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1、幼儿园幼儿大班语言活动教案野猫幼儿园幼儿大班语言活动教案野猫的城市的城市幼儿园幼儿大班语言活动教案野猫的城市幼儿园幼儿大班语言活动教案野猫的城市1 1设计意图：设计意图：这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节怎样走斑马线，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的
2、城市”这个故事，野猫的城市是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。教学目标：教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。3、增进对
3、我们的城市的认识和喜爱。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。教学准备：教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、PPT 课件野猫的城市。4、字卡：疼、痒、重。活动重点难点：活动重点难点：1、重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。2、难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。教学过程：教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。二、出示故事 PP
4、T，引导幼儿观察画面并提问：1、出示 PPT1-2 提问：过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。2、出示 PPT3-4 提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物
5、从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼)3、出示 PPT5-6 提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.)4、出示 PPT7-8 提问：过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重
6、)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?师：野猫比划的城市恰当吗?教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示 PP
7、T10)五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。附参考故事野猫的城市：森林里住着许多动物，它们都没有见过城市，很想知道城市是什么样子的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧，西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路，要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚，说：
8、“看来城市是一个很疼的地方。”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的房子很高很高。”为了说明这一点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，斑马站在花奶牛身上，小鹿站在斑马身上，他自己就站在小鹿身上。河马驮着这么重的东西，就咕噜着，看来城市是个很重很重的地方。野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里的汽
9、车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望地着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”活动反思：在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说
10、、敢说、有机会说。第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?
11、斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面：第一，作为语言课，我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方法来，所以这是一个困绕我的大问题，这样就让课显得没有新意、没有亮点。第二，在活动过程中，解决最后一个问题“城市真的像野猫讲
12、的那样吗?”时，老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时，幼儿就开始思考、回答，只是幼儿回答不沾边，而老师又没有引导好，所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接，是迫切需要解决的。幼儿园幼儿大班语言活动教案野猫的城市幼儿园幼儿大班语言活动教案野猫的城市2 2设计意图野猫的城市是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。因为大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势
13、，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩更好地认识我们的城市。活动目标1.喜欢并认真倾听故事。2.对我们所在城市的有较全面的认识并充满了喜爱之情。3.理解故事内容,大胆地讲述自己对城市的认识。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备课件、视频、图片。活动过程一、激发兴趣一、激发兴趣师：森林里今天很热闹，从城市里来了一个客人，我们来看一下这些小动物之间发生的故事，故事名叫野猫的城市。二、观看故事二、观看故事师：野猫讲的城市对吗?师：森林里的小动物认为我们的城市是一个怎样的城市?师：为什么它们会觉得我们的城市是一个很疼的、很痒、很重
14、的城市?(鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达出城市的三个特征。)师：森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?因为野猫没有讲清楚城市是什么样的，让小动物感受到城市是个很痛、很痒、很重的地方，那你能帮助野猫讲清楚它要说的三件事吗?总结：城市里的马路上，有斑马线，人们过马路要走斑马线。城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。城市里有建筑物、是个美丽的地方。三、观看滨州宣传记录片三、观看滨州宣传记录片师：刚刚我们听了野猫和小动物讲的城市，现在我们来看看我们所在的城市，滨州，请你想一想，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢?请幼儿讲述城市，启发幼
15、儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的城市滨州。教师小结城市的概念：城市是一个很美丽、快乐、文明、(繁荣、繁华、高贵、大气、洋气、现代、优雅、舒适)的地方。四、动手制作一座美丽的城市图四、动手制作一座美丽的城市图师：我们一起把我们真正的城市画下来，然后放进信封里寄给森林里的小动物，让他们了解我们的城市，喜欢我们的城市。活动延伸：请小朋友们把画好的城市图放进信封里，寄给森林里的动物们。教学反思：本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。