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1、第二学期小学语文教研组工作计划其次学期小学语文教研组工作安排1 一、指导思想 依据教育处工作精神，以实施素养教化为核心，以推动课程改革为重点，以老师队伍建设和学生习惯培育为主线，促进教学质量的提高，促进老师的专业成长，促进学生的特性发展。 二、主要工作及措施 本学期，我们要结合新课程背景下课堂教学中问题与解决策略的探讨这一课题，以“生态课堂”为重点内容，组织老师开展丰富多彩的学习活动，引导老师形成新的教学理念，夯实自身专业基础，实现专业发展。 1.开展活动，扎实有效。 备课组长必需具有主子翁意识，组织组内成员仔细制定好以集体备课为主要内容的备课组活动安排，严格根据学校统一支配的时间和地点，提前
2、设计好每次活动的内容，主动地、创建性地组织大家相互探讨，取长补短，在一种学术沟通甚至是争辩的氛围中，使大家对教材有一个更新的相识。全体成员要主动参加并主动发表个人看法，沟通自己在教学中的得失与体会。当活动因受到影响而暂停时，应另找时间刚好补上，以保证内容的系统性和连续性。 2.“七仔细”常规， 常抓不懈。 每位老师要严格根据教育处明确的“七仔细”详细要求进行实行，做到没有教案不进课堂。尤其是修改教案要刚好，并要非常留意本班学生的特点，做到心中有教材，心中有学生。老师要把课堂教学中的胜利之举或失误之处，对突事务应变得当的措施、学生学习或解决问题的闪光之处、自己的感受与思索等刚好记录下来，撰写好教
3、后小记，并确保每月至少有一篇质量较高的教后小记。对于备课组集体研讨看法中的同组老师看法，备课组长要真正在备课组活动中组织老师发表看法，并刚好作好记录。作业练习要避开重复的抄写，要注意基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，限制好作业时间。在批改作业时，老师要关注学生的写字质量，多采纳嘉奖的方法，激励性的语言。老师的符号、等第要规范，避开出现“”符号。本学期，教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。低年级由沈玲负责，中年级由罗耀珍负责，高年级由钱瑾负责。对于检查状况，我们将刚好向老师反馈。我们还将对优秀的备课、作业等在五月份进行展示与沟通。另外，每位老师要上好周二、周四的午间阅读课，用
4、好新人文读本、古诗文诵读等助学读物，教会学生多样、有效的自主读书方法。要上好周一、周三、周五的20分钟写字课，加强写字训练，重点对学生的写字姿态进行指导。 3.自我学习，提升内涵。 读书对老师来说是永久的真正意义的备课。依据教育处工作要求，人民教化、江苏教化这两本教化期刊每位老师要仔细研读，小学语文老师、语文教学探讨等期刊大家也要踊跃阅读，并至少登记5000字的精彩片段，在读书过程中提升自己的理论水平 和专业修养。 4.参加磨课，历练成长。 我们要接着开展好“一课三议”活动，同一备课组内的几位老师要人人参加，上一次，议一次，再上一次，再议一次，仔细刚好地记录活动的过程，最终一人在全校展示备课组
5、的探讨成果。我们还要开展好“三课一评”活动，本学期，结合体验作文专题研讨，“三课一评”由以下老师上课：三（邵红）、四（范红）、五（李月琴）。 公开课是老师成长的催化剂。每位老师要主动参与听课，专心灵感受和体悟课堂，刚好记录下自己的感想与思索。我们也要主动参加评课，将自己的看法畅所欲言，把优点说够，把缺点和不足说透，在听课中提高，在议课中收获。每次教研组活动，老师要尽量参加。假如有特别状况，要刚好请假。 5.培育习惯，终身受益。 俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”因此，我们特殊要重视学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展
6、打下良好的基础。 7.参与活动，呈现风采。 本学期，我们将组织老师仔细参与语文试卷命题竞赛、青年老师会课竞赛，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。我们还将组织四年级学生参与市钢笔字竞赛，同时开展语文“字词积累”、“阅读实力”竞赛活动。 8.完善博客，了解信息。 语文教研组博客是呈现语文活动，成果的平台。这学期我们采纳组员自愿、备课组轮番上传的方法来完善、充溢博客内容，让大家刚好了解语文组的活动，同时也借助网络这一平台让大家互相学习。 三、每月工作支配： 二、三月份 1.行政随堂听课 2.语文老师试卷命题竞赛 四月份 1. 第十四届青年老师会课竞赛 2. “阅读之星”、“书香班级”评比 3. 语
7、文“字词积累”、“阅读实力”竞赛活动 4. 期中质量调研 五月份 1. 体验作文教训专题研讨活动 2. 老师备课和学生作业展示活动暨“七仔细”工作阅历沟通活动 3. 四年级学生参与市钢笔字竞赛 4.“三课一评”及体验作文研讨活动 六月份 1.“师徒同上一节课”活动 2.期末质量调研 其次学期小学语文教研组工作安排2 一、 对上学期语文教学工作的回顾 （一）以读书为中心，细心支配业务学习活动 上学期，我们组以读书为中心，以读书汇报沟通为主要形式，开展了低。中、高各年段的读书沟通活动。低年级老师共读了还语文教学本真一书，中年级老师共读了高子阳老师的做见识型小学语文老师，五年级老师共读管建刚老师的不
8、做教书匠，六年级老师共同阅读了走进语文诗意的丛林。各年级组举荐老师代表利用业务学习时间，作读书汇报沟通。精彩的发言给人启迪，营造了浓郁的读书氛围。 （二）重视常规检查，强化教化教学管理 在激励语文老师创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。上学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 （三）以活动为依托，为师生成长搭建平台 (1)抓好校级一人一课活动。这是朴实的平台，却取到了务实的效果，每位执教者在活动中踏实地成长。 (2)开展第五届青年老师美文诵读竞赛。
9、(3)组织进行一年级汉语拼音过关测试。 (4)我校开展了其次届读书月系列活动，极大地激发了学生的读书热忱。我们实行了“最是书香能致远”黑板报评比活动、读书沟通会活动、五六年级读书卡设计竞赛、二三年级读书名言书写竞赛、四五年级“好书伴我行”现场作文竞赛、六年级读书学问竞赛等活动。 二、对本学期语文教学工作的展望 （一）指导思想 以语文课程标准为指针，以学校教科研工作安排中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教化教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。 （二）工作思路 本学期我们要接着立
10、足学校课题探讨，创设书香班级，紧紧围绕“二次作文”和“有效的课堂”两个重点，深化开展有效教学的探讨与实践。 1、加强学习，更新观念。 (1)每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 (2)接着仔细学习语文新课程标准，关注小学语文老师江苏教化等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。 我组安排实行如下方式： (1)以年级组为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。 (2)组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能
11、刚好通过研讨、沟通，找寻到改进的方法和措施，寻求相关策略。 (3)在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并主动向市区投稿。 2、完善常规工作，构建和谐课堂。 (1)作业规范化要求进一步强化、细化。要求学生在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真地完成。要求学生要有语文摘抄本（素材积累）和周记本。不定期实行优秀作业展示活动。 (2)每一位老师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到探讨、提高的目的，备课组要依据新课程标准，仔细评课。这样，才能让大家在观摩中反思、沟通、学习，共同成长，从而
12、促进课堂教学总体水平的快速提高。 3、重视培育学生的语文素养 (1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。本学期，我们将开展学生美文诵读竞赛和集体朗读课文竞赛，力争在活动中提高各班的朗读水平。 (2)加强写字教学探讨。语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把老师指导和学生练字紧密结合起来。 (3)语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深化解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。 （三）详细工作支配 三月份： 1、制订各年级教学安排，并有序开展各项教学工作。 2、探讨制订语文教研组工作
13、安排。 3、支配老师“一人一课”教学内容和教学时间。 4、组内教研。（讲座：二次作文） 5、一人一课活动。（一年级组） 四月份： 1、对老师的备课、上课、作业批改等工作进行常规检查。 2、开展“语文周”活动。 3、组织老师参与区级教研活动。 4、组内教研（立足有效课堂） 5、一人一课活动。（二、三、四年级组） 五月份： 1、开展学生美文诵读竞赛和集体朗读课文竞赛活动。 2、组织老师参与区级教学研讨活动。 3、组内教研（如何细读文本） 4、一人一课展示活动。（五、六年级组） 六月份： 1、组织老师参与区级教学研讨活动。 2、组内教研（复习策略大家谈）。 3、优秀作业展示活动。 4、主动做好期末考
14、试及分析等各项学期结束工作。 其次学期小学语文教研组工作安排3 一、指导思想 本学期，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。 2、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 3、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和
15、合作沟通的学习方式。 4、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 5、提高语文老师们课堂教学实力。仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。接着强化协作精神、创建团结、和谐、充溢创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。 三、工作重点 （一）加强理论学习，深化课程改革 1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习新课程标准以
16、及相关的教化论著，各位老师每月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物，每学期至少读一本教化理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、老师用书的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。 2、加强教研学习，紧紧围绕学校、教育处制定的工作目标，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文老师主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。 （二）完善常规工作，构建高效课堂。 1、开展集体备课，真正做到集老师们的才智，要做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对
17、本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。在各个年级段老师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。 2、加强课题探讨，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 （三）规范教研组活动，提高教学实效。 1、以课堂教学探讨为阵地，不断提高课堂教学水平。 在“实”字上下
18、功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。 2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3、校本教研，促进素养提高。 开展校本教研活动，其目的是为
19、了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段进行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。我校制定了一系列的校本教研安排方案，加强对学校老师的教研指导和管理监督。 四、工作支配 1、各老师制定语文教学安排、教学进度表。 1、理论学习 2、集体备课 3、语文研讨课 1、校本培训 2、新老师研讨活动 3、教学常规检查 4、期中测试、质量分析 1、县小学国学经典诗文诵读教学观摩研讨活动 2、县小学中年老师教学基本功竞赛 3、新老师调研活动 1、综合集体
20、备课 2、校本培训 3、教学常规检查 4、语文教学总结 其次学期小学语文教研组工作安排4 一、指导思想 以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教化教学质量。 二、工作重点 1。把握教研改革方针 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同发展”的教
21、研方针，分主题开展教化质量提升、有效教学等方面的探讨，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展”来诠释“分层教研”概念，探究改进分层教研工作方案。 2努力发挥骨干老师作用。 充分利用我校语文骨干老师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干老师的辐射引领作用。同时，关注新老师、年轻老师教学科研水平，供应多方式、多渠道学习机会，加大力度培育新一批骨干队伍，主动推动学校有效的教研活动。 3。开拓多渠道学习探讨 接着开展老师在校上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有安排、多层次地培训老师，主动参与上级部门举办的各项教研培训活动，培
22、训时能主动进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。 4。有效开展学生语文学科技能竞赛活动。 主动组织学生参与形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培育工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写竞赛。 其次学期小学语文教研组工作安排5 一、指导思想 以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度
23、，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。 二、详细工作 （一）规范常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有详细方案。老师们要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“实力培育”。加强集体备课意识，注意资源共同共享，又要形成特性设计，编写特色教案。 3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。 4、作业设计
24、与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要刚好，要注意纠错。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 6、课后反思：提倡老师写教后记，刚好记录得失，总结阅历，不思改进教学。 7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特殊是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平。 （二）深化教学探讨，提高教学实效。 1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生发展。本学年接着以“大组小组相结合”的形式开展校本教研，每月进行一次语文教研组
25、活动，以示范课引路，领悟、践行有关教化教学理念。小组以培育老师为目的，使新老师尽快成熟起来，老老师尽快成为科组中坚力气，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参与，并收齐资料存档。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到骨干老师引领和同组老师的努力相结合； 4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。 随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要注意写字指导，促使
26、学生爱写字，写好字。 朗诵是体现学生语文实力的重要内容，也是积累美丽词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点，记好一点。 习作是学生进行语文学习的重要体现，应当要多练（小练笔），精练，老师要细评（讲评），调动学生习作的爱好。老师们要加强学生自我修改的实力，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用。同时，主动组织学生参与各种作文竞赛，让学生在实践中去提高。 （三）搞好学科活动，提高综合素养。 1、读书活动：加强课外阅读指导，细心打造“书香校内”。“让学习成为享受，让读书成为习惯”。全体语文老师要把培育学生宠爱读书
27、的习惯作为教化教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书沟通评比活动，营造书香校内。 2、接着抓好课题探讨：立足教化实践，立足课堂教学，开展高效的教化科研活动，让教化科研为学生、老师、学校服务。 （1）课题组要制订好切实可行的科研工作安排，并对课题组成员进行有效的探讨指导。 （2）组织老师行动起来，围绕课题开展课堂实践活动，做到加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行刚好的反思总结。 （3）制定好课题的探讨安排，做好资料的收集与整理，做好阶段性的探讨，刚好地把资料上传市教研室平台。 3、充分利用网络教研。老师要主动在博客上发表文章，举荐文章，点评沟通，不断拓宽自己的学问面。 三、活动支配 时间 活动内容 二月 1、学习语文课程标准，制订教研组工作安排； 2、制定年级组安排、备课检查。 三月 1、落实读书活动，组织学生背诵国学，举荐阅读书目； 2、听伙伴课； 3、定年级教研课。 四月 1、写字竞赛； 2、参与中心校组织的五年级语数综合测评。 五月 1、讲探讨课、评课； 2、迎“六一”语文学问竞赛。 六月 1、教研组工作总结； 2、期末复习考试。 其次学期小学语文教研组工作安排