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1、七年级班主任个人事迹材料七年级班主任个人事迹材料1 在长期的教化教学工作实践中，我作为一名中青年老师仔细贯彻国家教化方针，端正自己的教学思想，不断学习新的教化理念，接着做好课改工作。在思想上我也要求自己不断进步，努力使自己成为一个在思想上、工作上让人民满足的优秀老师。 一、重师德、强素养、树形象 多年来，我时刻以“中小学老师职业道德规范”来严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，仔细学习并执行新义务教化法的有关内容，并做好笔记，写出自己的心得体会。模范遵守社会公德，自觉加强师德修养，从不讽刺、挖苦、卑视学生，更不羞辱学生、体罚和变相体罚学生，到处以身作则，做学生的榜样。为提高自己的教学水平，
2、利用课余时间，我仔细阅读学校征订的各种有关教学的报刊杂志，主动参与各级组织的教研活动，主动担当公开课任务，并虚心向有阅历的老师请教。经过努力，我觉得自己的教学水平和执教实力有了很大的提高。 二、抓教学、勇探究、求实效 工作中我始终以课堂教学为主线，仔细钻研教材、细心备课、正视教改实践、勇于探究创新，努力做到方法适当、方式敏捷、博采众长、因材施教。课堂中努力转变角色，做学生的组织者、引导者，把学生放在学习的主体地位，让学生成为学习的主子。每一个教学环节，我都力求用新的教法与学法，使学生学的开心，老师教的轻松。课后，我仔细批改作业，做好辅导工作，尤其是差生的辅导工作，努力提高教学质量。 三、强管理
3、、求创新、正一流 作为班主任，我关切每一个学生的成长，酷爱学生、敬重学生、公允公正的对待每一个学生;主动与家长联系，仔细听取看法和建议，建立正确的师生关系，做学生的良师益友。我始终把创建先进班集体作为班主任工作的重点。首先，以选拔优秀的班干部为龙头，有了好的优秀班干部，就有了好的带头人，能带动全班的学风与班风。其次，每周组织学生进行一次课外活动，每天做好两操，上好体育课，增加了学生的体制，丰富了学生的校内生活。另外，依据本班学生的特长成立了板报小组，负责定期更换教室、校内的黑板报，做到间周有新板报，每次有新内容。再次，为了促进学生学习，在板报中创立了“课文背诵大比拼”栏目，使得学生各个你争我比
4、，看谁记得多，看谁背得快，使得本班课文背诵状况良好。在全班师生的共同努力下，本班三风正，学习成果好，整体素养高，可以称得上为“先进班集体”。 作为一名中青年老师，我始终都以饱满的热忱、高度的责任感和神圣的使命感，主动投入到工作中。与同事之间相互敬重、顾全大局、酷爱教化事业、努力拼搏，争取做一名领导信任、学生信任、家长满足、社会认可的优秀老师，在今后的工作中，我将遣余力的酷爱教化，投身教改，爱岗敬业，扎实工作。以更新更优的成果回报社会、回报培育我成长的晋南沃土和勤劳和善的父老乡亲。 七年级班主任个人事迹材料2 张丽，东公路小学语文老师，1985年生，高校本科学历，小学一级老师。寒来暑往，撒下心血
5、点点，已八个春秋。教化为师中，她对自己的工作有了清楚的思索与理解，而且，越来越坚决：教化是用爱行走的事业，老师要用教化的才智和思索，为学生的终身负责，为学生聪慧与高尚的华蜜人生奠基!在她的情感里，在她的行动中，在陪伴孩子的每一个日子里。她都会用生命去敬重、润泽生命，在付出的同时总有鲜花的陪伴。 2022年评为石家庄市我最宠爱的班主任 2022年被桥西区人民政府授予嘉奖 2022年评为桥西区优秀中队辅导员 现将该同志的先进事迹状况介绍如下： 她是东马人，秉承着东马精神，努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当作她得最高荣誉。 一、在感恩中修炼自己 作为年轻老师，张老师努力做个适
6、应学校发展的复合型老师，跻身学校特色课程的科研实践一线，不断提高自身教化教学水平。张老师主动参与了桥西区语文、国学、综合实践学科的素养赛、评优课，并荣获一等奖，成长的过程中，她相识到了自己与名师的差距，她仔细学习国培、接着教化培训、新课标培训等各级培训，并多次倾听了全国优秀老师，省、市、区级优秀老师的课，正是在这些名师们的课堂中，他找到了自己的定位，教语文，就要挚爱把课上好是最崇高的师德! 在课堂上张老师关注每个学生，小组中激励合作发言，质疑中探究角度方法，朗读中指导特性表达。在乐学手册中训练学生有素，练就一笔英雄字。帮助待进生，有咬定青山不放松的决心和铁杵磨成针的耐性，不怕差生多，因为张老师
7、的方法总比困难多!有付出总有收获，所教学生的作文分别登载燕赵晚报欢乐作文，并荣获世界华人小学生作文大赛一等奖。 二、科学管理，争创优秀班集体。 张老师以教化即生长，教化即生活为教化思想，努力争创书香浓才艺精的特色班级!自担当班主任工作以来，她注意培育学生的学习习惯，通过责任制,特殊是发挥班干部管理机制，实现班级自治的效果，营造友爱、团结、向上的班风;通过建立特色中队，加强班级文化建设，给学生营造温馨的学习环境。作为一名班主任，她从早到晚陪伴在学生身边，班级管理从容高效，活跃不乱，自由不散，实践班主任是家长眼中的学校的理念。一份份精致学生成长册记录着她与学生们一起成长的故事，大量的文字、照片及录
8、像，汇成精彩的童话集，渗透着辛苦和才智。真诚家校沟通，她成为学生的大挚友，家长的好挚友，纯净的童心融合了她与学生的情感，亦师亦友，她信任与孩子在一起的每一天都是欢乐的。 在教化教学中，张老师因材施教、因势利导，让每个学生都成为发光的星星。班上的小曹同学，酷爱播音主持，但主持水平却一般，一次竞选红领巾广播站的活动，他落选了，但孩子靠着对于播音主持的酷爱，张老师破格给了小曹同学一次广播的机会，经过几天的细心指导，耐性的激励，没想到他一蹴而就，更加自信，主持水平更加成熟，就在今年夏天，在石家庄市小幻想大舞台的活动中，小曹完备亮相，并完成了石家庄市广播电台的主角配音，张老师因材施教成就了一个孩子的幻想
9、，在张老师爱的雨露的滋润下，静候花开，信任一颗带着希望的种子肯定会生根发芽，有一天，肯定会开出最漂亮的颜色。 从事班主任工作的八年中，使张老师积累了珍贵的实践阅历，并且取得了一些成果：她所带班级被评为区优秀中队、石家庄市学雷锋先进集体石家庄市先进班集体等荣誉称号。 三、敬重理解，架起沟通的桥梁。 爱不仅仅是奉献，不仅仅是体力活，不仅仅是外在的热忱，而是要有爱的实力，有指引江山、激扬文字的豪情，有刚柔相济、胸怀宽广的大将风度，还要有一颗蹲下来与学生对话的心。 那年，开学第一天，班里男生去搬新书，雨下得特殊大，男生们为了让同学们拿到完好无损的书，就自觉脱下外套把书裹得密密层层，并紧紧地把书搂在怀里
10、。就这样，56本书丝毫没有被淋湿。张老师鼻子一酸，竟然热泪盈眶，与此同时她给全体男生深深地鞠了一躬。同学们的眼睛里充溢了惊异与感动，于此同时响起了雷鸣般的掌声。这一躬代表着她对孩子们的敬重、感谢，这是老师胜利的开学第一课! 她爱每一个学生，并时刻用敬重、理解去感化每一个学生;班里的孩子皮，不好管，我就用交心本的方法进行教化。班里的书架上放着醒目的交心本，本子上记录着孩子们的烦心事、欢乐事，只要一有时间我都会听听他们的 静静话,不知不觉中，我就成了孩子们的知心姐姐,交心本拉近了师生彼此心灵的距离，架起了师生沟通的桥梁。本子上还有他们的班级口号：看法确定一切，努力才有收获。对教室的界定：静者入，入
11、者静，光明的教室最干净，神圣的课堂最宁静。对班干部的要求：管人要管心，管心要知心，知心要关切，关切要真心。对考试不志向同学的激励：没有失败，享受过程。还有她与孩子们的美妙约定：我们毕业后肯定还要相聚 小小交心本上记录着孩子们的成长轨迹。 小小的交心本，像细小的溪流，不断滋润着孩子们的心田，成为了孩子们向学、上进的精神食粮. 四、爱心奉献，专心浇灌爱之花 一位优秀的班主任要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。教化的真谛是爱与责任，在这种担当中，她用关切、细心、耐性，汇聚爱心，沁入孩子心田，让每棵幼苗在爱的阳光下强壮成长。作为班主任她既是学生生活的知情人、学习的引路人，又是成长的呵护人。
12、小石头是一个单亲孩子，作为他的代理妈妈我给了他更多的爱。一天我正在埋头看作业，老师：我有点不舒适，体育课能不能不上?哪里不舒适?我我我怎么了孩子，为什么支支吾吾的不说?我转身一看，原来，炎炎夏日里，可怜的孩子还穿着长衬衫，裤子也明显小了一些，豆大的汗珠从额头滑落，看着孩子尴尬的样子，作为班主任很是心疼，下班后，我便给孩子买了两身夏天的衣服，偷偷地把衣服放进了孩子的书包，并和孩子约定：这可是我们之间的小隐私你可不要告知别人呀!遵命，老师。从今小石头再也没有了尴尬，看到孩子脸上释然、绚丽的笑容，看到单亲孩子身有人护、难有人帮，让他和其他孩子一样，享受华蜜的童年，作为班主任，我的心里倍感欣慰。 作为
13、一名青年志愿者，我还把爱传递到社会，与孩子们一起资助平山贫困儿童，给那里的孩子们送去学习用具、保暖衣物等，爱在持续 师爱无边，她用一颗爱心，暖和着一个个可爱的心灵，一位年轻的班主任用师爱行走在教化之路上，专心启智，张老师秉承着学校朝向将来，完备绽放的办学理念，为培育健康、阳光、乐学的东马少年卓越攀行。 七年级班主任个人事迹材料3 从踏上教化工作岗位以来，我始终在学校担当着班主任工作。三年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教化学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会： 一、抓好学生的思想工作和行为规范 在刚进入二小时，校领导就让我
14、担当五年级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在这里面有一个残疾人，一个血小板削减的学生。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教化工作，常常找一些同学进行个人谈话，与于家长常常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和谐相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了很多，并在最终的毕业考测评优秀率达到了85%。 而今年的三年级班级，我充分利用校内流淌红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳“今日一
15、现”、“童心童话”、“公告栏”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教化 谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学
16、校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系惊慌，言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，我把他带到我的房间，没有责骂他，只是“请”他帮我倒杯水，这时他露出了惊异的表情，但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后，我对他说了声“感谢”。到后来，他变得喜爱与老师接近了，由于他的基础比较差，我采纳了他层次布置作业的方式，让他渐渐地对学习产生了爱好，并且在言语、行为变得规范了。 每个班主任在工作中都
17、会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以宽恕的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 三、业务精湛，爱岗敬业 科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利特殊注意对老师教学质量方面的培育，常常为我们供应外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而困难的。而现在大多数语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚起先接手五年级时，成天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：“时间
18、就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”我主动学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从我的第一堂桂花雨到本学期的女娲补天七颗钻石和时间赛跑，尽管课堂上有许多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。打算公开课的过程虽然累，但打算的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避开这一状况出现，我在每一次公开课时，都将自己的状况录下来，回家放在电脑上渐渐地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合实力的培育，努力地将教学探讨与课堂教学
19、紧密地结合起来。 在本年度，我的论文浅谈如何开展小学综合实践活动，案例放飞音乐翅膀，激发想象空间分别获市三等奖，课题音乐艺术与语文教学整合探讨也已结题，在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。 四、勇于探究班级管理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果 我深深地相识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育
20、者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教化教学工作中，我会以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中。 七年级班主任个人事迹材料4 我九六年从师范学校毕业至今始终担当班主任工作，从起先踏上讲台那天起，我就深感责任的重大。我坚信：只有高素养的老师才能带出高素养的学生。无论是教化观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取决于老师的素养和水平。一名老师必需具备很高的业务水平，具有广博的专业学问和理论功底，才能胜任教化教学工作。因此我利用业余时间学习了北京教化学院小学教化专业的全部课程，后又在北京师范高校学习汉语言文学，现已取得了大本学历
21、。在与学生亲密接触的实际教化教学工作中，我更加感到老师这一职业带给自己的充溢与骄傲。看着那些充溢朝气、活泼向上的学生，从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到坚持主见，不断成长。看到那些睿智的眼神中显露出来的生命的光彩，那是一种超乎想象的人生享受，在这一改变过程中，我有过焦虑、有过哭泣、有过兴奋、更多的是感动。那是一种生命与生命的传递，心灵与心灵的碰撞。 一、用“敬重”开启孩子的心门 有这样一句教化格言：“酷爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”酷爱学生才会敬重学生，信任学生，给学生创建一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。我认为，师生之间应当是一种同等的关系，蹲下
22、来平视孩子的眼睛，用老师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份敬重犹如一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的生疏世界的平安与友善，自然地表现真实的自我，欢乐自由地成长。 1、敬重孩子的个体发展 每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简洁地整体划一是行不通的。教化者要从孩子的视角去发觉他们的别出心裁，让他们的特性得到张扬，特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中，留心视察发觉了每个孩子的“独有”。我让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，特地在班内举办画展，并让他们参与板报小组，发挥特长;我让体育成果突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参加体育熬炼;我让爱
23、读书的孩子特地管理班里的图书角，并定期为同学举荐好的书目我充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的须要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了胜利的喜悦和为他人服务的欢乐。 我班里还有这样一个特别的孩子叫万全，是四年级才转入我班的一名学生，虽说刚来没几天，但每天有孩子跟我告状，说他不是说脏话骂人，就是欺压同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令我头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢?我通过和家长的沟通这才知道：原来孩子今年已经13岁了，按理应当上中学了，由于身体状况和智
24、力的问题，始终在小学学习。又因为父母离婚，才由原来的学校转到了我班学习。得知了这些状况，经过分析他不交作业是因为智力问题，习惯不好是因为父母离异无人管，缺少爱，无人关注，只有以不良习惯引人留意。于是我制定了一个“缺啥给啥，激励、树立自信”的转变安排，并很快付诸实施。在以后的日子里，我常常找万全闲聊，谈他感爱好的话题，上课时随时提示他留意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐性地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他慢慢有了变更，作业虽然不能全对，但能按时交了，下课他也情愿和同学们一起做嬉戏了，今年开学还被同学评比为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体会到老师对学生的
25、敬重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，全部的孩子都有属于自己的思维、语言，素养教化的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面对每个学生。一个表扬，一个微笑，对成果好的学生是锦上添花，对那些须要激励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且漂亮;“雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有同等的发言权，这才是教化。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们必需顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。 2、敬重孩子独
26、立意识 学生须要老师的训诲、关切和爱惜，同样须要老师对他们独立意识的敬重。因此，班主任要有意识地爱护他们的独立意识，培育他们独立处理问题的实力。 今年的六一儿童节，全校的文艺汇演选拔赛上，由于打算的不充分，我班里报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当我向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很焦急，六一儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起庆祝是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委站起来说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，确定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您信任我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们
27、一次机会吧!”听了孩子们的话，我觉得很欣慰，我感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着美丽的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热情的掌声。通过这次事情，增加了孩子们的独立意识，提高了他们的组织实力，班级的凝合力更强了。 这件事后我想了许多，学生在遇到失败和挫折的时候能够勇于面对，挑战自己，这种自信、独立的意识是珍贵的。适度和适量的挫折能使孩子自我调整心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标。在孩子遇到困难而退缩时我要激励他们，让他们相识到人的一生会遇到许多挫折，关键在于我
28、们如何正确地相识和对待它，只有鼓起志气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，当孩子做出很大努力取得肯定成果时，我要刚好确定，让孩子看到自己的实力，从而更有信念地去面对新的困难。此后，我在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或学问竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民主，放开手脚，为学生创建一个个熬炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。 二、以活动为载体，点亮学生心灵 “孩子的天性就是宠爱嬉戏。”在嬉戏和活动中，他们才能够放松身心，学到学问，懂得道理，得到熬炼。作为班主任，我深刻地感受到了这一点，在实际工作中，我
29、擅长抓住和创建各种教化机会，创设全新的教化活动，培育学生酷爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。 记得五年级语文课本里有一次实践活动是清理小广告，我把全班分成了几个小组，大家分别行动。有的组特地到小广告聚集的车站和立交桥下统计各类小广告的数量;有的组动手实践，亲自去清理;有的组集思广益，上网找寻治理小广告的途径、方法。经过一段时间的调查和实践，学生们通过惊人的数目和清理的困难实实在在感受到了小广告的危害，结合语文课的教学把这次活动的感受写下来。许多孩子的文章中体现了爱护环境的意识。抓住这个契机，我在班内开展了“爱护环境，从我做起”的活动，让孩子们每人每天都做一件力所能及的小事来爱护自己身边的
30、环境，在孩子们都有了切身的感受后，又在班里组织了“我是环保小卫士”的主题中队会，来汇报他们这段时间的收获。使学生感悟到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“众人拾柴火焰高”的深刻内涵，在活动中培育学生的社会责任感。 寒假过后，每个孩子都得到了一笔数目可观的压岁钱，同学之间相互攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严峻。针对这种状况，我设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发觉每月家里日常的消费不过千余元，相当一部分是用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数据，我让孩子们谈想法，多数孩子意识到
31、了自己乱花钱的行为不对，应刚好改正。帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应当珍惜，我召开了“一分钱，捡吗?”的主题班队会活动，培育孩子养成节俭的好习惯。 类似这样的活动还有许多，如：我通过“找寻最干净的桌洞”、“穿衣叠被竞赛”进行自理实力的训练;通过“每天做一件好事”活动，培育孩子助人为乐的精神;通过“手拉手”活动，进行互帮互助的教化;通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行酷爱祖国的教化;通过参观消防基地，进行防火平安自救的训练;通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母;还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异样。活动中，他们的自理实力
32、，学习实力，辨别是非实力，合作实力都得到了熬炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。 三、从问题动身，开展课题探讨，刚好赐予孩子帮助 “铃”下课了，我支配好学生课间休息刚回到办公室，就有几个孩子追下来七嘴八舌地跟我说：“老师，快去班里看看吧，远远和萌萌吵起来了。”我一听这还得了，一口气又抓紧跑回三楼的教室。进到班里一看：远远和萌萌正你一言，我一语，吵得不行开交。正在这时，不知是谁喊了一嗓子：“老师来了别吵了!”还真管用，他俩立即停了下来。萌萌立即委屈地向我跑过来说：“老师，我和远远他们一起下棋，该轮到我玩了，可远远偏偏不下来，还要接着玩。”我把目光转到远远身上，问他：“你为什么不让萌萌玩呢?”只见他
33、义正词严地回答我：“老师，这棋是我带来的，我想给谁玩就给谁玩!”听了这话我感到很震惊，在我印象中远远始终是一个学习优秀，不用老师费心的孩子，今日怎么能说出这样的话呢?看来是自己忽视了 由于这个孩子的自尊心很强，我把他单独叫到了办公室和他谈了许久，告知他虽然棋是你带来的，但是同学在一起玩是欢乐的。假如只剩下自己一个人，没人情愿和你在一起，你兴奋吗?与同学在一起时要学会谦让。他听了以后，牵强地点了点头。在老师的监督下，他和萌萌和好了。我以为自己处理的很好，认为远远已经学会了和同学相处了。但没想到的事又发生了。这天中午放学排路队的时候，因为他没带红领巾，几个女生多他一眼，就听到他声嘶力竭地大喊：“看
34、什么看!不就是没带红领巾吗?看什么啊!”其中一个女孩从书包里拿出一条红领巾委屈地对我说说：“老师，我只是想把这条多带的红领巾借给远远，他怎么这么凶啊!”看来，远远还是不会和同学们沟通沟通。常此下去，在班里他会没有挚友的。 由这个案例，我想了许多：一个人的沟通实力是将来事业胜利的必要条件之一。当看到有些孩子的交友实力是多么的低时心里起先为他们担忧。这些孩子基本不会和同龄人沟通、相处，别提成为好挚友了。为此，我起先思索，搜寻其中的缘由。我认为：如今的孩子与过去的孩子相比，他们的玩法已经变得大不相同了。从前的孩子有很多机会与小伙伴共同玩耍，而现在孩子的玩耍已经转移到了诸如看电视、玩嬉戏机这种以个人为
35、中心的项目上来了。可以毫无疑问地说：现代孩子的玩耍中缺少的就是“与挚友的交往”。不具备这种实力的孩子，在伙伴们中间会显得孤立、不合群。就算有了挚友后，也不知道如何与挚友相处，常常闹别扭，影响双方的心情。 孩子在与伙伴的交往中不仅能够学到许多东西，还可以向小伙伴倾诉苦恼、与他们商议解决问题的方法，因而获得与自己年龄相应的成熟。但是被孤立的孩子却没有这样的机会，不得不一个人深陷苦闷之中。孩子在这样的环境中成长，其人与人之间关系的准则便会产生扭曲。他对挚友不仅不会充溢友情，甚至还会把挚友视为竞争对手。于是，在处理与挚友或其他人的关系上，也以是否对自己有利作为推断的标准，完全是以自我为中心的。由此我们
36、可以看出，家长只把留意力集中于使其获得学问和适应实力上，最终便导致了这样的结果。因此，我针对孩子不会交往这一实际状况，在本年级绽开了关于小学生学会交友的课题探讨，用来了解学生在交友时还存在哪些困难，在以后的教化、教学实际中赐予正确的引导，使每个孩子都拥有自己的挚友，做个欢乐的人。 在起先课题的初级阶段，我先给学生下发了一张调查问卷，目的是了解有关学生现在结交挚友的现状和困难是什么。全年级150人，有141个孩子选择了喜爱喜爱主动地结交新挚友，须要挚友，认为挚友可以给自己的生活和学习带来许多的好处，占94%。在调查挚友是否都是自己班的同学这一问题时，有86%的孩子挚友不止是自己的同学;关于选择挚
37、友年龄层次的问题，有15%的孩子选择比自己年龄小的挚友，65%的孩子选择同龄人，18%的孩子选择比自己大的挚友，仅有2%的孩子选择成年人，由此可以知道现在三年级的孩子交友的范围比较广泛，多数孩子还是喜爱和自己的同龄人相处。通过了解孩子的挚友是怎样相识的，有71%的孩子是以因为有共同的爱好爱好才成为挚友的。大多数孩子在和挚友相处时能顾及对方的爱好爱好，和听取挚友的看法。发生冲突时，63%的孩子假如自己做错了，能主动承认错误，取得对方的谅解。只有10%的孩子不论对错，与对方僵持不下或即使别人承认了错误，也坚持不理。由此可以看出，多数孩子还是有肯定的交友实力的，能够在与挚友相处的过程中选择适合的方式
38、方法，得到同伴的友情。但也存在少数交友实力较差的孩子，他们明显的体现出了娇惯、蛮横、霸道的性情，在与同龄人的交往中出现了问题，导致自己的挚友很少，甚至没有挚友。多数孩子在遇到快乐或苦恼的事情的时候，情愿找挚友共享，并寻求解决的方法，可见挚友对现在的孩子来说是特别重要的。 通过本次问卷调查取得的数据，我了解到本年级学生有很强的交友意识，想相识更多的挚友，情愿和挚友一起共享欢乐和苦恼，并且也有选择自己挚友的条件。使我困惑的是有了这么剧烈的交往意愿为什么还找不到挚友呢?经过反思我发觉除了交友的意愿，不行忽视的是学生文明礼仪的养成教化和如何才能与人友好相处的引导。所以，下一阶段的探讨中，我要针对孩子的
39、交友愿望和在交友过程中出现的困难，赐予适时的帮助和引导。 为了让孩子们有一种亲身感受被人冷落的经验，我在班里进行了一次挽圈的嬉戏。全班39人，先让6人拉一圈，然后每次拉圈时依次再削减一个人，这样必定导致，每次的圈中会有几个人被抛弃。在嬉戏后访问大家感受的时候，圈外的一个孩子是这样说的：“我站在外面，看到同学们那么幸运地拉在一起，我感觉自己就像是秋天里被冷飕飕的秋风吹落的树叶一样孤独，无助。”听了这样的话，在场的同学一下子都宁静了下来，许多依旧有机会拉圈的孩子纷纷表示让老师变更规则，他们情愿把这些被解除的同学接着拉回来，不想分开。通过这样的活动，让学生亲身感受到了同学间关爱的珍贵，每一个人都要能
40、理解、体谅他人的感受。接着，我又针对孩子在交友过程中出现的困难，赐予适时的帮助和引导。为此，我特地搞了一系列活动：活动一，做个受欢迎的人让孩子意识到自己的优点和现在身上存在的不足，即使改进，做个受欢迎的人;活动二，征友给孩子创设肯定的空间和机会，让他们在全年级的范围内进行征友活动，扩展自己的交友范围和交友渠道;活动三，与友同行友情是美妙的，友情是真诚的，引导孩子在日常生活的点点滴滴中培育这真诚美妙的友情。并且在日常的生活中，有意识地引导孩子多运用礼貌用语，进行文明的沟通和交往，教化他们待人要宽容、理解、友善。在这些活动的同时，我还注意调动了家长的参加。曾经听人说过这样一个惊奇的关系“2>
41、5”，意思是说学生在学校教化5天的时间还抵不过家长双休日在家教化2天，可见家庭对孩子的影响是多么的重要。所以在学生活动的同时，尽量让家长有机会参加，并与他们沟通，让他们了解到孩子的须要，在家里主动协作学校的活动，形成教化合力，是教化的效果更为巩固。 一个学年结束后，我又给孩子们下发了挚友卡，让他们在送给自己新结识的挚友的精致的卡片上签名作为纪念，看着孩子们每个人手里都拿着写满名字的挚友卡时，我会心地笑了。通过这一活动，班里的孩子们发生了改变：原来爱计较，没有挚友的远远现在有了知心的挚友;原来趾高气扬、厉声厉色的萌萌而今变更了看法，能友善地和同学沟通，做好体育委员的工作了;原来特地找班长麻烦的轩
42、轩，如今也能与班干部和谐相处，共同协商为班集体服务了;原来闹冲突的，如今都学会自己解决，和平相处，共同为班集体争光了孩子们在系列的实践探讨活动中，交友实力都有了不同程度的提高，情商得到了肯定发展，还促使了整个班集体的融合，增加了班级的凝合力。 绥棱教化信息网 四、专心耕耘，收获欢乐 几年来我不断学习充电，细心为学生设计活动，让他们在好玩的活动中感悟如何做人，欢乐成长。我专心耕耘着，我收获的是欢乐。我班的“环保小队”被评为房山区优秀雏鹰假日小队;在日常学习中比学赶帮、竞争、合作，学习成果名列年级第一名;连续几年，跳绳、踢毽、长跑、广播操竞赛都在学校名列前茅。我们班被评为优秀中队，我也被评为优秀班
43、主任。一张张证书分明记载着孩子们团结、友爱、自强、自信的品质。 在这平凡宏大的事业中，在这繁忙艰苦的工作中孩子们成长着，我欢乐着。我很骄傲自己选择了“放飞希望”的职业，并坚信用自己的爱岗敬业、无私奉献、专心耕耘，起航孩子的心灵，放飞将来的希望。 七年级班主任个人事迹材料5 自从选择了老师这一职业，纪_老师就把青春、热忱和爱都献给了她挚爱的教化事业。二十二年如一日，她静默耕耘，努力播撒爱的阳光雨露。陶行知先生曾经说过：“爱满天下，乐育英才。”老师只有充溢了爱，教化才是欢乐的，有效的。纪老师遵循爱的教化规则，在自己的教化生涯中实施爱，收获了欢乐。 一、爱的桥梁-感谢 苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教
44、化。教化就是培育习惯，很多重要的事情正是靠习惯的力气去完成的。足球场上，一球飞来，很多神速的反应并不是经过慎重思索，而是由“习惯性的动作”完成。晨起刷牙，饭前洗手，这一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日毕”的习惯使很多人夺得了更多的时间，也等于延长了自己的生命。孔夫子的学问唯恐同他“每事问”的习惯分不开的。面对骄纵成性的珍宝们，她始终以来思索着如何培育孩子们爱老师，爱同学，爱父母，爱集体的习惯。在“促养成春风化雨育新人”的育人理念指导下，她起先尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁-感谢。每学期开学初，她都会给学生布置一项作业：让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事
45、情。在月末的班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前有感情地朗读。许多同学都写到：感谢同学借给自己学习工具，感谢老师辅导作业，感谢妈妈每天接送我上下学等，作为班主任，她也参与到同学中，宣读自己积累的感谢内容：“01年3月5日，感谢小雨同学帮老师发作业本他不是课代表;3月8日，早读很宁静，感谢同学们的自觉性，因为这是我节日的最好礼物”这样的班会开得很胜利。看来，同学们已经有了对帮助过自己的老师和同学表达谢意的意识。 这样的活动仿佛一缕春风，传递着爱的信息。学生们在多数次的“感谢”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈，爱班级、爱学校，爱我们美妙的生活。 二、爱的力气-暖和 “爱可以战
46、胜一切”这句话始终激励纪老师在困惑中前行。 对于特别的孩子，作为一名党员志愿者和班主任，她试着接近他们，走进她们的心灵。她在学习和生活上关切爱护他们，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到阳光普照，让他们每天都拥有暖和的阳光。 一次她发觉班上有一个女孩心情很不稳定，上课留意力分散，成天丢三落四，就刚好与家长取得了联系。原来孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈，酒醒后虽然懊悔万分，但就是怎么都改不了。于是，纪老师在课上多关注她、提问她，刚好捕获她回答的亮点激励她。在老师的激励下她上课用心多了，作业也一天比一天好起来。课堂上有意展览她的作业，让同学传看，同学们向她投来赞许和艳羡，她激烈地跑过来深深地为
47、老师鞠了一躬，同学们给了她热情的掌声，她的眼里噙着泪花。孩子的心情最终有了好转，纪老师又教给孩子如何处理家里的冲突。过了些日子，老师接到了她妈妈的电话说：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家长特殊感谢这一年多老师对孩子的关切和帮助，他们俩也是为了孩子，觉得孩子越来越懂事了，做父母的应当给孩子一个暖和的家。听后纪老师激烈地、含着泪向他们表示了庆贺，孩子最终可以不用成天心惊胆战、为爸妈担忧了，孩子从今可以安心、欢乐的学习和生活了，可以享受父母那美妙的、完整的爱了!这样格外的事纪老师做了很多，都是为了孩子。 班里有两个随班就读的孩子，刚接班时，她们两个表现“好”时就是在本上乱画或坐着不动，兴奋了两人就说
48、话。起先时老师对她们睁一只眼，闭一只眼，把更多时间和精力用在别的孩子身上。时间一长，纪老师起先反思自己，对她们的束之高阁是班主任没有尽到责任。于是她起先试着接触她们，与她们闲聊，动员同学带着她们一起玩。接着她又试着给她们找事做，让她们进行10以内加减的口头测试，她们做得不对，老师也不急。学生作业时，老师给她们打字头：1、2、3她俩可兴奋了，写完就来批改，这时老师耐性的告知她们怎样写更好，她们练得得很仔细。学校的班级评比活动，最让老师头疼了。摊上这样的孩子，不让他参与吧，怕损害了他的自尊心，参与吧，就得付出比其他人多很多的精力和时间。常常看到纪老师带着他们在操场练走队，简洁的一、二、一要经过多数次的训练，但老师乐此不疲。纪老师为这样的孩子倾尽了心血，当他们受了委屈时，