《云雀的心愿》教学案例教学实录.pdf

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1、云雀的心愿教学案例云雀的心愿教学案例?+?+教学实录教学实录云雀的心愿教学案例云雀的心愿教学案例教学要求:教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文,复述课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环境保护意识的教育。教学重点、难点:教学重点、难点:1、使学生了解用陈述句和反问句的各自作用。2、使学生真正理解“森林实在太重要了”,产生热爱自然,保护环境的感情。教学时间:教学时间:二课时第一课时第一课时一、揭题、解题一、揭题、解题今天我们学习第 10、云雀的心愿读课题读了课题之后有什么问题吗?心

2、愿是什么意思?(查字典解决)云雀的心愿是什么?为什么云雀会有这样的心愿?过渡:云雀,是一种雀目,百灵科的鸟,全世界有大约 75 种云雀。那么云雀的心愿究竟是什么呢,我们来听老师把课文朗读一遍,相信大家会很快了解的。二、初读课文二、初读课文老师读课文:要求:a、找出生字词,听清读音。B、标好短号。云雀有怎样的心愿啊?(明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)简介生态平衡。(过去由于科学不发达,人们盲目生育,劳动生产率也不高,经济主要是靠过度消耗自然资源,低利用资源,而不管污染来实现的。)自读课文要求:a、读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。B、云雀的妈妈一共说了

3、几次话?出示词语云雀沙漠狂风刮过漫天飞舞讨厌埋怨茂密乱砍滥伐贫瘠脱缰咆哮和堤冲跨淹没挨近凶猛泛滥成灾汛期蓄水树冠冲刷枯枝败叶土壤渗进储存遮挡散失绿洲开火车读齐读指名读指名抽读滥读(lan),不能读(lan),瘠读(ji)不能读(ji);堤读(di),不能读(ti)汛读(xun),不能读(xin);苔读(tai),不能读(tan)。三、指名朗读课文三、指名朗读课文过渡:谁预习最认真的,现在就让他来告诉你,进入朗读大比拼。1、指名朗读课文要求:a、思考:云雀们到过哪些地方。(沙漠、大河、森林)轻声自由读课文,然后根据云雀们到过哪些地方来分段。第一段:(第 14 自然段)讲人们乱砍滥伐,使茂密的树林

4、变成了贫瘠的沙漠。第二段:(第 510 自然段)讲河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾。第三段:(第 1113 自然段)讲森林是个巨大的空调器。第四段:(第 1415 自然段)到沙漠上去种树是云雀的心愿。四、指导写字四、指导写字“厌”和“庆”作比较,不要多写点和少写点。“伐”和“代”作比较,不要少写撇,伐木是要用刀的。“冠”注意不要将寸写到宝盖头外面。过渡:为什么云雀会有去沙漠种树,使沙漠变成绿洲的心愿呢?我们下节课学习。五、作业五、作业抄写词语有感情地朗读课文。云雀的心愿教学实录云雀的心愿教学实录教学要求:教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能

5、用“可以也可以”造句。3、通过阅读,感受环境对森林保护的重要性,充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识。教学过程:教学过程:一、导入一、导入师:同学们,昨天我们初读了云雀的心愿这篇课文,今天我们继续学习这篇课文,谁能告诉大家心愿是什么?生:自由回答。师:那云雀的心愿又是什么呢?它为什么会产生这样的心愿呢?这就是我们这节课要解决的问题。二、精读第四大段二、精读第四大段1、师:现在请同学们打开书快速阅读课文,说说云雀的心愿是什么?你是从哪一段中知道的?指名读。(屏幕出示句子。)齐读。2、师:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!)3、小云雀为什么会说森林实在是太重

6、要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?现在请同学们读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?4、生:云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5、过渡:小云雀和妈妈先来到沙漠,他们看到了什么?请女生读课文的第 14 自然段。师:你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?谁能联系生活实际说说,狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?生:“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得它们睁不开眼。”师:哪些词语说明环境很恶劣呀?拿出笔来画一画(漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。师板书。)师:“漫天飞舞”是什么意思?想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的?(出示沙漠图片)师

7、:这样的沙漠,没有水,没有土,长不出庄稼和树木,课文里的哪个词可以形容这样的土地?生:贫瘠。师:说的真好。沙漠的环境这样恶劣,难怪小云雀要说生:这里的风沙真讨厌!师:谁能用讨厌的语气来读一读这句话?指名读。齐读。妈妈是怎样回答的?指名说。从妈妈的话里你知道了什么?生:由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。6、指导朗读。中间部分齐读,男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。7、师小结:在沙漠云雀知道了生:森林实在是太重要了!师:因为森林能生:保护土地.(师板书)师:人们乱砍滥伐,使茂密的森林变成了生:贫瘠的沙漠.过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们

8、来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。(放录像)三、学习课文第二部分1、师:课文里又是怎样描写的呢?请同学们默读课文 510 段。小云雀和妈妈她们来到大河的上空,又看到了什么?生:看到了一条浑黄的大河,水位很高。生:河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。师:“咆哮”是什么样子?生:就是很凶。师:我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游生:冲去!师:而不是生:流去。这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么?师:你们真了不起,“冲去”写出了河水非常生:凶猛。师:看到这种情景,“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很生:害怕。师:谁能和害怕的语气读一读小云雀的

9、话?指名读。女生读。师:妈妈是怎样回答她的?谁来读一读?从妈妈的话里你又知道了什么?用什么语气读妈妈的话?请女生读云雀的话,男生读妈妈的话。2、河水为什么会这么凶猛?生:是人,把上游的森林都砍光了,才造成河水的泛滥成灾。(板书)师:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?小云雀的问题你能回答吗?让我们来读一读课文的第 10 自然段。(自由读)师:我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题,听听哪一小组说得好。(师在黑板上画一棵树,指名按图复述树的各部分是如何蓄水的?生:因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水,不让它直接冲刷地面。生:苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。生:剩下的雨水

10、渗进土壤,大多也都被储存起来,所以森林就是一个大水库。师:表扬说得好的小组。师:谁也能用“可以也可以”把这段话连起来说一说。再另外说几句。3、句子比较:森林是一座大水库。森林不就是一座大水库吗?指名说说,这两句话的意思是相同的还是不同的?(相同)哪句话更肯定?(反问句更肯定。)用反问句表示强调,语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读,集体读。师小结:游完了大河,小云雀知道生:森林实在是太重要了!它能够生:防洪蓄水。(板书)师:没有了森林,河水就会生:泛滥成灾。四、精读第三段四、精读第三段1、过渡:小云雀和妈妈飞累了,她们又回到了森林里,(出示森林图)男生齐读

11、课文 1113 自然段,讨论:为什么说森林是空调器?师:从云雀妈妈的话里你知道了什么?生:森林实在是太重要了!师:它像一台-空调器。能调节-温度(板书)云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢?五、学习第四部分五、学习第四部分1、齐读第 14、15 自然段。师问:从小云雀的话里你知道了什么?2、课文学到这里,那么云雀的心愿是什么呢?(板书:植树造林)3、它为什么会产生这样的心愿呢?4、从哪些地方看出森林很重要呢?让学生看着板书回答。齐读。5、森林的重要性,除了刚才讲的,你还知道有哪些?人类的资源宝库。庞大的氧气制造厂。良好的吸尘器。绿色的隔音墙。现在我想让大家看一组数据(出示生态环境数据)师:云雀懂得了这些知识,就产生了植树造林的心愿。这不仅是云雀和妈妈的心愿,也是我们大家的心愿。师:我们都知道,森林实在是太重要了,现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么?(出示砍森林图)学了这一课后,你们在环境保护方面有什么心愿吗?我们可以想象:假如小云雀实现了它的愿望,那我们的沙漠将变成什么样?想不想去看一看:(学生欣赏图片)七、分角色朗读全文板书:20、云雀的心愿(植树造林)保护士地森林实在是太重要了调节温度防洪蓄水

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