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1、六年级语文教师教学工作计划范文六年级语文老师教学工作安排1 随着20X年的到来，又是一个学期的起先，本学期我接着担当六年级一班语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作，安排如下： 一、自身发展。 在工作中，通过多种渠道提高自身专业素养和教化教学实力。主动参与学校组织的各项教化活动，主动参与政治业务等学习，按要求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学习新的教化教学理论材料，书籍，仔细记录自学笔记;教学中虚心向他人请教，学习，吸取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教化教学工作。 二、班级管理工作。 1、卫生清扫靠大
2、家。指导学生仔细做值日，不留卫生死角。 2、建立有凝合力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，帮助班主任班级管理。 3、细心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清爽、有竞争意识，充溢快乐的班级环境。 三、教化教学。 1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设具体，生成精彩。 2、上课是学校教化教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的主动性，精确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注意分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让胜利光顾每一个学生。 3、持之以恒，
3、规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。 4、课后刚好仔细书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。 5、作业批改刚好仔细。对学生的辅导要时时到处。早自习是一天中最好的时间，要充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注后进生，重点辅导对象为：。 有目的、有安排，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步安排。在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。 六年级语文老师教学工作安排2 本学期我担当六年级2班语文教学工作。2班共有学生40人。课堂上大部分同学听讲仔细，大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。作文方面，能做到文从句顺
4、、文章优秀的学生仅占20%左右。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清晰，甚至懒做或拖拉作业，还出现抄袭现象。还有的上课不用心，讲空话，影响了上课学习的效果，因而成果不志向。 一、教材分析 本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点。从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把
5、阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 本册教材在阅读训练方面的重点是： (1)接着进行正确领悟课文中心思想训练。 (2)指导读书方法，养成良好读书习惯的训训练。 (3)有关句子的训练。 (4)科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。 二、教学目标 1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 3、培育独立识字的实力
6、。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适
7、当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。 三、教学措施 1、精确把握教学目标，做到正确、适当、集中。 2、围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练。 3、留意听、说、读、写实力的协调发展。 4、培育学生预习和自学习惯，加强读书方法指导。 5、调动学生学习的主动性和主动性。 6、教学中做到五仔细，做到常常性的培优补差。 六年级语文老师教学工作安排3 伴随着新学期的起先，我们起先学习六年级的其次册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思索，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的漂亮，又会在我们的面前打开一片创新教化的天地。为了能
8、够更好的绽开本册教材的学习，使学生的语文实力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，依据学生实际和自身教学水平，特制定安排如下： 一、学生学情分析 大部分学生对语文学习的爱好深厚，在听读两方面实力较强，但在说和写的实力上还有待提高，练习用较精确的语言表达自己的想法的实力，要在学习的过程中借助教材培育学生，提高学生的语文素养，尽量培育学生学习语文的爱好，逐步提高学生学习成果。 二、本册教材分析 全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有79个，要求会写的生字有142个。每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文根据、三篇精
9、读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习照旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。 在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，支配了相应的内涵丰富，有肯定内在联系的课文。本册教材依旧强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有肯定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、特性化的理解和感悟 三、本学期教学的目的、任务和要求 本学期教学要让学生学会142个生字的书写，和79个生字的认读，培育学生独立识字的实力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生留意区分简单混淆的字词。阅
10、读方面首先关注学生默读，培育几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和运用工具书的习惯。指导学生在阅读中思索，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避开学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力做到能够照实、客观、详细地反映生活，另外还要重视习作爱好的培育。 四、教学措施 (一)、识字与写字教学 1、从习字的微小处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字实力，进而提高学生的语文素养。 2、举办各种形式的书写竞赛，让学生体验胜利的欢乐。 3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。 (二)、阅读教学方面 1、引导学生学
11、习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深化，让学生有渐渐品尝的过程。 2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。 3、在敬重文本的基础上，敬重学生对文章的独特感受。 4、转变相识，从学语文的角度来教语文，努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。 5、加强老师自身的阅读量。 (三)、习作教学 1、作文指导课注意激发学生的爱好，激活学生的思维。 2、作文注意平常练笔。 3、激励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与实力。 4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。 六年级语文老师教学工作安排4 担当六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能
12、得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学安排。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所担当的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重
13、阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优生。 三、教材简要分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子
14、”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被支配在开篇，支配了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上照旧把“培育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”部分，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、争论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教化方面的，有人生哲理方面的，有酷爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思
15、索练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹支配、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实;能依据表达须要，分“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与观赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”支配的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环
16、相扣。 四、教学目标要求 1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的实力。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情
17、，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 9、工作目标：肯定在期末考试中考入前五名。 五、教学措施 1、始终用素养教化理论和语文课程标
18、准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提
19、高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。 6、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果。 六年级语文老师教学工作安排5 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、基本状况分析 本班学生52人，随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法变更了。针对现
20、状，我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，如黄武宝、李选平、丁洁祎、何声怡等这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力，其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，如颜菁、陈俊宏、陈孝泽、陈康等。第三类学生，是老师最心疼的孩子，如王君艺、伍杰等这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些
21、学生，我倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，如陈学忠、黎昌瑚、许泽康、钟显湘等活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结和安排。 二、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形驾驭不够，错别字许多。因此我充分利用写字
22、课和早读课抓学生的字形。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生说明，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习实力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂
23、里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我严格抓紧每天下午的练字时间。课余让他们练写字帖。一学期下来，学生的书写有了进步。在字词句方面的学问也得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意
24、理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进
25、社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。 当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班语文极需帮助的差生有七名，就是杨文钰、姚传壮、陈裕、王书香、许泽康、陈学忠，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学
26、问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱
27、护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 3、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 六年级语文老师教学工作安排范文