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1、幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案汇总 6 篇幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1.初步学唱京剧戏说脸谱，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备活动准备1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的 flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。活动过程活动过程1、说脸谱（1）
2、师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”2、学习演唱京剧戏说脸谱。（1）初步学唱歌曲教师表演范唱。再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。讨论：“老师的演唱和平时小朋
3、友唱的歌有什么不一样？”3、探索用合适的力度演唱每个乐句。（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳”响亮而浑厚。）4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。附歌谱：戏说脸谱1F 1/40 2 1 2 3 2 3 0 3 2 3 1 2 蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马；0 2 1 2 3 2 3 5 2 1 6 1 1 1 红 脸的 关 公 战场 杀；0 1 5 6 1 0
4、 1 0 0 2 1 2 3 0 3 2 花 脸的 孙 猴 ， 白 脸的 曹 操；0 7 6 7 2 0 2 0 3 2 2 3 黑 脸的 张 飞 叫 的4 4 4 4 4 4 4 4 5 喳 喳啊2 3 2 1 1 6 6 1 1 6 1 啊啊啊啊啊幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。3、体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：活动准备：小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。活动过程：活动过程：一、直接导入，引出主题。一、直接导入，引出主题。师：你们看，今天老
5、师带来了什么呀？边说边出示小鼓。师敲小鼓“咚 咚 咚”（重的），请幼儿模仿学一学。师再敲小鼓“咚 咚咚”（轻的），再请幼儿学一学。提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同？师小结：两次鼓声一次响，一次轻。二、感受节奏，理解记忆歌词。二、感受节奏，理解记忆歌词。 师：我们再来听一听，师敲节奏“咚 咚 咚咚咚 咚”，问：这种声音好像小鼓在干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。 师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢？（提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？ 师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做实验，师指导幼儿随节
6、奏轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）三、感受旋律，学习歌唱。三、感受旋律，学习歌唱。 师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。师清唱歌曲。问：你听到了什么？ 师：我们再来听一听。师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。 幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌唱。四、创编歌曲。四、创编歌曲。师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？老师还准备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。幼儿分组实
7、验。师幼合作创编歌曲。幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰活动过程：活动过程：一、导入1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习教师：现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙
8、沙沙沙的响呢，你听。（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。二、展开1、教师范唱教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1） 范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2） 语言节奏学说歌词教师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。3、学习第二段歌词（1） 教师范唱第二段。教师：小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会
9、回来？我们听一听小树叶是怎样说的。（2） 语言节奏学歌词教师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。提问：刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？5、幼儿整首跟唱教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。6、尝试领唱和伴唱（1） 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰
10、扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2） 个别幼儿领唱教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？三、结束教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案 篇篇 4 4设计意图：设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿
11、，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。活动目标：活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使
12、用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。活动重点：活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。活动难点：活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。）不错的活动准备：不错的活动准备：知识经验的准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张）。活动过程：活动过程：一、感受歌曲旋律。一、感受歌曲旋律。1 1、幼儿听乐曲。、幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2
13、 2、教师随音乐做动作，幼儿观看。、教师随音乐做动作，幼儿观看。“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。二、学唱新歌。1 1、老师范唱，幼儿倾听。、老师范唱，幼儿倾听。“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）2 2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。“歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答）“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）3 3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。、出示图谱，
14、引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”4 4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。完整的一幅图。“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”“你
15、们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）”不错的 5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？”唱 1-6 句讨论第 6 句；唱 1-7 句讨论第 7 句；唱 1-8 句讨论第 8 句；唱 1-13 句讨论第 11、12 句。6、看图谱完整演唱。“有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱一遍）“这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一样，自己完整地演唱歌曲。”三、引导幼儿反思：三、引导幼儿反思：今天我们学会了一种什么新的记
16、忆方法。“今天我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌，这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。”“最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！”特色教学方式：特色教学方式：图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。）提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能力。）情境创设法。（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息）亮点：1 1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。将艺术与艺术领域相融合，创造一个和谐美丽的氛围，感受
17、春天的温暖气息。2 2、图谱创编、图谱创编是语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。2感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。3体验多种形式集体表演的乐趣。活动准备：活动准备：音乐我们大家跳起来、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱活动过程：活动过程：一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！教师随着音乐做三拍
18、子的邀请动作 (重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观受三拍子音乐的特点。师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。A、欣赏歌曲，熟悉歌词师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？三在游戏中学习歌曲三在游戏中学习歌曲1、邀请舞伴学习歌曲师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）2、引
19、导幼儿互相评价四创造与表现。四创造与表现。1.幼儿为歌曲编配邀请动作。2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。五集体表演。五集体表演。幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案 篇篇 6 6【活动目标】1、体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。2、学会演唱歌曲，能简单进行创编。3、喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。【活动准备】 反映幼儿园新事的 PPT，图谱若干，歌曲录音。【活动过程】1、导入 (l)师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她
20、们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？(2)教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。师：来，和我一起说一说。(3)教师边做动作边唱方言对白。师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。2、观看 PPT，了解幼儿园的变化。(1)她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看(播放 PPT)(2)这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，陕乐城堡拔地起”。(3)这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。3、教唱歌曲(l
21、)师：老师带来一首五河民歌如今幼儿园新事多，说的就是这些事。我们一起来听一听。(2)提问：你们听到了什么？幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。(3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作(4)教师带领幼儿集体清唱 2 遍，加上动作(5)提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。4、表演唱(1)师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。(2)师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱(3)幼儿互换角色表演唱。5、幼儿创编歌曲。 小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。6、和客人老师互动表演唱 师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。客人老师和幼儿互换角色表演唱。7、活动结束，与客人老师再见。