《幼幼儿园大班音乐教案：音乐教案喜洋洋.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼幼儿园大班音乐教案：音乐教案喜洋洋.pdf（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班音乐教案大班音乐教案 喜洋洋喜洋洋活动目标：活动目标：1 1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。2 2、培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。活动准备：活动准备：音乐喜洋洋音乐喜洋洋活动过程：活动过程：一、创设情境，兴趣导入。一、创设情境，兴趣导入。1 1、 在歌曲在歌曲 新年好新年好 的音乐声中，的音乐声中， 教师带幼儿边唱边表演，教师带幼儿边唱边表演， 营造一种欢快喜庆的气氛。营造一种欢快喜庆的气氛。2 2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢、
2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？吃些什么？二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。1 1、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？你知道饺子是、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？怎么做的吗？2 2、这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！、这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！（幼儿完整欣赏）（幼儿完整欣赏）提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？提
3、问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？3 3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字喜洋洋。洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字喜洋洋。三、三、分段理解，想象动作。分段理解，想象动作。1 1、欣赏第一段：欣赏第一段： 小朋友可以一边听一边想一想：小朋友可以一边听一边想一想： 听了这段音乐是快的还是慢的，听了这段音乐是快的还是慢的， 听了以后你觉得怎么样？听了以后你觉得怎么样？你好
4、象看到了什么？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）2 2、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）3 3、欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？、欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？4 4、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行
5、表现。四、根据乐曲，完整学习律动包饺子。四、根据乐曲，完整学习律动包饺子。1 1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。2 2、完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。、完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。大班体育教案跳短绳大班体育教案跳短绳学习目标：学习目标： 积极在参加体育活动，积极在参加体育活动， 并能在活动中多种跳绳的模仿动作。并能在活动中多种跳绳的模仿动作。学习内容：跳短绳学习内容：跳短绳学习步骤：学习步骤：一、一、自主游戏，活跃情绪自主游戏，活跃情绪教师活动：教师活动：1 1、组织学生集队、队列、组织学生集队、队列2 2、提出要求，观察学生分组游
6、戏。、提出要求，观察学生分组游戏。学生活动：学生活动：1 1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2 2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。3 3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。4 4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组组织：五路纵队、自由分散织：五路
7、纵队、自由分散* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣教师活动：教师活动：1 1、快乐小绳变变变练习。、快乐小绳变变变练习。2 2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。3 3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇4 4
8、、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树 5 5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船6 6、组织学生跳绳比快。、组织学生跳绳比快。7 7、引导学生总结、评价。、引导学生总结、评价。学生活动：学生活动：1 1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成长方形，练习跳远把绳变成长方形，练习跳远把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2 2、随老师示范进行简单绳操的模仿。、随老师示范
9、进行简单绳操的模仿。3 3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。画蘑菇。4 4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。5 5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。6 6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。7 7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。、积极地参与评价，乐于接受别人
10、的长处。组组织：分散练习织：分散练习场地器材：体育馆、短绳每生一根场地器材：体育馆、短绳每生一根课后小结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动课后小结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的
11、动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。健康活动健康活动保护牙齿保护牙齿活动目标：活动目标：1 1、初步了解蛀牙形成的原因。、初步了解蛀牙形成的原因。2 2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。活动重点：活动重
12、点：使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。活动准备：活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、个、 多媒体课件、刷牙记录卡。多媒体课件、刷牙记录卡。活动过程：活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。一、吃点心（饼干）引出课题。1 1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚
13、吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。2 2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3 3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的一些饼干啊留在你们的
14、牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？二、了解蛀牙形成的原因二、了解蛀牙形成的原因1 1、师放课件牙齿的秘密。、师放课件牙齿的秘密。提问：提问：（1 1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2 2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3 3）你们在录像里还看到了什么呀？）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的回答，逐步追问）（据幼儿的回答，逐步追问）2 2、观察记录蛀牙。、观察记录蛀牙。自由观察：那我请你们互相看看你们
15、有没有蛀牙？自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？3 3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）4 4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。5 5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？6 6、师小结蛀牙的坏处。、师小结蛀牙的坏处。7 7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？三、知道怎样保护牙
16、齿三、知道怎样保护牙齿1 1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）2 2、师小结保护牙齿的方法。、师小结保护牙齿的方法。四、活动延伸：四、活动延伸：发幼儿刷牙记录卡给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，发幼儿刷牙记录卡给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“”，如果晚上刷月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早
17、上晚上都刷牙。我牙了，就在月亮的下面打个“”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？海底世界海底世界主题由来：主题由来：幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如: :海底下面是怎样的海底下面是怎样的? ?生长着什么生长着什么? ?有什有什么鱼么鱼? ?老师您教我画好吗老师您教我画好吗? ?根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题. .活动目标活动目标:
18、 :初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。活动准备：活动准备：海洋世界海洋世界 VCDVCD、白纸、颜色、图片。、白纸、颜色、图片。活动过程：活动过程：一、一、引入部分。引入部分。昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是一张昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是一张VCDVCD，面到底藏着什么秘密呢？我们一起来看一下吧。面到底藏着什么秘密呢？我们一起来看一下吧。二、二、观看观看 VCDVCD。1
19、1、你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。2 2、你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）3 3、刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？4 4、如果要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？如果要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？小结：我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境。小结：我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境。三、三、幼儿操作。幼儿操作。1
20、1、如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）2 2、个别提问（你会画些什么？）个别提问（你会画些什么？）3 3、听音乐作画。听音乐作画。四、四、教师巡回指导。教师巡回指导。五、五、请个别幼儿讲述自己的画。请个别幼儿讲述自己的画。六、六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人。向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人。里里 VCD VCD幼儿园大班数学活动幼儿园大班数学活动认识时钟认识时钟作者：张雪燕作者：张雪燕来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园来源：寿光市文家街道
21、新世纪幼儿园活动目标活动目标1 1、感受时钟在人们生活中的用途。、感受时钟在人们生活中的用途。2 2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。3 3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。活动准备活动准备1 1、时间的图片若干、时间的图片若干2 2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）3 3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4 4、1 11212 的数字头饰的数字头饰
22、5 5、老狼头饰及音乐磁带、老狼头饰及音乐磁带活动过程活动过程一、了解时钟在人们生活中的用处一、了解时钟在人们生活中的用处1 1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。2 2、感受钟对人们的用处，、感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。1
23、 1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？2 2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。3 3、说一说：、说一说：（1 1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？这些数字是怎样排列的？
24、哪一根针是时针（分针、秒针）？（2 2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？-为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。（1 1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转
25、的规律。老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。（2 2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(?(时针走的慢，分针走的快，分时针走
26、的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) )（3 3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老师：长针指在老师：长针指在1212 上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）呢？（幼儿踊跃发
27、言）四、游戏：分针带着时针转。四、游戏：分针带着时针转。方法：方法：1212 名幼儿自由选择名幼儿自由选择 1 11212 的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师扮演老狼，孩子
28、们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。活动延伸活动延伸老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。猜一猜（中班数学）猜一猜（中班数学）活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动设计：游戏“猜一猜”活动
29、设计：游戏“猜一猜”活动准备：活动准备：1.1.卡纸卡纸 3232 张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形） 、动物图片各一对。、动物图片各一对。2.2.卡纸卡纸 1616 张，红色张，红色 6 6 张，黄、绿色各张，黄、绿色各 5 5 张。张。 （2 2 份）份）活动过程：活动过程：( (一一) ) 介绍游戏规则和玩法：介绍游戏规则和玩法：( (将幼儿分成两队，把将幼儿分成两队，把 1616 张卡片按照横张张卡片按照横张, , 竖张放好。图片朝下竖张放好。图片朝下) )我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同
30、的图形，我依次翻，比如：我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。队谁的奖励多就赢了。 （教师依次翻卡片）（教师依次翻卡片）( (二二) ) 玩游戏玩游戏1 1、水果
31、类水果类2 2、动物类动物类3 3、图形类图形类( (三三) ) 体验颜色规律体验颜色规律1 1、把、把 1616 张有颜色的卡片放成如下格式：张有颜色的卡片放成如下格式：红红 黄黄 绿绿 红红黄黄 绿绿 红红 黄黄绿绿 红红 黄黄 绿绿红红 黄黄 绿绿 红红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆一会，（幼儿记忆一会， 然后遮
32、住这然后遮住这 1616 张卡片，张卡片， 教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。 ）2 2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。( (四四) ) 结束活动结束活动浅谈幼儿园环境与课程主题活动可爱的家乡有感浅谈幼儿园环境与课程主题活动可爱的家乡有感你见过这样的墙吗？紫砂邮票墙：你见过这样的墙吗？紫砂邮票墙：4040 多幅彩色手绘邮票设计手多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；“梁祝化稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；“梁祝化蝶”墙：蝶”墙：404
33、0 多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。你见过这样的玩具吗？竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：你见过这样的玩具吗？竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己
34、的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。化为主题活动课程的一个缩影。纲要中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展纲要中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时纲要有指出：“幼儿园教育改革应注重的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时纲要有指出：“
35、幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据纲要精神，结合本地区特色，开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据纲要精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。一、环境是课程的准备：一、环境是课程的准备：陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、古都、洞的世界、洞的世界、竹的海洋、竹的海洋、茶的绿洲
36、”的美称，茶的绿洲”的美称，这也为生成这也为生成可爱的家乡可爱的家乡课程提供了丰富的环境资源。课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，记得大班郊游宿夜到茗岭山区， 孩子们进了竹海公园，孩子们进了竹海公园， 看见一支支破土而出的笋、看见一支支破土而出的笋、 一根根耸入云天的毛竹，一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”么？”-回来后他们到处查找资料寻求答案，回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用语
37、言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的用画笔画出宜兴美丽的景色。景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，中班的孩子看见老师带来的紫砂泥， 非常好奇：非常好奇： “老师，“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，来，还一个劲地往墙上贴：还一个劲地往墙上贴： “这是提梁壶，“这是提梁壶， 这是方圆壶这是方圆壶-”说的头头是道。”说的头头是道。 我们还带孩子到户外上课，
38、我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆-在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。二、环境是课程的发展：二、环境是课程的发展：“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内
39、容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动粉、用
40、刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞有蝴蝶在跳舞-”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激
41、发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱 -”同时，还让孩子参观不同的景色，创”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、想大家展示宜兴丰富的物产、 美丽的风情。美丽的风情。 渐渐地，渐渐地， 孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，
42、我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。三、环境又是课程的记录：三、环境又是课程的记录：众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让 环境能真正对孩子的学习和环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”录。”每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言（儿童口头表述，家
43、长或老师的记每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言（儿童口头表述，家长或老师的记录）表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程录）表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏
44、目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，分支开来， 产生多个小栏目即一个个活动内容。产生多个小栏目即一个个活动内容。 这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场认识颜色、种名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场认识颜色、种类品尝味道体验情感。类品尝味道体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、 认认识、信
45、息和发现。如为茶叶穿新衣（涂色）、采茶舞、我到茶场去（记录）、茶的味道（统计）、香香的识、信息和发现。如为茶叶穿新衣（涂色）、采茶舞、我到茶场去（记录）、茶的味道（统计）、香香的茶叶蛋（品尝）茶叶蛋（品尝）-“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。幼儿园大班阅读讲述活动幼儿园大班阅读讲述活动 贪吃的小猫贪吃的小猫教学目标：教学目标：1 1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。、
46、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。2 2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。3 3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。教学准备：大图书贪吃的小猫教学准备：大图书贪吃的小猫教学过程：教学过程：一、猜谜预测，导入活动。一、猜谜预测，导入活动。1 1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。（猫）、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。（猫）2
47、 2、前几天，小朋友告诉我看了动画片加菲猫，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么？、前几天，小朋友告诉我看了动画片加菲猫，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么？3 3、今天老师带来了一本有关小猫的书，今天老师带来了一本有关小猫的书， 我们一起来看看，我们一起来看看， 好吗？好吗？（出示大图书）（出示大图书） 这本书叫这本书叫贪吃的小猫贪吃的小猫 。什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等）什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等）4 4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢？（看封面预测故事）、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身
48、们故事呢？（看封面预测故事）二、阅读讲述，展开活动。二、阅读讲述，展开活动。第第 1 1 页：谁来讲讲贪吃小猫的故事？妈妈上街买了什么？小猫上街了吗，为什么？小猫在哪里找到了东页：谁来讲讲贪吃小猫的故事？妈妈上街买了什么？小猫上街了吗，为什么？小猫在哪里找到了东西？找到后小猫干什么了？西？找到后小猫干什么了？小猫贪吃的馋样子是怎样的？（高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的小猫贪吃的馋样子是怎样的？（高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。）香肠。）谁能把这件事连起来说一说？谁能把这件事连起来说一说？第第 2 2 页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一
49、说？页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？小猫想吃吗？你从哪里看出来的？（它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。）看小猫想吃吗？你从哪里看出来的？（它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。）看着这么香的面包，小猫会想些什么呢？着这么香的面包，小猫会想些什么呢？第第 3 3 页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？谁来把这件事说一说？页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？谁来把这件事说一说？这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。）学一这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很写意，它摸着肚
50、子，抿着嘴巴，舔着舌头。）学一学小猫写意的样子。学小猫写意的样子。小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢？小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢？第第 4 4 页：谁来说一说这件事？页：谁来说一说这件事？除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢？除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢？第第 5 5 页：接下来妈妈买了什么？还可以说一块什么呢？页：接下来妈妈买了什么？还可以说一块什么呢？第第 6 6 页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这件事？页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这件事？小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。）小猫为什么这么开心？小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双