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1、高三英语教学工作计划通用高三英语教学工作安排1 一、指导思想 依据听力通和高考词汇，依据学生实际，亲密关注20_年英语高考走势，刚好实行对策;仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，学生综合语言运用实力得到显著提高，逐步达到高考要求;通过对各类学生做好深化细致的思想工作，可以培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。 二、复习教学 (1)加强探讨 1、探讨38套高考模拟试题、38套高考模拟试题和高考英语考试说明，明确复习教学的要求。关注学海导航到学海导航的改变，20_高考英语听力考试的改变，20_高考英语命题分数的改变。 2、探讨高考
2、试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20_年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。 3、探讨高考信息和考试趋势。紧跟20_高考动态，刚好调整复习安排。 4、探讨分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习安排。 (2)接着夯实基础 1、留意词汇教学的复习。探讨全国各省市试题汇编45套试题和学海导航中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生运用词汇的实力。留意20_年新单词的记忆和运用。培育学生在语境中辨别
3、词语、揣测词义的实力，重点培育学生综合语言运用实力。 2、注意语法的复习教学。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法。其次轮复习主要完成语法项目的复习和训练。 (3)培育应试实力 1、通过阅读实践加强语篇阅读理解实力的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解实力。 2、通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达实力的训练和培育。引导学生的写作方法，注意热点话题和漫画的写作训练，提高写作实力。探讨在线阅卷对学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。 3、通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与
4、泛听相结合，培育学生的耳感。 (4)提高评审的有效性 1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮助学生熟识和驾驭高考词汇的用法，教会学生如何解题，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学生的综合语言实力。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。 2、付费电视 (1)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬 综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合运用语言的实力和应试实力，帮助学生积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。 (2)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段 每天细化复习考试的支配，精选
5、精考题型，引导学生复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最佳状态参与高考。 高三英语教学工作安排2 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不
6、容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 第一轮复习：本学期完成中学第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜中学全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶
7、段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。 四、教学支配与措施 1.支配好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3.夯实语法学问的基
8、础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们安排在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速
9、度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一
10、天务必让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 6.重视书面表达 书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，举荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 2.十一月中旬至十二月下旬接着第一轮
11、复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期支配： 1.2月下旬4月底：专题训练，侧重潜力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言潜力 2.5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。 六、奋斗目标 期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高三英语教学工作安排3 一、教学工作安排 1、学生状况分析 今年我仍旧担当高三10，11文科班的英语科教学工作，学生们已经接近高考，大部分同学或多或少地打下了肯定的英语学问的基础，在第一次省质检中，学生们的英语成果和二
12、中相差无几，与一年前相比应当说有了肯定程度的提高。但学生仍存在的基础学问不够坚固的状况，体现在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍出现许多的错误和问题。 2、教材与教辅材料： 其次轮复习：资料采纳步步高，英语周报配套练习，听力宝典，高考词汇手册。 精选文章，加强阅读实力的培育与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对学生进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力，以及做题速度和时间把握实力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力 3、教学目标： 高三其次学期的复习不是对前期已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再相识、提高实力和运用实
13、力。 因此，加强应试技巧的训练，帮助他们驾驭解题方法及技巧，最终提高做题的精确率和娴熟程度，提高应试实力。 4、教学措施： (1)夯实语言基础学问 从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，许多学生的词汇和语法学问仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础学问的学习毫不为过。肯定量的练习很有必要，但要有度，也不是四平八稳。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。 (2)抓好词汇复习 经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分学生已经具备肯定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂肯定难度的文章，在阅读理解的测试当中
14、也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍旧接着强化单词的巩固过程，并尽量让学生驾驭课标当中词汇的拼法。 (3)听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，学生经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采纳听力宝典上的听力和英语周报的听力。 二、教学探讨安排 主动参与本学期教研组里实行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进行较为深化系统的探讨，针对学生的现状探讨教法学法，加
15、强同备课组的听课与互相学习，做好对新老师的帮带工作。 三、接着教化安排 亲密关注高考英语学科的最新动态，刚好给学生传递有用的信息，在教化教学此文转自过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平。参与老师业务培训活动，从中吸取养分，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。 高三英语教学工作安排4 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作安排。 一、指导思想 依据一般高校招生20_考试说明，高考英语卷的命题在命题依据是：参照教化部
16、一般中学英语课程标准(试验)的总体目标和分项目标，全国考试大纲命题。因此我们必需仔细学习探讨上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的详细教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格根据安排进行。 巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的学问体系，突出运用，提升实力。 二、二轮复习时间支配及要求： 1、20_年3月中旬20_年4月底(专题复习) 复习要求：专题训练，提高解题技巧 复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习 复习策略：夯实基础，提升实力。深
17、化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，促进学生学问的进一步深化，重点提高学生对学问的应用实力。 2、20_年5月初5月中旬(模拟练兵) 复习要求：套题训练，安排时间; 复习重点：综合练习为主 复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作打算。提升实力 3、20_年5月下1520_年6月高考 复习要求：立足考纲、回来基础、查缺补漏、树立信念 最终这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预料题目，更加有的放矢。强调规范，提高做题速度，达到高考实力要求。回来基础，进行查缺补漏的工作。老师立足考纲
18、，通过自编材料的训练，让学生保持两小时题目的时间安排及做题的感觉，同时给学生树立信念，激励学生全力以赴迎高考。同时留意关注学生的状态及心情进行考前心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。 备考策略：注意基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高 三、教学方法和措施 1、教学措施 (1)制定短期可行的复习安排，结合学生的实际状况，有条不紊，按部就班。 (2)降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。 (3)回来基础，突出对主干学问的复习。 (4)仔细研读考试说明，求同存异，融会贯穿，强化学问链，力求学问系统和完整。 (5)写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高分的关键。词
19、汇是基础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，利用各种学习策略，提高阅读的科学性和精确性。扩高校生的词汇量，增加他们的语感，必需通过加大阅读量来实现。确保达到学会3200个单词和400500个习惯用语或固定搭配的要求。对语法学问的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法学问点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。 (6)查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点学问的识别实力，注意培育找寻已知条件，排错求证的思维实力。 (7)强化讲、练、考
20、、评、补，辅各环节的和谐一样和紧凑性。 (8)常规考试与限时训练相结合 (9)重视培尖转差工作。对于拔尖层的学生，落实到人。提出标准，严要求，课堂上盯紧，抓落实培育实力;自习课以及课外加强辅导，增加题量，增加难度，培育他们的竞争意识，提高他们的冲击力。力求保证本届尖子生的数量有所突破。各班应培育学科重点生，保证及格人数和及格率。另外，调动边缘生学习的主动性，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、每天有进步。帮助他们树立学习信念。 (10)加强心理辅导，从心理上、学习方法上刚好间支配上科学指导学生，促学风鼓士气。 2、课时支配 1)3月份完成第一抡复习。穿插限时训练与综合训练。备战市
21、二模。 2)4月份进行语法专题的巩固提高。综合训练，备战三模。 3)5月份进行套题训练。 4)5月下旬进行综合训练与查漏补缺。 后期复习中，限时训练是专题突破的重要方式，要重点限时限量突破，留意选题的针对性。力求做到重点突出，难点突破，针对性强。留意试题的难度、长度和区分度。针对性的训练，每周周测，每月月考，细心设计每一份周练试题和每月考考题。留意考试的频率，每周一次至两次综合练习。 高三英语教学工作安排5 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学安排，来充分提高我校美术班的英语水平。亲密关注高考动态，发挥学生潜能和
22、非智力因素，充分调动学生学习主动性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用实力和解题技巧，以适应高考的改变和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，基础不够扎实而综合实力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。 三、教学支配 9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作实力的培育，新授结束后，就进入一轮复习。 四、教学措施 1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和
23、好用性，词汇明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。 3、依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。 4、夯实语法基础，依据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，学问点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的实力。 5、每周一份午练习，刚好批改，刚好讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷。 6、早读课有目的，有安排，支配重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。 7、加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合实力。 8、对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试实力。 高三英语教学工作安排通用