语文二年级课文教学教案汇总.docx

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1、语文二年级课文教学教案语文二年级课文教学教案1 教学目标： 1、 相识本课14个生字，会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。 2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。 3、 引导学生体会雪中嬉戏的乐趣。教化学生课间要做健康嬉戏。 教学重点： 1、相识14个生字。会写7个字。 2、正确、流畅地朗读课文 教具打算：生字卡片、课件 教学时数: 2课时 第一课时 教学目标： 1、相识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。 2、引导学生体会雪中嬉戏的乐趣。教化学生课间要做健康嬉戏。 一、激趣引入 创设情境 同学们，你们喜爱猜谜语吗?今日我们就一起来猜一个谜语(穿白裙

2、，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全溶化，种子喝饱发芽芽。)谜底雪花。今日老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。 二、解题： 读了课题你想到了什么问题?学生自由提问 三、自主学习 探究沟通： 1、播放课件(课文动画)老师范读课文 2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈诞生字多读几遍 3、学生自由读文，标出自然段序号 4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。 5、出示生字卡片认读(生字用红色写) 窗户 世界 打雪仗 乐园 飞速 争先恐后 抬水 分开 (1) 指名认读，齐读 (2) 说说你用什么好方法记住哪个字? (

3、3) 运用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。 6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事? 四、精读课文 感悟内容 1、课件出示中心议题 同学们在操场上玩了什么嬉戏?玩的快乐吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。 2、学生读课文，在文中画一画。 3、学生汇报： (1)指名读句子，说体会 (课件出示)： “同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充溢了我们的欢声笑语。” “厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。 (课件出示)：雪纷纷扬扬的下了两天。从老师的窗户向外望去，映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到，同学们争先恐后的涌出了

4、教室，跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽敞的操场成了我们的乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。 课件出示对比句：操场成了我们的乐园。 齐读。 下节课是音乐课。 理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(快乐)下面请同学们用兴奋的语气来读这段话。(先指名试读，然后老师范读，最终学生练读。) (2)接着汇报：同学们在操场上还玩了什么嬉戏?指名读句子 (课件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积满了半尺多后的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学飞速的跑过去，团团围住了这块“特质蛋糕”。

5、 “特质蛋糕”指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、兴奋)指名试读，师范读，生练读。 孩子们是怎样“共享”蛋糕的?指名读句子，理解“共享”一词，想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出欢乐的语气。几个人物“共享”蛋糕的句子分角色读。 (3)指名读最终一段，理解“恋恋不舍”一词，指导读出舍不得离开的语气。想像：孩子们在操场上留下了什么“杰作”?并说说你在雪上留下过什么杰作? 五、总结梳理 强化重点 说说通过本节课的学习，你有什么收获? 六、应用拓展 激励创建 课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。 板书设计 雪趣 银白色的世界 奶油蛋糕 快乐 其次课时 教学目标：会写7个生字。能正确流利的朗读

6、课文，理解课文内容。 教学过程： 一、复习导入 1、指名读课文。 2、出示生字卡片认读 先后 分开 抬头 欢乐 世上 飞速 户口 3、学生视察生字在虚宫格中的位置及写法： (1)学生细致视察生字，说说你发觉了什么? (2)师边讲解边范写 “乐”的第三笔是竖折。 “快”的左边竖心旁先写两点，再写中间的竖。 “分”字留意上边八的写法。 (3)学生在本上练习些，老师巡察指导。 (4)学生作品展示，师生评价，指出优点和不足。 二、娴熟并有感情的朗读课文。 三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语。 (1)小组汇报沟通 (2)班级汇报 四、总结： 说说本课的收获。 语文二年级课文教学教案2 教学目

7、标： 1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。 2、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、说句训练：能仿说“是多好玩的“等。 4、通过体会生物角的好玩之处，初步培育对小生物的宠爱之情，培育良好的视察习惯。 第一课时 课时目标： 1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。 2、能用“开心”说一句话。 3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的其次自然段。 4、体会生物角的好玩指出，激发对小生物的宠爱之情。 教学过程： (一)释题引入，激发爱好。 1、板书：多好玩的地方 读题，理解“好玩”，学“趣”字，数写“趣”

8、字。 2、读了课题，你想知道些什么? (二)初读课文，整体感知。 1、自学课文，要求： (1)读准字音，读通课文。 (2)想想新词在文中的意思，不懂得标上=? 2、检查自学状况。 (1)认读生字新词，正音：游you 摇yao (2)同桌互查，读通课文，引导纠错。 (3)质疑问难，梳理问题。 问题：什么是红领巾生物角? 理解：“生物”“生物角”(这里的角指地方)“红领巾生物角”。 (三)阅读课文第2自然段，评品词句。 1、四人小组合作。 读课文其次自然段，看图结合文中词句，说说生物角的好玩之处。(读读议议，划出有关词句) 2、引导点拨(视学生沟通而定)。 (1)理解“活泼可爱”可结合文中的句子，

9、朗读“它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。” (2)句子比较：A 它们在水里游。 B 它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。 理解“开心”。 用动作表演及充分来体会动态的趣味性。 (3)“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达骄傲感。 (4)“不是却”通过朗读体会意思几作用。 (四)朗读指导，引导积累。 1、朗读其次自然段，突诞生物角的好玩。 2、小结：这节课我们主要学习了其次自然段，通过读义有关词句来体会生物角的好玩指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到好玩的。 (五)巩固字词，指导书写。 1、认读生字新词。 2、分类指导书写

10、 (1)“领”：相识页字旁，留意“令”的改变。 “物”相识牛字旁，留意笔顺。 其次课时 课时目标： 1、巩固生字字形，理解“摇、迎、多么”等词义。 2、访说“是多好玩的” 3、能正确、流利的朗读、背诵课文。 4、通过深化体会生物角的”趣”，激发爱好，培育良好的视察习惯。 教学过程： (一)复习导入，背诵积累 1、认读课文其次自然段的新词，听写12个生字。 2、朗读其次自然段，直到检查背诵。(抓动态词) 3、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得特别可爱、好玩，让我们也来试着写一写;“小鸡在开心地，拍着翅膀，啄着”。(说一说) (三)阅读课文第三自然段。 1、回忆：我们是怎么来体会其次自

11、然段中写生物角的好玩的? 2、用同样方法合作学习第三自然段。(找出有关词句)，独独议议。) 3、沟通、随机指导朗读。 (1)花儿朵朵开放。“朵朵开放”写出了花儿开得许多很美。 (2)小树在摇 小树迎着风儿轻轻地摇。 A 比较“摇”的意思小鱼摇着尾巴。 小树轻轻地摇。 B.带地词写出了小树姿态的可爱。(表演读) (3)朗读体会“瞧、”“不是却有还有”的意思。 4、表演读，试背诵第三自然段。 (三)小结全文，再次品趣。 1、朗读全文。 2、扣题回文理解：为什么课题取“多好玩的地方”而不是“好玩的地方”? 比较：多好玩 好玩 小结：通过比较可以帮助我们更好地读懂词句。(齐读课文第四自然段) 3、仿写

12、：小花狗是多么好玩的。 丢手帕。 是多么好玩的。 (四)巩固字词，指导书写。 1、比一比，在组词。 2、复习认读新词。 3、课堂作业：抄写新词。 语文二年级课文教学教案3 教学目标： 1.在熟读课文的基础上理解课文的主要内容，相识生字。 2.感受冬天带给人们的欢乐，体会大自然的奇妙。 3.在详细的语境理解词语。 教学重点： 相识生字，理解课文主要内容。 教学难点： 感受雪趣，在语境中理解词语。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们喜爱猜谜语吗?今日我们就来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈乐哈哈，春风送暖全溶化，种子喝饱发芽芽) 指名说谜底。 思索回答：雪后

13、是什么景象?在雪后你都喜爱做什么?今日，我们就共同走进雪的世界当中，去体会雪带给我们的乐趣吧! 二、新课 1.老师范读，请学生听准生字的读音。 2.老师领读，学生跟读，留意要读准字音，听听长句的停顿。 3.学生自由读文，标出自然段。 4.指名读文，检查字音。 5.指名读第一自然段，思索你听懂了什么?理解争先恐后的意思。 6.自读其次自然段，结合插图，说说每个小挚友都做了什么?理解比方句。 7.孩子们玩得这么兴奋，上课铃声响了，他们是什么心情呢?引出“恋恋不舍”，齐读最终一段。 8.指名有感情读课文。 三、总结 这节课你学会了什么? 语文二年级课文教学教案4 教学目标： 1.、学会7个生字，会认

14、14个二类字 2、了解文章主要写了什么事 3、有感情朗读课文 教学重点：学会7个生字，会认14个二类字 教学难点：了解文章主要写了什么事 教学过程： 一、激趣导入： 师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今日我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。 二、随文识字： 1 范读，正音，生初读感知。 领读，留意感情。 (3)自由读标出自然段，并圈画生字 2、指读第一自然段 找出其次句话同桌间互读，相识“世界、窗户” 集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分” (3)回顾在乐园中玩的嬉戏 (4)指读(齐读)第三自然段识字 3、读全文定位识字 三、巩固训练： 1、识字

15、练习(认字卡、认词、应用) 2、完成课后1题 3、朗读全文 四、作业、小结： 1、师启发总结 2、识字、读文 其次课时 教学目标： 1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话 2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文 教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文 教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话 教学过程： 一、复习： 1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、相识字词 二、写字教学： 1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特殊是笔顺的书写示范 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字 三、巩固训练： 1、完成课后练习 2、听写生字(同桌间、师生间) 3、听写生词 4、有感情第朗

16、读课文 四、总结、作业 1、师对学生的写字状况做总结 2、写字作业。 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。 语文二年级课文教学教案5 教学目标： 1、通过学习，让学生感受大自然的美妙，从而激发其爱惜树木，爱护自然，酷爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵 4、驾驭学古诗的方法 教学重点： 理解并说说诗句的意思 教学打算： 灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒 教学过程： 一、习旧引新，激发爱好。 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了很多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听? 同学们，背得很好，今日我们再来学一首咏柳(板书) 二、解题知人，感受美 出

17、示灯片，视察图画，说说画了什么? 解题：诗人贺知章也和同学们一样宠爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树(介绍作者) 三、逐句说明，理解美 1、范读全诗 2、学生试读，边读边思索，提出不懂的地方 3、师生释词 4、析句 第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把“三月春风”比作什么? 5、请学生说说这首诗的意思。 四、赏境诵读，抒发美。 1、老师诵读，配上音乐。 2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么奇妙，请同学们带着宠爱柳树，酷爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 五、小结学法 六、布置作业： 抄古诗试背 选择学校中一种植物试作诗一首 语文二年级课文教学教案