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1、班主任工作精选心得体会10篇 班主任工作精选心得体会1 长期以来，人们习惯于把老师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里，老师更是权威的化身。然而，作为今日的班主任，面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获得信息的渠道更广泛。学校、老师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再是习惯于听从老师、家长的权威，而是变得独立而有主见，叛逆而不听从。随着教化对象的改变，今日的老师，尤其是班主任，不仅应当是一个与时代的发展改变相融合、相适应的人，更应成为一名充溢才智的人。这样才能科学地艺术化
2、地管理好、教化好学生。 一、有才智的班主任，能有效把握教化契机 “将来学校必需把教化的对象编程自己教化的主体，受教化的人必需成为教化他自己的主子;别人的教化必需成为这个人自己的教化”，这是教学改革的目标，也是我们班主任的工作方向。 一天，我检查完我班的区域卫生，发觉有废纸，在班上指出卫生清洁布彻底，我亲自将废纸捡起来。随后，一名学生对我提看法说，老师和学生是同等的，老师不应当说亲自捡起来，老师就应当捡起来。当时我虽然生气，但没有马上对他进行指责。我在思索，这名学生的家庭经济相对比较拮据，无论评比困难补助还是其他方面，我和班上的同学都给了他多方面的帮助，希望他健康成长，学习进步，老师的关怀、同学
3、的帮助，没有换来他奋勉向上的精神风貌，却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚起先我认为，可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期，最终通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为，一是这名学生缺少一颗感恩的心，对其他人的帮助，感到理所应当、受之泰然;二是这名学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任;三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进行的教化，依靠爱心是不够的，还须要学问与才智。在深化的思索后，我找这名学生谈话，老师和学生的同等，是人格的同等，不是师生权利与义务的同等。作为一名值日生，不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费，同学们给捐了款，你有没有表示感谢之情?你又是
4、怎样想的?丢了书费是你自己的责任，你却对同学的关爱行为麻木不仁。通过这次谈话和以后的帮助，他思想行为有了较大的改变，对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。 这件事给我很大的触动，如何做一名有才智的班主任，“要把处理突发事务当作一起教化的契机，达到育人的目的。”每天一次问题出现，都是帮助学生自我认知的良好机会。学生的自我认知、接收自我的时候，“我们强调的是一种在自我接收基础上的发展，而不是一种自以为是的僵化固执。” 二、胜利的教化须要爱，更须要才智 教化不能没有爱，但爱不等于教化。教化须要爱，教化还须要才智。因为管理过程也就是与学生的斗智斗勇过程，当学生输得心服口服时，也就是班主任收获季
5、节，这时教化就胜利了。我的有一位班主任同事，在处理一起偶发事务中，充分呈现了他的教化才智。 一天，实习老师刚卖的的手机放在前排桌子上，转身的几分钟时间内，手机不见了，在找不到的状况下，年轻的实习老师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后，在班上讲了这样一段话：我想这位同学是一时的糊涂，犯了这样的错误，现在他心里已经很懊悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u情愿长期背下去。这位同学是一位男生，但我不想知道他是谁。我只希望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦，说一下，实习老师的手机又先进的跟踪定位功能。其次天手机被一位女生转交给门卫老大爷，到了我这位同事的手上。每一次“班级都是
6、挑战与机遇并存，都是对班主任才智与实力的考验，处理的妥当与否，对班主任的威信、班级的平安感、凝合力以及学生的品质教化均有重要的影响。 三、老师的才智来自于对教化事业的酷爱 教化须要爱，更须要才智。教化才智从哪里来?二十年来班主任阅历告知我，是来自对学生、对教化事业的酷爱。 爱因斯坦说过“酷爱是罪好的老师”，爱的境界为了学生的成长，有利的诠释了班主任”以从事教化劳动为华蜜的崇高境界。一花一世界，一叶一菩提，一个孩子就是一个世界。林云霞老师说：“全部被忽视的，都是须要挽救的”。作为班主任，仅有爱是不够的，还须要爱的有才智。不怠慢每一个孩子，不放过教化的每一个细微环节。 总之，班级的管理本身是一门高
7、校问。班主任只有坚持不断地学习，不断地思索，才能成为一名才智型的班主任。 班主任工作精选心得体会2 班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教化教学任务的同时，又肩负着培育教化下一代的重任。因此，在培育符合社会发展须要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教化教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教化工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。 班主任对班级的治理是通过培育坚毅的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参加班级活动的
8、主动性，又要注意发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。 作为班主任，不仅要关切学生的学习，而且要关切儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，起先总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关切和照看。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个老师交上了挚友要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝合起来，靠的就是目标，常常开展
9、活动，创建良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。在教化教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教化家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教化胜利的隐私在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。 当今时代的发展很快，科技进步日新月异，国内国际新改变，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严峻的挑战，我们的责任就
10、是遵循党的教化方针，把学生培育成适应社会须要的接班人。 总之，创新教化下的班主任工作是光荣而艰的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习主动性，从小明辨是非。 班主任工作精选心得体会3 作为担当多年班主任的我，说到平安教化总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起沟通。 学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作。抓好班级平安教化，是学校平安工作的基础。正像校长是学校平安工作第一责任人一样，班主任是班级平安工作的第一责任人，“学生平安不保，谈何教化”，因此，确保学生平安健康成长是班主任工作的第一任务。 我
11、们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏很多平安事故。许多担当班主任的同事说：“担当班主任，最怕的就是平安事故。”而我认为：“担当班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级平安工作必需做到以下几点，多年来我也是这样做的： 一、要有爱 爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强平安教化方面的理论学习，对学生的平安教
12、化问题常抓不懈，并结合班级详细状况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热忱、激情、爱心和耐性激发学生思想的共鸣，培育学生从小树立自我平安爱护的意识。 二、对学生要严，对工作要细心。 我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。根本不会想着要坚持一下。以前我总是来请假就立刻准假。但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个挚友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。每次请假后，我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证明。 三、做好班级平安教化工作还要靠班主任的勤 1、勤问。 对于班级的工作，特殊是平安问题，班主任应当勤问，勤调查，刚好了解担心全的苗头，以确保把担心全因
13、素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担当班主任时经常这样做的，而且从无担心全的事故发生。 2、勤看。 作为班主任，要对班级的每一个角落都要细致视察，勤视察，这样才能刚好发觉担心全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的全部地方进行了平安排查，发觉了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个担心全的地方，刚好与总务处联系解决了这些问题。 3、勤走。 班主任千万懒不得，应当做个勤班主任，对于班级工作应当多花一点时间，勤到班级走走，多去关切班级工作，这样即使有什么平安问题也会因大化小，小而无的。 平安教化不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就
14、要对他们的平安负责。让他们能健康欢乐的成长。还是那句话，平安教化重于泰山。 班主任工作精选心得体会4 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教化和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、深化了解，对症下药。 思想品德教化，这是班主任工作的主要
15、任务，也是班级工作的重点。首先要了解学生，如学生的家庭状况：有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或独自由家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教化简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和惊慌。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受实力低下，难以应付挫折;后者又使他们面
16、临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔等状况，还有各方面的状况，再对他们进行思想品德教化，这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 二、注意班干队伍建设，形成良好的班风班纪。 要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进龋 1、选拔培育班干部 在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去
17、群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合。夏思维，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织实力都很强;何凯萍，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我确定让体育竞赛成果突出、组织实力强的甘吉良同学出任体育委员。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常
18、常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 2、增加班干部间的凝合力
19、。 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 三、营造融洽的师生关系。 俗话说：情不通则理不达。心理教化须要爱的情感，须要对孩子的满腔热忱。老师要从同等敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立挚友式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐私，解除其心理负担。
20、四、教化学生努力学习，促进学生全面发展。 学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正的学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基矗我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互存，相互促进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动;其次制度化地支配好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等
21、，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学主动投入;主动参加学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增加大家的集体观念和竞争意识。 除此之外，还要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。 五、敬重学生，信任学生。 班主任要信任每一位学生都有自己的创建强项，要允许有差异，耐性指导。每个学生都有肯定的特长和闪光点，班主任要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化
22、良机，适时表扬、激励，爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。信任从每一个学生身上都能找到新特性发展契机。如在班级管理上，我采纳干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培育学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。 在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。在今后的班主任工作中，我肯定总结阅历教训，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 班主任工作精选心得体会5 这一学期以来，我担当二(1)班的班主任，仔细负起责任，做好学生表率。仔细学习业务学问，严格要求自己
23、，爱岗敬业，为人师表，耐性地辅导学生。多钻研业务，备好每一节课。抓好班风纪风，让每一个学生自主学习和探究，主动完成学校安排的各项工作和任务，主要表现在以下几点： 一抓好班级管理，抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校，教化学生要遵守纪律，有事要请假才能离开学校。激励学生要酷爱学习，勤奋自觉学习，从学习中成长起来，从欢乐中学会做人、做事。长大后感恩社会，主动投身报效祖国。 二抓好班级的平安教化，教会学生严以律己，遵守班规。教会学生遵纪遵守法律，做一个勤奋好学、遵守纪律的好学生。教会学生爱集体，爱同学，关爱自己的生命。遵守交通规则，人人讲平安的先进班级。 三在工作中有高度的班主任责
24、任感。时刻关注学生，耐性地劝导学生，感化他们，让他们健康欢乐的成长。做学生的引导者和爱护神，教会他们学会做人做事的道理，长大后做一个遵纪遵守法律的公民。 在今后的的工作中，我会接着努力做好班主任的本职工作，时刻关注学生，教化学生，矫正他们的不良行为，使他们的心灵得到更好的发展。 班主任工作精选心得体会6 班主任是班集体的组织者和教化者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课老师的纽带，是学校领导实施教学、教化工作安排的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学生的管理工作，体会如下方面： 一、自身素养： 班主任的德育工作是学校德育工
25、作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对其班级起确定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行干脆的思想沟通，作为班主 任，要多与学生进行思想沟通、沟通。了解学生思想改变动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 作为一名当代班主任，面临着学问经济的考验，不仅要对学生教化指导，还要刚好更新自己的学问，变更观念，向全部值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要留意在教化科研方面做个有心人，平常多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚
26、实的基础。这也是现代教化对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。 二、具备爱心、耐性和宽容心： 爱心、耐性、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近;耐性能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任。 作为班主任，应有友善的看法和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误缘由，共同找出改正方法，引导学生相识错误，改正错误;以理服人，以宽容的心和友善的看法包涵学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些的确比较严峻的错误赐予严厉的指责，就事论事，同时留意指责的艺术，爱护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术
27、化，以表扬为主，多激励，多夸奖，宛转的指责中让学生心服口服。 三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。 教化本身具有动态性、困难性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增加教化的效果。形成班主任个人威信的因素中，起确定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理实力等，其中学问威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它须要班主任老师的自觉、自力和自律。 总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族将来
28、的素养素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参加学生的一切活动，更要跳出来进行创新探讨。这要求很高，但只要我们努力，肯定会做到，并且会做得更好!作为一名班主任，其任务是依据国家教化目的和学校培育目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教化影响，有安排有步骤地组织丰富多彩的活动，培育和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋勉向上的氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的特性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具备老师的一般素养外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素养。 作为一名班
29、主任，首先要有民主精神，敬重和信任学生，与学生同等相待。譬如一开学要制订班级公约，既然是“公约”就必需全班探讨。在班主任工作的详细操作中，可以先组织 全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组探讨，提出“公约”草案，班主任进行补充，最终由全班投票表决。这样一来，不仅让学生充分体会到“主子翁”的精神，更会为以后的班级管理带来便利。 作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚毅的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一起先就要看材料，了解学生状况;选苗子，为班干的选举作打算，同时也对
30、一些重点对象加以关注;搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充溢信念。而对班委成员的培育也会对班级工作和班主任工作、老师教学工作供应得力助手，真正熬炼学生自己管理自己的实力。 总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素养，去实践教书育人、无限忠诚于教化事业的宗旨，我们
31、任重道远。 班主任工作精选心得体会7 作为班主任，在平常与学生常见的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对学生的关切和爱惜，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，我常常深化到学生中，关切他们的饮食、卫生、平安。我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更简单给学生创建学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。 依据不同层次学生不同的特性特点，扬长避短，不失时机地消退学生的，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的'同学也就是许多人称之为“差生”、“后进生”。这些特别群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感
32、情最为融洽。因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关切和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。 当然，对学生的爱也不能是溺爱，特殊是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成果优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简洁处理，听之任之，网开一面。“教不严，师之惰”，我时常会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。 班主任工作精选心得体会8 时间飞逝，转瞬间我担当班主任已有两年多的时间，回顾这
33、两年多的工作，感受颇多。这两年，既劳碌，又充溢，真正置身于这一行业，我才体会到做老师的种种心酸与华蜜。面对班主任的工作，我主要谈一点体会。 付出不肯定有回报，不付出就肯定没有回报。 万事开头难，刚刚走出高校校门的我可以说毫无工作阅历。面对班主任工作和2个班的教学工作，我只能靠着感觉，摸着石头过河。 在踏进班级之前。我学习了大量与班级管理有关的资料，并从中筛选出适合自己的方法，从理论上武装自己。但我深知再好的理论假如脱离了实际终将是纸上谈兵的败局。而了解学生便是从实际动身的第一步。由于半路接班，科任老师对班级状况的了解远胜于我。通过与任课老师的沟通使我快速了解了班级学生的基本状况和相应的特性学生
34、，做到了知己知彼百战不殆，为接下来的工作打下了良好的基础。很感谢，在这个时候，我来到了一个很和谐的团队。在初三年级组里，大家不分你我，直言不讳，总是把别人的事情当成自己的事情来做，一名问题学生出现，全部的老师帮着劝告解决;一个班级里出问题，全部的老师想方法出办法。即使在无措，一想到身后强大的支撑与后盾，就会信念百倍。 在工作伊始，我每天早早的来到学校，监督学生值日、和学生一起晨跑，做早操。在没课的时候，常常趴在班级窗户上视察学生们的上课状态。还记得那时候闫妍同学兴奋的和晓春挤眉弄眼，回头看到我时惊惶失措的表情。自习课上，对差生进行个别辅导，不达目的不罢休。在班级区域活动时，也和班级里的学生一起
35、参与嬉戏，融入到学生的生活中去，和学生一起跳大绳，了解每一位学生的特性。了解班级大多数学生的特点后，我就给自己下达了一个任务，要特性化对待每一个学生，让学生能够感受到自己是受到老师关注的，从而与学生建立良好的沟通。我们班绝大多数的同学行为习惯还说的过去，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提看法时，不扫地的，说话的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清缘由，对他们进行个别的思想教化，从老师，从同学，从为人，从班级荣誉几个方面来分析状况，指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那幺对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到状况有所好转。
36、还记得曾经和不写作业的吕浩党做斗争，这些孩子的父母有的是忙于工作，对孩子的学习要求只有口头上的一句询问“你写完作业了吗”，有的是因为孩子叛逆，对孩子无法管教。无奈之下，我只能每天晚上把他们留在学校，陪着他们写作业，接连一个月，我们每天晚上和初三年级的学生一起放学。最终，吕浩党彻底倒戈，不写作业的人不再成批出现。这一个月也让我知道了，教化不是一次性的，只有对学生进行反复的教化，教化的效果才可能显现。 在这种坚持下，班级变了。班里不写作业的同学越来越少了，课上听课的同学越来越多了，自习课上的纪律越来越好了。我知道这是因为在教室的后窗口，在他们的心中，总有一个让他们又爱又怕的我。他们爱我是源于我每一
37、天的早来晚走披星戴月，更是源于毫无怨言的付出。他们怕我是因为那千万次的不厌其烦的语重心长，更是因为那种不学习绝不罢休的坚持。 还记得在临毕业时，李同学说，老师，我觉得我们特殊对不起“老哥”，我问为什幺，他们说：别看老哥岁数大，但是老哥上课超级仔细负责任，无论什幺时候，只要是老哥踏进班级，肯定是满满的讲一节课，生怕耽搁我们一秒钟。但是，我们是真听不懂啊。上次老哥上课，班级同学没有回应的，我只是协作老哥“嗯”了一声，老哥就特殊兴奋，激励的眼神始终看着我，诚恳的说，我是真心的不懂老哥在讲什幺。但是，老哥的敬业让我佩服，也让咱班学生佩服。 对于我而言，受益更多的是在课后常常和有阅历的老师和班主任探讨班
38、级管理中遇到的问题，多多听取优秀老师的丰富阅历。还记得程学梅老师教化学生的进退有度，郑丽娟老师辅导学生时的不厌其详，老郑对于学困生的思想教化，老崔对于边缘学生的激励帮扶，他们的经验和教化方法无时无刻不在影响着我。很感谢前辈们在班级管理方面的热心帮助，让每一次遇到的问题都能迎刃而解。而我也在实战中成长起来。 老师工作有苦有甜，作为一名新老师，我的成长空间还特别大，信任我肯定能够克服困难，创出自己的一片师道天地。 班主任工作精选心得体会9 从教至今年以来，平凡的班主任工作，是一项艰难而又繁琐的任务，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作;也是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，
39、要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。如何胜任班主任我谈一下几点体会： 班主任与学生的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、最常常，从而也是最重要的关系。 一、学生主体原则 1、深化了解学生的须要，调动学生的主动性 学生的须要是教化过程的动身点。班主任所实施的教化措施，要切合学生的须要，没有别的“法宝”，只有一个方法，那就是深化地了解学生。 2、培育学生的自我教化实力，实现“教是为了不教” 一个健康的班集体的形成，当然不能没有班主任的细心组织与正确领导。对于小学生来说，虽然早在学龄前期和初期就已经表现出主动的、在道德上进行自我教化的因素，如仿照，但正真意义上的自我教化是较晚才出现的。自我教化
40、从发轫到成熟，经验了一个较曲折的过程，其中，自我评价起着关键性的作用。 二、民主同等原则 在班主任工作中，要相识到老师与学生在人格和社会地位上是同等的，在班级管理中尽量地敬重学生，信任学生。 1、敬重学生的特性，严禁简洁、粗暴地对待学生 班主任在工作中贯彻民主同等原则，当然要严禁一切羞辱学生人格、践踏学生人权的行为。每个学生都有自己的特性，都是具有不同生命历程的个体，具有区分于其他人的独特性，独立性和独创性，都有肯定的特长和爱好。 2、依据学生的意愿和利益来管理班级 有的班主任习惯于根据自己的喜好来管理班级，诸如指派班干部，评定三好学生，从不征求学生的看法。其实，对班级事务最有发言权的不是别的
41、什么人，而是班上的同学。不要把自己的意愿强加到别人身上。 3、严格要就学生 苏联教化家马卡连柯在总结自己的教化实践时，曾经说过这样的话：对于我们不敬重的人，不行能提出更多的要求。当我们对一个人提出许多要求的时候，在这种要求里也就包含了我们对这个人的敬重。严格要求尤其要体现在对学生的错误和缺点上，不能因为是小毛病，或者是学生年龄小而姑息、迁就，要留意防微杜渐，从小打好基础。 班主任工作精选心得体会10 一、架通师生情感的天桥 冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是老师的天职，而育人更是班主任的首要天职，这其中，爱便是根本。只有当班主任你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生才有你这个老师。爱
42、得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的志气，对生活、学习充溢信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有特别详细、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。 二、给孩子们一片自由的天空 学生来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、爱好、意志、情感和动机各显示其独特的特性。我除了广泛接触孩子，还实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示其才华，发挥一技之长，并适时加以
43、激励与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，有个会心的微笑。这些，或许胜利就孕育在里面，将来的作家、科学家、独创家或许从今诞生了。 三、找回孩子们健康的身心 现在的孩子都表现的比较早熟，他们有的过早表现出了许多不好的神经症状：厌倦学习、对抗行为、嫉妒行为、破坏性行为等，我发觉造成他们这些行为的缘由的多方面的，有来自社会的，有来自家庭的，也有的来自老师和同学，有的是因为家庭关系的重大变异，有的因为学习成果不好，有的因为和同学间关系不融洽，还有是的因为心理缺陷等。总之，种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理，导致了一些不正常的行为。我通过开主题班会介绍一些胜利人士的成长经验，告知他们
44、人生的道路不会总是阳春三月，也有风暴、霜冻。困难、挫折、不幸都是短暂的，或许还是胜利的加速剂，前进道路上列车的润滑油，你得感谢它，从某种意义上来说它是人生的财宝。培育孩子们从小有抗挫折实力，有克服困难的阅历。 四、如何指责孩子，怎样让他虚心接受 学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的指责才能让学生虚心接受呢?记得我刚做班主任的时候火气很大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这样指责学生，即使他表面上服气了事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探究，也有了一些比较有效的招数。比如退三进一
45、，我们看中心电视台的动物世界的时候常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，此谓之退三进一。每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化学家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!我们的孩子再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。 班主任在教化孩子们的过程中有的时候真的就象是一个导演，必需时刻关注孩子们的情感改变和行为改变，可是每当我感受到和孩子们的那份浓浓的师生情时，就让我对自己的这份工作越来越酷爱，而且情有独钟。 班主任工作精选心得体会10篇