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1、班主任年终工作总结最新班主任年终工作总结最新1 本学期在学校工作的支配下，本人接着担当九年级(98)班的班主任工作。一个学期在我们的忙劳碌碌之中又过去了，这个学期对于即将毕业的初中生而言是最关键的一个学期。在我与本班各位科任老师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成果上、卫生习惯上等等各个方面都取得了更加令人满足的成果。分析过去，展望将来，对过去的一个学期作如下总结。 一、着手于学生道德品质的养成 “教化必需育人”是教化最根本的思想。现在九年级的学生的年龄一般是15岁左右，他们正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让九年级的新生形成良好
2、的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一目标，在本学期我接着对他们从心理上进行教化，因为他们是即将毕业的学生了，此时，让他们知道，无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，尤其是低年级的学生;他们可能会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。 二、注意学习习惯的'养成 对于一个学生而言，没有好的学习习惯肯定不会有好的学习成果，因此，为了让学生更好的学好文化学问，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一重要的目标。为了实现这一目标，本学期我仍借助中学生日常行为
3、规范，让学生用这个规范来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求自己。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教化;上学时间的限定;升旗时学生站立的姿态和穿戴;特殊是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查，因此每次学校检查各班的卫生状况，我班的状况都是特别好，受到学校的赞扬;每个星期五的大扫除基本上是专人专职，并有特地人员检查，使我班的清洁卫生始终保持得比较好。 三、致力于学生学习成果的提高 学生学习成果的好坏干脆影响着学生的学习爱好和学生自信念，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关切和社会关注的热点问
4、题。因此提高学生的学习成果是作为一个班主任的重点任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，本学期我主要从如下的几个方面进行了工作： 多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成果的方法，在一起探讨各个学生的学习特点，以便针对各个学生的详细状况支配学生的学习; 多次联系家长了解学生在家的学习状况。学校的教化离不开家长的协作，学校的教化须要家长的支持与理解。常常与家长沟通，沟通学生最近的学习成果，与家长一起共同做好学生的思想工作，这是我当班主任的一贯作风。我的行为大大地感动了家长，也得到了家长的高度赞扬，同时也为我们很多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围; 利
5、用学校的网络设施对学生进行学习方法的教化，特地利用班会时间让学生沟通学习心得，让学生在沟通中学会如何更好地学习。学生心得的沟通和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生沟通了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和谐、友好相处做好了打算; 做一个德育高尚的班主任，做学生的知心人。老师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为老师的我应当从自己做起，时时刻刻留意自己的一举一行，留意自己的言行举止，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关切学习成果较差的学生，不卑视他们，敬重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关切他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信念，让每
6、一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学习爱好。主动倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题，真正成为学生的知心人。“一分耕耘，一分收获”，辛勤的汗水必定会浇灌出漂亮的花朵。正是因为我们做出了如此多努力。我班每次考试优秀率始终处于年级的前列。 四、协作学校做好“中考备考”工作 为了让学生更好地迎接中考，对学生从心理上、学习方法上、学习习惯上做出了相应工作。模拟考的打算工作、毕业生的综合素养评价工作、体育中考及中考的相关工作等。 这一学期以来，我班学生在各方面都取得了更加令人满足的成果，但我肯定会再接再厉，为培育祖国的接班人而接着努力。 班主任年终工作总结最新2 本
7、学期，我担当三(1)班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想略微困难，孩子渐渐的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简洁的听从，或显得“不听话”。因此，学生的思想心情波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师须要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的老师，学习中遇到许多困难。作为班主任，我深深相识到了责任的重大和任务的艰难。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际状况，我主要实行以下几个措施来管理班级： 1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。 本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级
8、学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、精彩完成班级值日卫生、主动参与校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生呈现自己最好的一面，信任每个人都有自己的优点。平常注意对学生的仪表仪态检查，要求他们留意个人卫生。 2、加强班风学风建设，增加班级凝合力。 本学期，原来三一班的学生又转了几个新学生来，班上的凝合力不是很强。所以开学前一个月，我常常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较
9、强，一学期来，他们都主动主动参与学校组织的各项活动和竞赛。 同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。 强调班风和学风整顿，主动表扬学习主动分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。 3、强调沟通在班级管理中的作用。 (1)擅长与任课老师沟通 我常常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的看法，热心支持和服务任课老师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课老师的威信。另一方面，把学生对任课老师的赞誉与改进看法反馈给任课老师，同时，以主动的姿态倾听任课老
10、师对班风、学风建设的合理看法及个别学生的教化对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。 (2)乐于与学生家长沟通 与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与协作。在与家长沟通过程中，刚好了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热忱，同时了解家长的为人之道、思想素养状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。 (3)勤于与学生沟通 与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，到处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平常，多找学生谈话，多参与学
11、生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告知给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告知给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。 总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会仔细记载每次发言，仔细地对发言进行评价。要么激励他们接着努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清晰了解到班级里存在一些问题，也供应了我与学生进一步沟通的平台。 4、以远大的志向激发学生学习。 一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪
12、儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就起先对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。 总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理实力，尽量使工作做到完备一点。 班主任年终工作总结最新3 起先写工作总结了，有很多话要写，有许多想法想沟通。但一桩一桩，有的让我痛心，有的让我尴尬，有的让我不堪回首，有的让我感动，有的使我信念百倍。这些琐碎的事，一点点，一滴滴地让我渐渐麻木(换种说法是使我渐渐坚毅)我
13、最终明白(已经一次又一次了)：有一些学生若干方面我根本无法变更，哪怕就是变更一点点。 就在一个小时前，我跟一个学生交谈，他谈恋爱，不回家吃饭，白天除了上课时间都跟女挚友在一起。家长单亲，根本无法管住小孩。该生上课没有什么问题，只是语文英语太差(在试验班里)，因为没有爱好。 我跟他讲志向，谈怎样正确对待恋爱，谈如何珍惜时间，谈学科之间应当怎样平衡发展可他尽然左耳进右耳出，并干脆了当地告知我这是他的事情，让我不要管他的事。一次、两次、三次，几个来回之后，直到今日下午的交谈，他再次显得很无礼，根本听不进，声音又大。如此地自以为是，刚愎自用。我本以为试验班是不会发生这种事和人的。挚友说对这种人就算了，
14、也不用什么都往自己身上揽。我想我就放弃吧，尽管觉得惋惜和缺憾。试验班里也有过屡教不改的人和事，也有改观不大收效甚微的，但当你真诚地跟他沟通时总还是听得进去。而这块料，根本就听不进去，无论是与非和对于错。 我想我还是应当坚持对他的关切和爱惜，这是我的工作，更是我的职责，可是每次都体无完肤让我记忆尤为深刻。如此还有什么能支撑我持之以恒地做下去呢?我找不到何不把精力和时间分给那些须要的人和事呢? 当老师测评成为一种损害的时候 今日早上拿到了老师测评成果，我94.72分。毫无意外，我又再次垫底了。备课组排名4，教研组排名22，学校排名153。我们备课组共9人，教研组27-28人，学校150多人。 我就
15、纳闷了，我们备课组就那么怂，怎么几乎全数学组的、全校的老师都在我们前面呢?莫非我们备课组的老师几乎就是全校最低的那几个了呢? 本学期学校搞“我心中的好老师”演讲竞赛，51名选手中有7、8个学生写的是我(学生工作处主任告知我的)。决赛那天，有几个学生都跟我说叫我去听一听，说是我不去就对不起那几个写我的人了(我最怕别人这样说话了，面对这样的话我无力反抗，我会用完全力做好)。于是晚上我去了，演讲的14个选手中，有4个讲的是我。连云南省演讲学会副会长，知名作家、评论家董保延在点评的时候都讲“你们说的老孔”，当夜，我心潮起伏，觉得更应当为学生做些什么 高一的时候我就是垫底的了。当时学校在开会，当我看到我
16、的排名时，我很清晰地记得我的感觉：全身瘫软，四肢无力，好像连手的在抖。 这次在打分的当天，上课时我只说了一句话：下午给老师做测评(学生坏笑)，分该怎么打就怎么打，客观真实就可以了。 我知道学生无错，是学校的评价机制错误。一些根本就无法比的对象应是被学校拉在一起进行了一场比较毫无意义。我也给学校领导提了看法和看法，希望学校改进这种粗暴、简洁、愚蠢的比较方法。可领导的意思是：这就正如高考，有许多许多的问题，但我们现在不是照样考的“乐滋滋”的吗?我很无语，因为他说的就是我们的教化现实，并且在可见的时间内，高考制度改革都只会是停留在嘴上的话题。高考我们变更不了，可学校这种烂测评莫非也变更不了嘛?反过来
17、说，连学校的这种烂测评都变更不了，高考还可能变吗? 这一次拿到测评成果，心理淡定了很多，并不很在意。但说实话，对今日的心情和下午的上课还是有了一些稀奇怪异不便叙述的不良反应。 测评的目的原来是有利于改进教学工作，促进老师专业发展。但当老师测评不仅没有起到正面作用，反而成为一种损害的时候，我们为什么还要坚持呢?为什么不能取消呢? 本学期的起起伏伏 本学期为高二上学期，试验班进行了大滚动，高一试验班共有55名学生，有11个去读了文科(其中7个去了文科试验班)，滚出去了19个，原班还留下25人。加上新进了35人，一起先共有60人组成了新的班集体。 上课第一天，就有两个学生提出来要回原班，我才发觉试验
18、班原来也是如此缺乏魅力。上了一周，又有3个提出来要回原班。学校动员说再适应一段时间，一个月，假如还不适应再说。一个月满了的时候，一共回去了6个。这样原来高一试验班的25人加上新进来的29人共54人成了高二理2试验班。 本学期的管理工作始终起起伏伏。我们高一16班(试验班)每个月都是学校的文明班级。可高二理2第一个月就没有获得文明班级(事实上本学期就获得过一次)。迟到的，扫地扫不干净的，服装不统一的，做操动作不到位的，再加上第一个月闹着要走，我心力交瘁，心灰意冷，到了一个低谷。 从其次个月起先心情才稳定下来，感觉也就逐步好起来。 当老问题还没有根本解决，一些新问题又来了：作业不交的，回家不复习的
19、，谈恋爱的，自以为是，极度以自我为中心的，油盐不进的。 到学期末了，还是有一些问题没有理得很顺，特殊是有那么几个学生让我倍感难过和苦痛。 今日拿到的测评成果，以及和学生的谈话，内外交加，让我又再次跌入谷底。我想放弃了!可何处才是我家呢? 班主任年终工作总结最新4 平凡的班主任工作，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。 我把这学期的工作总结如下： 一、常抓常规管理 初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事
20、抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 二、选好班干部，发挥小干部作用 俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中
21、特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。 我信任学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是确定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部
22、敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的主动性,工作起来轻松很多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,激励同学们主动参与,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。 三、为人师表，领先垂范 我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作
23、用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 四、加强思想品德的教化 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习， 我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。 五、加强家校联系
24、 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用班级网站、或是平常放学时与多位家进步行沟通。当然我做的还很不够，班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 六、开展各种活动，提高学生素养 本学期，学校开展了
25、创建欢乐中队的活动，为了让活动更深化、更详细、更全面，我激励学生人人参加，相互合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的主动性，共同创建一个真正的欢乐中队。在学校实行的跳绳竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核优胜者代表班级参与竞赛。此外，我们有组织开展了诵读增广贤文的活动，为学生创设了多种熬炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素养。在对个别学生的教化中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关切与爱，使他们情愿以自己好的方面展示给老师看。 班主任工作是劳碌而繁琐的，但同时又为我供应了更多与学生接触沟通的机会，只要我做好工作安排，
26、加倍努力，教学生活更加丰富多彩。 班主任年终工作总结最新5 还记得国庆节刚刚结束，我担当了一个紧急而重要的任务接替生病的邵老师成为初一(1)班的班主任。 当时的我感到担心又激烈，因为是我第一次当班主任，又是“半路出家”，毫无心理打算，同时我也深知这是一项光荣的使命，一次难得的机遇。 一进班里望见28双眼睛齐刷刷看着我，虽然我始终都是这个班的任教老师，但这一次他们看我的眼神与以往不同。面对28张天真烂漫的笑脸，我深吸一口气：这次责任真不小。 有了一片新的园地，有更多发挥的空间，可以播种、耕耘，付出辛苦汗水，收获苦恼喜悦。一个不一样的天地缓缓呈现在眼前。 班主任日常之一：抓常规 小宇是我们班级的活
27、跃分子。我刚刚接手的时候他变得明显比以往更喜爱插嘴，提一些刁钻怪异的问题。为此我特意请教了前班主任邵老师。她的良策助我解决了这个问题撤销小宇之前评上的荣誉。同时，我变更原来和善的看法，对他们严厉了不少，并且制定班规，稳定纪律。果真，小宇收敛了很多。他在周记里写道：“我以为邵老师不来我就可以放松了，可实际状况并不是这样。”而在严厉的同时我也和小宇讲明道理，等他表现好的时候复原他的荣誉。随后我渐渐引导他多参加班级事务的管理。慢慢地，小宇的纪律有所好转，在期末总结会议上获得了多个奖项。 班主任日常之二：稳学习 我接手的时候班级成果比较落后。一年下来虽然仍旧比较落后但是和其他班级的差距已经缩小了不少。
28、同时大多数同学们的学习看法能保持端正。 遇到作业不交的状况我会刚好和家长沟通。因为我曾经请教的优秀的老老师曾经提示我，孩子的问题都是家长问题的反映。所以，要解决孩子的问题，我须要在家长身上花一半的力气。 班主任日常之三：战家长 用“战”这个字并不精确，因为班主任和家长应当是团结合作的关系。但有时与家长的沟通的确须要一些技巧。第一次与家长的接触是收取伙食费。当时有个别家长到了约定时间没有刚好上交。为了让大家都养成遵守规则的习惯，便于后续工作的开展，我要求没交伙食费的家长当天亲自将伙食费送到学校。如此一来，每次收伙食费的进程顺当了不少。 班主任有机会对学生进行深化的了解，而了解一个学生最有效的方式
29、莫过于了解他的家庭。这学期我接触了形形色色的家长。让我印象最深的是张同学的家长。该同学的家长为孩子无私付出的精神令人感动。虽然该同学是随班就读，但他从未放弃过对孩子的培育。为此，我会给张同学和他的家长制造一些呈现自己的机会，让他们在班级同学和家长集体中都发挥主动的作用。例如邀请张同学家长参加家长读后感竞赛并且和孩子一起参与摄影竞赛，两次作品均入围了区级竞赛。元旦联欢会时我激励张同学表演节目，他的家长也特意送来电钢琴，让孩子呈现自己的风采，期末我还为张同学颁发了“文艺之星”的奖状.这些措施都体现了我和孩子父母的共同心愿：希望孩子能够更好地融入集体，健康欢乐的成长。 一学期在充溢劳碌中匆忙而过，很
30、多想法还没来及付诸行动就已经面临各项工作的尾声，很多梦还未圆就已不得不面对现实。回想起来很多地方做得还不够。还有很多约定没有贯彻究竟，还有很多话没来及和同学、家长说，还有很多孩子没有得到应有的激励，还有很多问题没有得到刚好有效的解决.所幸我能够请教各位前辈，虚心“纳谏”，集思广益，刚好总结，取长补短。感谢学校这个大家庭里各位诲人不倦的“引路人”，他们专心地为我答疑解惑，助我克服困难。也感谢各位领导、同事对我工作不到之处的包涵与谅解，他们让我更有信念走好每一步。 这是我工作的其次年，我看到了以前看不到的问题，听到了以前没有听过的故事。之前总是听说当班主任有多么艰苦劳累，但也有前辈和我说，不当班主任就像没当过老师。而我认为，当班主任只是给你供应了一次全面了解学生、触及他们的灵魂并且加以改造的机会。当不当班主任并不会让你的工作产生质的变更，你只须要竭尽所能做好分内之事，不问回报几何，但求无愧于心。 班主任年终工作总结最新