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1、新人教版六年级英语教案新人教版六年级英语教案1 1、实力目标 (1)能够简洁描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置,如:“Whereisthecinema,please?Itsnexttothehospital.”等。 (2)能够询问线路并简洁回答,如:HowcanIgettothe?Turnleftatthe?,thengostraight.Itsontheleft. (3)能够驾驭四会单词hospital,cinema,postoffice,bookstore,Turn,left,gostraight. (4)能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?”。 2、学问目标
2、(1)驾驭A,B部分Letslearn,Letstalk中的四会短语和句子。 (2)能够听、说、认读A,B部分Letslearn的三会单词和Letstalk,readandwrite中出现的三会句型。 (3)能够理解readandwrite,Letscheck,Letswrapitup等部分的内容。 (4)能够了解tipsforPronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。 (5)了解Storytime等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标 情感目标:培育学生团结友爱,乐于助人的良好品质。 学习策略;引导学生在学习过程中注意合作学习。 文化目标:简洁了解国外地图的主要标识
3、。 教学重点:问路以及指引方向。 教学难点:问路的用语以及AB部分readandwrite中的对话。 课时支配:6课时 新人教版六年级英语教案2 热身: 1) 老师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you。 Whats your name? How old are you? What is it? 2) 学生之间用日常用语打招呼。 导入新学问: 1) 老师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头),问:Whats this?多数学生可以答出:Its a duck。 2) 呈现图的整体 :四只鸭子, 老师自问自答: What are they? They are
4、 ducks。老师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。 3) 引导学生看图用What are they?提问,老师回答:They are ducks。强调ducks中s的音。小组进行问答练习。 4) 老师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问,然后找学生回答,老师要适时提示bookbooks的演化。 5) 老师出示图片:4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are进行问答练习。 6) 请尽可能多的同学到前面作展示,老师要刚好订正学生对话中关
5、于名词复数改变的发音。 3、 会话教学 1) 老师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看,了解对话情景。 2) 老师提问:Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答:Yes,they are。或No, they arent 3) 播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。老师适时强调Are they?读升调。 4) 学生之间进行对话练习:一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。 5) 请几组学生到前面展示。 4、趣味操练: 1)学生将课前打算的Lets practise部分的图片排列在桌子上,问:What are they?老
6、师说:They are 学生快速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。 2)小组进行以上活动。 请一位同学选择随意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:What are they?班内其他同学用They are猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。 Lesson 1 What are they? Theyre (Lets practise部分的图片,下方标有相应的单词, 复数改变) duck + s = ducks cake + s = cakes 新人教版六年级英语教案3 一、 教学内容与分析: 1、Fill in
7、the blanks 本部分供应学生26个字母,通过补全字母帮助学生区分和分辨字母的大小写。同时,让学生清晰26个字母的排序,相识其字母的代表单词。 2、 Lets sing。 本部分是一首字母歌,歌曲耳熟能熟,琅琅上口。 二、课前打算: 1、师生打算已学过26个字母的大小写及其读音。 2、老师卡片,录音器材 三、教学步骤 1、热身/ 复习(Warmup/Revision) (1) 学生间进行日常对话。 (3) 将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的ABC song。 2、 新课展示(Presentation) (1)字母接龙:老师随意念出一个字母,学生立刻反应出其字母前面或者后面一个字母。
8、完成课本第69 页Fill in the blanks的练习,或把它布置成家庭作业。 (2)Bingo 嬉戏:提前让学生在英语本上画出九方格,嬉戏起先前,先让学生写下自己喜爱的九个大写或者小写字母。嬉戏起先,老师或者请一位学生随意念出三个字母,其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。 (3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。老师也可以增加难度,要求学生唱到元音字母时起立。 3、趣味操练(Practice) (1)“倒金字塔嬉戏”快速认读单词,老师先快速呈现一个字母让学生立刻认读出来,接着呈现两个,三个根据学生水平,如此增加字母的数量。 (2)依据字母代表单词自
9、编歌谣。 4、 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第4、5部分。 5、课外活动(Addactivities) 将这首歌颂给家长和同学听。 新人教版六年级英语教案4 一、教学内容: A Lets try Lets talk C Lets wrap it up 第一课时 二、教学目标: 1、能在图片和老师的帮助下理解对话。 2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。 3、能在情境中运用句型“Where is the ? ”问路,帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简洁的交际。 三、教学重难点: 重点:能理解对话,并用正确的语音语调朗
10、读对话。 难点:能在情境中运用句型“Where is the ? Its near/next to/behind”问路,指路,帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简洁的交际。 四、教学方法: 情境创设法、嬉戏教学法、合作探究法 五、教学过程: 1、Warmup (热身及预习展示)师生自由问答: T:Hello,nice to meet you! Ss:Nice to meet you,too! T:Whats the weather like today? Ss:Its sunny! T:Good!Whats this in English? Ss
11、:A book。 T:Yes,Its my book。Where can we buy the book? Ss: The bookstore。 2、Presentation and practice(精讲点拨) (1)老师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Whos that?学生回答:Its Robin。 再指着房子说:Where can we find Robin? 学生回答:In the museum。 老师出示感叹句:What a great museum! (2)老师出示一张明信片,说:Its a post card。Robin want to sent a post c
12、ard。Where should he go?” 引出单词post office。 (3)老师出示一张地图,问学生:“Where is the post office?”出示单词:next to, near, behind。 老师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind。 (4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 (5)Lets try 老师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。 新人教版六年级英语教案5 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.句型: 1)Catch the ball! 2)Dont worry. 3)Im n
13、ot good at basketball. 4)You can pass the ball like this. 3.复习祈使句的否定式。 二、教具 录音机;一个篮球;与本课所列各项运动相关的图片。 三、课堂教学设计 1.值日生报告。老师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。 2.打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图,也可作为上个单元中重点句型的复习来运用。例如老师可以问: T:What can you see in the picture?How many boys/trees can you see in the picture?或:How ma
14、ny cars can you see in the picture?(要求学生用:I cant see any.来回答) 3.老师利用手中篮球,请一个男同学到前面来,通过传、接球演示,引出以下对话: T:Come on,_x!Catch the ball!(将球传过去)传递一、两个来回后,老师有意没有接住: T:Ouch! 启发学生说出: S:Sorry!Mr_x.Are you OK? T:Yes,Im fine.Dont worry. 4.再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出: S:Im sorry.Im not good at basketball. 老师提问: T:Then whats your favourite sport? S:(依据刚才老师出示的各种图片,选其一)I like swimming/ping-pong/volleyball 5.放课文第1部分录音,学生跟读数遍,分小组练习。数分钟后,请两组同学到前面表演(留意提示学生传递球时留意四周同学或公物,如教室地方小,完全可以到室外演练)。 6.指导学生做本课第2部分练习。 7.指导学生做书后练习册习题。 8.布置作业 1)抄写生词; 2)练习朗读本课对话; 3)完成练习册习题。