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1、数学教学工作计划范文大全数学教学工作安排1 一、学生基本状况： 本人本学期接着担当八(5)、八(6)两班数学的教学任务，上学期学生期末考试的成果总体来看，成果不算太好。在学生所学学问的驾驭程度上，已经起先出现两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，相对正规教学来说，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育，在以后的教学中，培育学生课外主动获得学
2、问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的'。
3、 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系分析如下： 第十七章 二次根式 本章学习二次根式的概念、性质和它的运算，分两节1. 二次根式，2. 二次根式的运算。二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式。 第十八章 一元二次方程 本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程的概念、并且进一步探究一元二次方程的解法和根的判别式。使学生了解一元二次方程的根与系数的关系，最终驾驭一元二次方程的应用。 第十九章 勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且
4、是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 其次十章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化 其次十一章 数据的集中趋势和
5、离散程度 本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 三.本期教学内容重难点： 第十七章 二次根式 1. 二次根式，(重点) 2. 二次根式的运算。(难点) 第十八章 一元二次方程 1.一元二次方程的解法(重难点) 2.一元二次方程的根与系数的关系(重点) 3.一元二次方程的应用(难点) 第十九章 勾股定理 1. 勾股定理 (重、难点) 2. 勾股定理的逆定理(重点) 其次十章 四边形 1.平行四边形(重点) 2.矩形菱形正方形(
6、重、难点) 其次十一章 数据的集中趋势和离散程度 1.数据的集中趋势(重点) 2.数据的离散程度(重、难点) 四、本期教学任务： 通过本期的学习，驾驭二次根式的运算，学习一元二次方程的解法、让学生驾驭一元二次方程的应用、并且进一步探究一元二次方程的根与系数的关系，以及勾股定理等几何学问以及平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形性质的探讨，促进学生对几何学问的相识，发展几何证明的实力这是在学问与技能上。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，
7、对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经验发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解驾驭学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 五、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教
8、学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的
9、实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使
10、他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 数学教学工作安排2 一、指导思想： 本学期我一年级数学组老师将以江苏省中小学管理规范和溧水县一般教化办学水平评估方案为工作标准，以学校工作安排为依据，构建“精诚”为核心价值的课程文化，实践“精诚管理”造就“欢乐教化”氛围，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，加强学习，加强教学探讨和教学管理，整体提高教学质量和水平，团结互助、互帮互学，接着以新
11、课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的探讨”为活动主题，组织本组老师进一步学习数学课程标准(2011版)理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在求实、高效上下功夫，从而有效提升我组数学老师的课程理解力和课程实施力，促进一年级学生数学素养的提升。 二、主要工作 1、以“三十五分钟课堂”为主题开展教研活动。 2、“三十五分钟课堂”教学竞赛。 三、详细工作和措施 (一)组织加强理论学习 1、仔细学习数学课程标准(2011版)，以及各类理论书籍、阅历论文。 2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。 3、组内老师须主动参加学校组织的各种不同形式的
12、专题讲座，全程参加教学研讨，必要时作主题发言。平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、探讨。 (二)落实教研组常规管理 1、提高老师备课的实效性。 OA电子备课系统在个人主备、团队备课的前提下，形成特性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。教学之后，要刚好写好教后反思或教后记。 2、设计科学有效的练习，合理设置作业。 合理运用补充练习，有针对性的选择一些题目进行练习，对于有肯定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必需要做，对于一些重复设计的机械操练题，老师可视本班实际状况选择不做或少做。老师也可以
13、依据课堂教学的须要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的综合练习，提高学生的思维实力。 3、紧抓教学质量不放松。 本学期，我们要接着狠抓平行班的教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施： 平常做好培优补差工作。老师要对班级内的学困生进行状况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。 重视平常单元评研的实效。本学期起先尝试开展“评研”活动，提高学生参加意识，注意评研的有效性，每次利用单元机动课进行评研，老师要依据评研状况仔细谛视自己的教学质量，不断调整改进教学，刚好做好漏补缺工作以提高教学质量。 (三)开展学科活动，营造校内数学文化气息。 解决问题是小学生的一项必备的数学实力
14、，在日常教学中我们深切体会到：解决问题实力的培育要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因此本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的探讨”为主题来绽开，平常加强日常训练，学期中仔细组织全体学生参加“解决问题实力竞赛”。 (四)主动开展教研组课题探讨 本学期本教研组的专题教研活动是小学低年级解决“实际问题”教学的实践与探究。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点： 1、以各种方式绽开理论学习，提升理性相识。 围绕探讨主题，每位老师在学期内学习相关理论文章，并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，骨干
15、老师的探讨课题可与本课题结合起来，共同推动课题探讨的进展。 2、进一步开展实践探讨，探究有效实施的策略 各位老师不论是备课、说课、评课等活动都可围绕专题绽开。通过课例探讨，对自己的教学行为及教学结果进行反思，不断探讨和解决教学问题，提高教化教学实力。 3、开展基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践探讨。通过基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践探讨，缩小老师教学水平之间的差距，提高小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的建设和学校教学质量的提升。 4、发挥组内骨干老师的传帮带的作用，挖掘本组优秀老师，为组内青年老师搭建发展平台。 四、详细工作支配： 二月份： 1、制定本学期教研
16、组工作安排。 2、第一次组内集体备课、研讨。(主备：第一单元：20以内的减法十几减9) 3、其次次组内集体备课、研讨。(主备：十几减9) 4、组织理论学习，完成读书摘抄。 三月份： 1、学习溧水教化2013年第12期的文章提升教学品质的思索和探究。 2、第三次组内集体备课。(主备：其次单元：相识图形) 3、组织老师参与学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。 4、教研组组内教学工作自查。 5、组织理论学习，完成读书摘抄。 四月份： 1、组织学习课程标准(2011版)。 2、第四次组内集体备课。(主备：第三单元相识100以内的数) 3、期中质量调研。 4、撰写、上交教学案例或叙事。 5、第五次组内集
17、体备课。(主备：第四单元100以内的加法和减法) 6、组织理论学习，完成读书摘抄。 五月份： 1、第六次组内集体备课。(主备：第五单元元、角、分) 2、组织老师参与学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。 3、教研组组内教学工作自查。 4、第七次组内集体备课。(主备：第六单元100以内的加法和减法) 5、组织理论学习，完成读书摘抄。 六月份： 1、第八次组内集体备课。(主备：第七单元期末复习) 2、组织学生参与学校“解决问题实力”的等级考试。 3、进行期末复习研讨。 4、撰写、上交教学随笔我最得意的一节课。 5、组织理论学习，完成读书摘抄。 6、期末教研组工作小结(再次检查需上交或上传的各种材料)
18、。 数学教学工作安排3 一、本学期教学思路 针对学生状况分析，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作： (一)老师方面 本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，所以：1、仔细备课、探讨教材是备课的一个重要工作;2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法;3、与有阅历的本校或其他学校老师沟通，争取多方面的帮助;4、多进行教学反思，反思自己的教学行为，教化理念，教学业务实力，用先进的教学阅历为参照，不断谛视，不断调整，不断提高自己的教学实力和业务水平。5、由于本学年接的是一个新的班级，学生状况还很生疏，所以熟识学生还是我的
19、一个工作重点。新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟识。了解学生的学问驾驭水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的状况。 (二)学生方面 通过对上学年的学生成果分析，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑敏捷，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受实力较强，一般的学问稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业整齐、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的榜样。可以让他们去带动全班。 但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受实力弱。
20、而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能娴熟背下来，更不要说应用。所以就连整数乘法都没驾驭，在没基础或基础弱的状况下学习新的学问，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的力气很难应付过来，所以还要调动本班可以调动的力气，让好的指导帮助差的。除为后进生进行学问补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的缘由，从思想上给与激励，行为上给与指导，学问上给与辅导，用一切可以提高数学基础的方法促其进步。 由于学生层次分明，本学期教学进度难免造成肯定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，
21、让优生多一些自主学习，可以按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与激励，还要适当进行大纲要求以外的实力训练，老师连扶带放，让其充分发展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多激励。 二、本学期目标 对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成果迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后接着努力。我们的目标为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消退20分记录。 给自己的话：不管遇到什么，不管在什么状况下，请你燃起你的热忱，用主动的心态面对。 三、五年级数学上册教学安排 教材包括的内容：
22、小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。 教学任务及教学目标： 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一
23、步体会概率在现实生活中的作用。 7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 数学教学工作安排4 一、学生状况分析 我担当一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面实力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身
24、的特点，对本学期的教学做如下安排： 二、教材分析 (一)教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、视察物体，四、相识图形，五、100以内的数，六、找规律，七、相识人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学实践活动。 (二)教材的重点教学内容 100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一
25、位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生_地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导
26、学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 (三)教材的教学目标 1.使学生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是
27、由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2.使学生能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知
28、道爱惜人民币。 6.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、提高教学质量的措施 1.以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2.以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 (1)留意
29、以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助学生理解数学学问。 (2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。 (3)留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 3.教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。 数学教学工作安排5 一、班级状况 本班共有64名学生，依据上学期学习状况和期末测试来看，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有肯定的发展，基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有视
30、察、分析、自学、表达、操作等实力。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生基础学问不扎实，极少数学生考试成果是一位数，对提高全班整体成果有比较大的难度。个别学生学习看法较差，上课留意力不集中，作业拖拉，须要老师督促并辅导。 本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算细致，二是加强计算的基础练习，是引导学生运用简便方法。 二、教材分析： 本册教材共编排了十
31、个单元。 数与代数领域首先支配学习解方程和列方程解答实际问题，使学生进一步积累解方程和列方程的阅历，为后继学习打好基础;本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，支配了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的实力;同时把“相识比”“相识百分数”两个单元与分数运算的教学穿插支配;本册教科书还支配教学用“替换和假设”的策略解决简洁的实际问题。 空间与图形领域本册教科书让学生进一步相识长方体和正方体，相识物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简洁实际问
32、题。 统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简洁事务发生的可能性，学习依据事务发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。 实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共支配三次。“表面积的改变”让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有相识，通过拼新的长方体的操作活动，探究表面积的改变规律，进一步发展空间观念和总结、归纳数学规律的实力;“大树有多高”结合学生对比的相识，使学生在实践中进一步加深对比的相识，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的实力;“算出它们的普及率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。 三
33、、教学目标： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成等式与方程的过程，增加列方程解决实际问题的意识和实力;经验探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。 2、让学生通过操作、试验、视察和思索等活动，相识长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。 3、初步驾驭用分数表示详细情境中简洁事务发生的可能性的方法，能依据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案 4、经验用应用百分数的意义解决简洁实际问题
34、的过程，能进行简洁的分析和沟通。 数学思索： 1、在相识倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，发展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。 2、在学习长方体、正方体的特征和绽开图;长方体和正方体的表面积和体积等过程中，熬炼形象思维，发展空间观念。 3、在学习百分数的过程中，引导学生经验调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计实力。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步驾驭其基本思路和方法，体会其特点和价值。
35、 3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的实力 4、能应用替换(置换)、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的实力。 情感与看法： 1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识，熬炼克服困难的意志。 3、在运用数学学问和方法解决简
36、洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。 4、在数学活动中，培育学生仔细、细心的学习看法，以及发觉错误刚好订正的良好习惯。 5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史发展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。 四、详细措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，为学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法。 2、充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参
37、加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 3、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。 4、切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。 5、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，主动创设有利于学生主动地进行视察试验、揣测验证、推理沟通的数学活动。 6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。 7、开展帮教结对活动，培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高;对后进生建立家校联系卡，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。 数学教学工作安排范文大全