲解并描述学问、总结等步骤中，以及在试验、插图、练习中，支配了许多启发性的问题，从而指出思路，引导思维，激活思维。许多节日还支配了“思索探讨”，提出了一些值得思索探讨的问题，激励学生多动脑，多说。 三、教学目标 通过一个学期的教化教学，学生可以进入物理世界，驾驭基础学问，对四周的自然世界有了新的更科学的相识。 1、了解当前教化改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教化新概念。围绕物理新课程标准，开展教研活动，尤其是科学探究教学。 2、加强视察和试验教学。老师在教学中应多做演示试验或课堂试验;实施学生试验，仔
19、细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;激励学生课后做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问的教学，树立学问与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注意培育学生运用物理学问解决简洁实际问题的实力。 4、主动探究体育实践活动，加强学生实践环节。要尽可能扩大物理教学的空间，拓展学生的学问面，发展学生的爱好爱好和特性，充分发挥学生的主动性、自主性和创建性。物理实习要针对问题，训练一些科学的工作方法，如社会调查、走访、资料查询、科技生产、科学试验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技学问。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生良好的学
20、风和运用学问分析、理解社会生活的实力。在教学中，应坚持理论联系实际、联系社会生活实际、联系学生生活实际、联系学生思想相识实际、联系学生认知发展水平实际的原则。 6、培育学生的创新精神和实践实力，培育学生运用学问理解和分析社会生活的实力。单纯的驾驭学问并不是教学的最终目的。“教就是不教”。学生在驾驭基础学问的前提下，可以充分发展自己的实力和情感，特殊是创新精神和实践实力，利用发展出来的实力和情感，主动探究未知，获得新学问，使学问、实力和情感相辅相成，和谐发展。 7、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效率，坚持启发式教学，反对“填鸭式”满堂灌，接着开展探讨性学习和试验，开展探讨式教
21、学的探讨和试验，开绽开放式教学的探讨和试验，注意培育学生科学的思维方法和学习方法，探讨和应用新的教学组织形式和教学方法，学习和借鉴先进的教学理念和教学阅历，不断改进。 四、详细措施： 1、对比物理课程标准，仔细学习教材和教学参考资料，为每一节打算教案，不打无打算之仗。 2、主动打算演示试验和学生试验，尽可能开设所需试验，让学生参加“活动”，让学生体验更多的科学探究过程。 3、刚好支配作业，检查或复习作业，有时采纳面批的方式刚好反馈教与学状况，以改善不足。 4、课后，抽出一些时间帮助学生，回答问题，挑出想法，让学习有困难的学生完成作业。 5、做好每一章的复习和测试，做好期中复习和期末复习，完成教
22、学结束。 6、多与生活和社会接轨，突出“科技社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 物理老师个人工作安排5 转瞬间，短暂的一学期时间又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能根据教学安排，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作安排如下： 一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工
23、作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平 三、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。 四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。 五、构建物理学科的学问结构,把握各部分物理学问的重点、难点。 物理学科学问主
24、要分力、电、光、热、原子物理五大部分。 力学是基础，电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。 运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可干脆解决;稍困难的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动
25、，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断变更)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为困难的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。 振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。 电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。 静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电
26、容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟驾驭这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对
27、于后者要驾驭两个有效的方法：画电场线和推断电势。 电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要驾驭这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲接着影响乙这样周而复始。 沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压确定副线圈的电压(电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率确定原线圈的电流和功率。 电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，驾
28、驭各物理量的改变规律，问题就不难解决。 在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最困难的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特殊留意磁场力，它会随物体运动状况的变更而改变的。 六、高三复习策略。 1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上实力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。 2、指导学生，学会复习，提高实力。学生应自觉编织学问网络，自己总结，
29、强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为实力。 3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个会。即了解试验目的、步骤和原理;会限制条件(限制变量)、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认
30、知结构，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。 4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。 一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 本安排制定的目的： (1)培育学生对
31、中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。 (2)培育学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、推断实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探讨物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。(3)争取在20_年高考中取得优异的成果。 一：教学进度： 二：提高教学质量，提高学习效率的几点措施 1、处理好课时较少与内容较多的冲突(1)优化教学过程 (2)优化教学方法 (3)合理支配时间，安排支配时间 (4)不减进度，把握难度 2、通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。 (
32、1)应重视对高考大纲所要求的有关学问点的理解和深化(2)相识基本概念，对联系紧密、简单混淆的概念进行正确区分 (3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题 3、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应实行的措施 (1)加强基础,提高实力 基础基础学问，基本技能，基本方法，基本的物理思想。 实力(理科综合考试目标)理解实力，推理实力，设计完成试验的实力，获得学问的实力，分析综合实力。 命题指导思想以实力测试为主导，考查考生所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的实力。 (2)加强联系实际，扩高校生视野 切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联系实际。 (3)加强试验教学 物理试验的六大功能：丰富感性相识，提高学习爱好;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，相识物理过程;启发学生思维，增加探究精神;培育视察实力，驾驭试验技能;养成良好习惯，学会科学方法。 (4)适当做一些信息题(提高审题实力和建模实力) 最新物理老师个人工作安排