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1、初中化学教学工作计划范本初中化学教学工作安排1 本期担当初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期中取得好的成果。这些学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 初三化学上学期教学安排 一、学生基本状况分析： 本期担当初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期中取得好的成果。
2、这些学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析： 1.从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力。 3.留意减轻学生过重的课业负担
3、，使学生学得主动主动。教材从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要驾驭、理解的内容作为教学的重点，而对要求了解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区分对待。 4.为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。 5.教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。 三、教学目的和要求： (1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习
4、化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 四、详细措施： (1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。
5、 (2)加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。 (3)化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。 (5)主动开展化学课外活动。 组织和指导学
6、生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。 初中化学教学工作安排2 一. 本学期教学指导思想 本学期的化学教学将接着体现教学的启蒙性和基础性，供应给学生将来发展所须要的最基础的科学学问和基本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在 熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，接着感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“六步实效教
7、学流程”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教化性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人才。 二.教学目标的总体设想 (一)仔细学习探讨化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问带你在课表中的详细要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体
8、系，更好地迎接统考和中考。 (二)统观教材、确定好重点和难点。 第五单元教学重点：通过试验探究相识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简洁计算。教学难点：从微观角度说明质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究试验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧运用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量改变等。 教学的关键： (1)抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习，化学基础概念原理、精确运用化学用语表单物质及化学反应，娴
9、熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和基本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，好好转向学问复习与突破。 (3)抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。 学生现状(层次)分析 (1)学习看法。大多数学生对化学感动又簇新感，都有一种共同的欲望学好化学。且已驾驭了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和实力，有良好的心理素养、学习看法较明确。可以顺当地学习新学问。 (2)学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历、可以刚好进入学习状态、具有肯定的自主学习实力和探究实力、合作学习意识较强。爱好较深厚、能为学习新学问奠定坚实基础。但也有许多差异、如部分学生的
10、学习情感、特性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培育和指导。 (3)学生层次。可分为三个档次。 尖子生：充溢朝气和活力，能自觉、有实力、支配好自己的事情，努力学习，主动投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较深厚爱好，能在他人帮助下自主学习，有肯定的学习责任感，是急需提高、帮助的一类学生。 学困生：对学习有相识，能接受他人看法。学习意志不坚毅，基础学问差，学习时间不许久等，这类学生占有相当一部分比例，老师应帮助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 (三)教学、学法及策略 依据“
11、六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用探讨、调查与探讨、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的机会，培育学生动手实践实力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式获得新学问，可下刚好了解学生动态，加强课后辅导巩固新学问，提高实力，是学习更有效。 (四)实施教学安排实行的措施 1.抓好课堂教学的组织、重点的驾驭、难点的突破、基础学问和基本技能的落实，主动做学生的思想教化工作，确保教
12、学任务的完成。 2.主动做好学生的试验和老师演示试验，培育学生视察、分析解决问题的实力。 3.刚好复习小结、 把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网'教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4复习方式要敏捷多样，可实行精讲、谈论的方式。也可采纳试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。 初中化学教学工作安排3 1、理论学习： 抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。 2、做好各时期的安排： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作安排的支配以及
13、九年级化学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配。 3、备好每堂课 仔细钻研新课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是化学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的化学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份
14、作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难.充分调动学生学习化学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。 总之，我肯定深化学习新的教化思想，本着以教化为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与改变，有针对性的改进教学方法。特殊是在化学教学方面，应当更多的体现化学课的特色，用试验代替老师的指令，让孩子们在一种轻松
15、开心的氛围中学习，从而产生对学习的爱好。 在试验中解决枯燥的学问教学、充分地调动孩子们的学习主动性，引导他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后刚好反馈，登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。利用四周的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。作为任课老师，我还会协作班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。尽最大的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 初中化学教学工作安排4 为了激发学生学习化学爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法
16、，多出人才，出好人才，让更多的学生到志向的中学接着深造，彻底变更五中理化的落后面貌，特制定如下复习安排： 一、现状分析 1、学生现状：本学我担当初三(3)、(4)、(5)班化学课的教学，我所担当的班级中只有少部分学生能够主动学习，仔细协作老师的教学，许多学生对化学学习不适应，没有真正入门。学生在校学习时间变短，再加上本届学生基础实力、家庭背景等各方面的差异，给备课、辅导、教学等方面带来很多困难。 2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析，本教研组认为，中考试题存在以下几个特点： 坚持发展性原则，面对全体学生。精确把握义务教化化学课程标准、20_年化学中考命题说明，重点考查了学生的综合实力和创新
17、精神，看学生能否初步运用化学学问解答一些简洁的现象或解决一些简洁的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得志向分数。 命题坚持敬重学生，不与学生为敌。不是总想把学生考住，而是思索如何让学生表现出自我那就是：不出偏题、怪题、冷题。 命题坚持实践性原则。突出学科特点，加强对化学试验的考查，加强对化学试验操作的考查，把学生必做的试验作为抽查的范畴，并且在考查化学学问试题也尽可能与试验产生联系。 命题坚持好用性原则。关注社会现实，结合学生熟识的生活情景，和已有的实际阅历，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的亲密联系，使学生从中逐步相识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感爱好，感受化
18、学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。 命题加强实力测试。如何促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息赐予题中，而且每年所占比例都在10%左右。 探究性试题的比例有所增加。 二、复习内容和措施 1、复习内容 要求驾驭各章节学问要点，将所学学问形成学问网络。 要求驾驭几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及试验题的设计。 驾驭化学试验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。 要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。 2、详细措施 以专项考点为轴心
19、，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查学问同时注意实力的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。 三、详细实施步骤，时间支配 (一)夯实基础。4月初至5月初进行第一轮复习。以课本为主，以章节学问体系为脉络，系统帮助学生梳理基础学问，不断地对学问进行整合，突出重点，分解难点。紧密联系中考要求，在复习过程中，充分利用零距离作为课堂的例题，利用考纲题例来考查巩固本章内容。 (二)培育实力。5月初至5月底进行其次轮复习。以专题复习，系统培育学生专项解题的实力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专
20、题，从学生学问、实力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注意“学问、方法、实力、视野”，切实提高学生发散思维实力与综合运用所学学问解题的实力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生状况。 (三)全面提高应试的水平。6月初至6月中旬进行中考模拟训练。在学校的统一支配下，将敏捷培育学生的中考应试实力。努力从考务技能、心理素养等方面去全面提高学生。 四、几个补充看法 1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个学问实力点，抓到每个详细的学生。 2、注意课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。 3、注意作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，注意
21、学生考试得失自我评价的指导能够刚好发觉复习中教与学存在的问题，刚好赐予订正。 4、注意学科的内分工，复习工作困难，科内同志同心同德，通力协作。 5、最终一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。 初中化学教学工作安排5 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。试验教学前的打算。 1)演示试验：a、驾驭试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 (2)学生试验：a、制定学生试
22、验安排。b、试验环境的打算。c、试验器材的打算 d、指导学生打算。 1.充分利用试验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难. 教学进度支配 1 1-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质 1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 1 3 1-6取块状固体 1-7取粉末固体 1-8量筒与滴管的运用 1 4 1-9酒精灯的运用 活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11洗涤玻璃仪器 1 5 2-1测定空气里氧气含量 1 6 2-2氧气使带火星的木
23、条复燃 2-3硫的燃烧 2-4铝箔再氧气中燃烧 1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气 2-6 过氧化氢溶液制氧气(二 氧化锰催化) 2-7加热氯酸钾制取氧气 1 8 活动：氧气的制取及性质试验 1 9 3-1水的电解 1 10 3-2品红的扩散 活动：分子运动 1 11 活动：水的净化 3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水 1 12 活动：1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭还原氧化铜 1 14 活动：制取二氧化碳 1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳
24、与水反应 1 16 6-7一氧化碳的燃烧 6-8一氧化碳还原氧化铜 1 17 活动：燃烧的条件 7-1灭火原理 活动：灭火器原理 1 18 7-2粉尘爆炸 1 19 活动：燃料 7-3甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反应中的能量改变 1 20 活动：酸雨危害的模拟试验 1 8-1比较合金和纯金属的硬度 1 2 探究活动：金属活动性依次 1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的试验 1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件 1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 9-3水和乙醇能够互溶吗? 9-4水和油的小试验 1 7 探究活动：饱和溶液 1 8 9-5
25、三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1 9 9-7配制溶质质量分 数肯定的溶液 1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 1 11 10-2视察盐酸、硫酸 10-3浓硫酸的腐蚀性 10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作 1 12 探究活动：酸的化学性质 1 13 10-6视察氢氧化钠 10-7生石灰与水反应 1 14 探究活动：碱的化学性质 10-8试验物质的导电性 1 15 探究活动：中和反应 1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 1 17 探究活动：粗盐提纯 1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应 11-2碳酸钠与石灰水反应 1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 初中化学教学工作安排范本