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1、七年级语文教学工作计划范文七年级语文教学工作安排范文1 为了使本学期的教学工作有安排有步骤地顺当进行,高标准的完成我所担当的教学任务,特制定本教学安排如下: 一、指导思想: 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作安排为依据,切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学; 一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高,具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。 二、学生
2、状况分析: 我本学期担当七(1)班语文教学。从学生的基础来看,学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高,自主探究合作的实力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教化的特点,主动提倡自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培育有用的人才。 三、教材分析: 我们采纳的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。第一单元:新学期了,每一位学生都将绽开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体会人生,关
3、爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的实力,做到读音精确,停顿恰当,能初步读出语气。 本单元的选文,留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及志向,有涉及志向之路; 既弘扬奋斗精神,又有个人的阅历之谈; 既说到事业上的困难,有讲到命运的遭受; 既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元:这个单元是接着上个单元的人生课题,交我们怎么树立志向,实现志向。课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现志向,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元:这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然
4、,陶冶了人们爱美的心灵,熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天),描写了美的情感 第四单元:在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问,激发我们的求知欲,培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培育科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的实力。 第五单元:这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙
5、的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力专心灵捕获生命的灵感,捕获对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。 第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达肯定的思想感情。 在这些由想象创建出来的世界中,体会世界别样的魅力。 四、教学目标: (一)、识记的生字的字音、字型、字义。 (二)、学习朗读方法,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育学生语文的语感打下基础。 (三)、了解写作的基
6、本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。 (四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。 七年级语文教学工作安排范文2 为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人仔细分析教材,主动了解学情,结合实际状况特制定语文教学工作安排。 一、指导思想 以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文实力。在语文教学工作
7、中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。 二、基本状况 本人这学期担当七年级语文教学工作。 1、学生分析。 成果状况。依据六年级招生考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其缘由,语文实力水平较低。考试中,语文基础学问得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成果差的主要缘由。 思想状况。据了解,学生对中学生活充溢希望,他们期盼有一个美妙的中学生活,也希望在中学学到更多的学问。大部分学生思想主动,学习看法端正。但也不乏少数学生成果极差,抱着随大流混天过的思想。 实力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习实力,语文实力也较差。大部分学生没有养成
8、良好的学习习惯,须要很大力度的监督。学生的课外阅读实力尤其贫乏,学问面窄。但大部分学生具备了课堂学习实力,能够仔细听讲,自觉完成作业。 2、教材分析。 七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,连接小学语文的相关字词和语文学问,承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需接着抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册书共设置六个单元。第一单元,奇妙的想象世界; 其次单元,多姿多彩的童年世界; 第三单元,亲人间的真挚浓郁的情感; 第四单元,风格
9、各异的四季风景; 第五单元; 经典名家的赏读; 第六单元,不甘平凡,乐于向上。 课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读,还有写作实践:让你的想象插上翅膀; 留在记忆里的童年; 家有很多暖和的感觉; 关爱家园; 我和书的故事; 小诗抒我心中情。拓展链接:童话世界的新成员哈利波特; 丰富多彩的语文活动; 走进高尔基和他的童年; 搜集农谚; 争当故事大王; 怀念冰心。 教材课文设置容纳语文学问,综合体现语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生按部就班地学习语文学问,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的学问体系,是学问的运用和实力的培育。 教材课文侧重
10、培育学生的综合语文素养,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育学生的写作实力,本学期侧重接着培育学生记叙文写作实力。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环境,培育学生对语文及文学的爱好,对生活的酷爱及对人生、社会的相识实力。 三、教学目标 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级上学期阶段要求驾驭的生字词的音义,并学会运用。 2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。 3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。 4、培育学生自主合作探究的学习实力。 5、培育学生良好的
11、语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。 6、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。 7、阅读课程标准举荐的名著,培育文学爱好。 8、培育学生书写充溢真情实感的记叙文的实力。 7、培育学生良好的语文素养,陶冶学生情操。 四、教学措施 第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标,依据实际要有机整合,不能机械地堆砌。 其次、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文,更不能死记硬背,而是培育学生的语文学习实力。这就拓宽了语文课堂教学,内容丰富多彩,搭建沟通平台,
12、激发学生的学习爱好。 第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂,不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体,让学生主动参加课堂教学,主动探讨探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣,驾驭学习的收获。 第四、接着推广小组教学模式。注意过程性教学,课堂全程跟踪小组活动,充分发挥小组学习的优势,不断改进,不断提升其效率。 第五、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增加学生学习的主动性。 第六、接着推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文实力综合素养有极大的帮助。也便于提高学生的爱好,体现学生的主体地位。 第七、赏识教化。 五、周次支配 (略) 七年级语文教学工
13、作安排范文3 依据学校的要求,便于正常的组织教学,顺当完成教学任务,提高学生的语文应用实力,制定语文教学安排如下: 一、基本状况 本期接着任教七(6)班语文,这个班共有学生70人,学生有肯定的学习主动性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在: 1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累; 2、阅读理解实力不高; 3、写作水平还待进一步提高; 4、相当一部分学生的语文实力极差,这是本学期教学的重点。 二、本课教学目标 新课程教材的本课教学目标,不再是教材的本课教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级(下)阶段要求驾驭的生字词的音
14、义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。 5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 三、教学措施 首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 第三
15、、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生
16、运; 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制,实行全面的评价。 七年级语文教学工作安排范文4 今年是我县课改试验其次轮的第一年。我有幸参与了第一轮的课改实践,经过一轮的实践,感受颇多:现实的应试教化与课改要求总有那么一段距离。当然,课改也让我放宽了眼界,上课更有自主性和敏捷性。针对现实的教学环境,特对今年上学期语文教学工作作如下安排。 一、抓实书写。 书写的好坏,干脆影响到语文成果。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。按要求完成一至二次练笔。 二、打牢写作基础。 培育每日写日记的习
17、惯,敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 三、新课程理念融于课堂教学之中。 依据学生课堂反应的状况,敏捷调整教学方式方法。做到学生是学习的主体,充分激发学生自主学习的自觉性。培育学习的爱好,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,让每一堂课都是生动好玩而又高效的。 四、制定各单元目标,合理支配课时。 第一单元:叙事性的散文单元。 目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作爱好,引导他们开展实践活动。 教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以
18、及文章的关键部分。巧设问题,让学生充分发表看法。课时共12课时。 其次单元:写人的散文单元。 目标是:健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心; 懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,听从大局。进一步培育学生的写作技能。 教学设计:帮助学生理清思路,把握要点就行。课时共12课时。 第三单元:写景的散文单元。 目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理支配写景的依次),观赏作品精确生动的语言。 教学设计:依据实际状况组织教学,设计适合学生的教学过程。课时共12课时。 第四单元:小说单元。 目标是:了解小说的一般特点和有关学
19、问,了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培育学生的想象力,学会简洁的分析评价人物。 教学设计:充分调动学生学习的主动性,激励学生自主学习,老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。课时共12课时。 第五单元:童话单元。 目标是:培育学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“相识世界”“发展思维”的要求。培育学生的审美实力。 教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。课时共12课时。 第六七单元:
20、古诗文单元。 目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德,做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑,大胆探究。酷爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 教学设计:首先,老师要擅长古今联系,多方引导,培育学生的学习爱好。其次,要擅长引导学生驾驭重要的文言字词,尤其是文言实词。再次,结合课后“思索与练习”中的相关问题或老师自行设计的有关问题进行探讨,引导学生发表看法,进一步了解课文内容。口语交际活动的组织可以交给学生来做,但要检查。课时共24课时。 五、教化教学 要勇于创新,大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历,优化自己的教学,使自己的教
21、化教学实力得到不断的提高。 七年级语文教学工作安排范文5 教材分析: 本册教材是根据课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元,每个单元根据主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的主动性,培育实践实力、创新实力和探究实力。 教学的总要求: 仔细学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习,创建必要的条件,促
22、进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。 教学措施: 一、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。 深化教学改革力度,主动投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 二、 老师要做到教学五仔细,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面对全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 四、 注意培育学生良好的学习习惯,驾驭良好的学习方法,增加学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培育,确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 六、 注意学科之间的联系和相互渗透,强化综合实力的培育,主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。 七年级语文教学工作安排范文