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1、一年级语文比尾巴教案设计一年级语文比尾巴教案设计一年级语文比尾巴教案设计范文一年级语文比尾巴教案设计一年级语文比尾巴教案设计 篇篇 1 1教学内容：教学内容：比尾巴第一课时教学目的：教学目的：1、学会 6 个生字和 3 个偏旁，会认 9 个字。2、正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。背诵课文。3、认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。教学重难点：教学重难点：学会疑问句的读法；了解动物尾巴的特点。教学准备：教学准备：课件制作；生字词卡片。教学过程：教学过程：一、复习拼音。一、复习拼音。出示拼音卡片，多种形式认读。二、导入新课。二、导入新课。1、谈话：今天老师给你们带来了一些小伙伴，想知道它们是
2、谁吗？（课件显示动物图）一个个出示，学生说出动物名称，认识动物。（公鸡兔子鸭子孔雀猴子松鼠）2、（课件添加树木花草等。）有一天，这些动物们来到了一块草地上，它们决定进行一场比赛，比什么呢？比尾巴（板书）齐读课题。3、看题质疑：你从题目想知道些什么呢？这些动物怎么比，结果怎样，今天老师就让大家来当一次评委。评委不是好当的，下面先看看你们够不够资格，会认多少字。三、初读课文。（评资格）三、初读课文。（评资格）1、自由读课文，了解动物们怎么比？要求：读准字音，句子读正确。2、检查生字。出示生字卡，多种形式认读。3、把生字送回课文，再读一读。4、师评议“资格优秀者”。四、再读课文。（评水平）四、再读课
3、文。（评水平）1、指名读前 3 句，思考：这一轮比什么？怎么比？2、显示比尾巴情况。3、生看图回答，评议。（要求谈自己的看法，并讲明理由。）4、指导读问句。（注意语气上扬）5、比较自己的结果和课文中的结果有什么不同。（显示 46 句）再齐读。6、分男女进行问答游戏，巩固内容。7、评议“高水平者”。五、探究自学。（评能力）五、探究自学。（评能力）1、自学第二轮比赛部分。（按第一部分方法自学。）2、检评自学情况。3、分组读课文。4、评议出“能力强者”。（课间观看动物园片断，休息一分钟。）六、开智练习。（评知识面）六、开智练习。（评知识面）1、这些动物你最喜欢谁？为什么？2、想想这些动物尾巴为什么不
4、一样？你知道有什么作用吗？（适当展示动物活动图。如猴子树枝翻滚，兔子草丛跳跃，松鼠林间玩耍3、评议“小知识库”。七、游戏巩固。（评实践操作）七、游戏巩固。（评实践操作）1、自我诵读课文，然后问答游戏。（同桌间男女对分组赛。）2、贴尾巴比赛。（课件显示没尾巴的动物和不同尾巴。）要求：贴准位置和方向，贴后说说自己为什么这么贴。3、评比“小巧手”。八、课堂总结。八、课堂总结。1、老师总结学习情况。2、共同评比本节课的“优秀评委”。设计说明：设计说明：这是一篇有关动物比赛的课文，内容很浅显易懂，因此在理解上不需花多大精力。针对比赛需有评委的常规，本课我是围绕让学生“体验当评委”来设计的，让学生在游戏活
5、动中积极参与学习。下面就具体环节加以说明。一、评资格。一、评资格。一个评委必须不能是“睁眼瞎”，应认识字，才能读懂比赛规则等。因此在初读部分，我用争“资格”来激励学生自觉认真读文，认真拼音，认真认字。这样学生学起来兴趣很浓，也就将枯燥的认读变为一种自觉需求。二、评水平。二、评水平。动物们的尾巴特点，一看就明白，似乎很容易，在此环节我要学生谈自己评的结果，还要求说出理由。这不但给予他们大胆表达的余地，同时更有效地培养了口语能力。三、评能力。三、评能力。学习方法比学习知识更重要，在指导学习第一部分后，我就放手让学生自学第二部分。一方面顺应自主探究的规律，同时也检验了学生自学的能力。四、评知识面。四
6、、评知识面。语文学习的空间、时间广延，语文知识的来源也是多方面的。为了检验学生的知识面，设计了让学生谈“动物们尾巴不同有各自的什么好处和作用？”同学们充分谈了自己的课外所得。如猴子的长尾巴可以让它们在树枝间吊来吊去，兔子小尾巴短便于它跑等。这样也为所有学生提示了语文学习的广源性，应重视平时知识的积累。五、评实践操作。五、评实践操作。知识的获得在地它要应用，同时语文知识的好坏又因其观察能力、实践能力等受影响。为了检测学生的观察力、操作能力，我设计了贴、画尾巴的环节。不但要求学生找对尾巴，还要找准位置，贴正方向。如小狗、兔子、松鼠的尾巴一般是向上翘着的，而牛的尾巴是向上吊着的等。从学生的贴、画中可
7、以发现他们平时是否注意了留心观察了。总之，我认为一个语文教师必须引导学生们学会观察生活，了解生活，注重社会知识，重视平时积累，这是非常重要的。一年级语文比尾巴教案设计一年级语文比尾巴教案设计 篇篇 2 2【教学目标】【教学目标】1、识 12 个生字，会写 3 个字。认识 1 种笔画“”，认识两个偏旁“八 ”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。【教学重点】【教学重点】1、认识 12 个生字，会写 3 个字。认识笔画“”和两个偏旁“八 ”和“鸟”。2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。【教学难点】【教学难点】读好文中的问句。【课时安排】【课时
8、安排】2 课时。【教具准备】【教具准备】卡片、课件。一、激趣导入，揭示课题1、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一(7)班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢!咱们这就出发吧!小火车，开起来!啊!美丽的森林王国到了。(教师用课件出示森林王国的图片)2、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀? (教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。) 生借助拼音拼读课题。3、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。 师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦!二、整体感知、学习问句1、初读课文，找出参赛的小选手。师
9、：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢?狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢!要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧!(生读课文)2、找出参赛选手师：找到了吗?现在我们就隆重的请出参赛小选手吧!一号选手是(生答)，二号选手是(生答)，三号选手是(生答)，四号选手是(生答)，五号选手是(生答)，六号选手是(生答)。师边引导学生说出六种小动物边贴图。3、认识部分生字 师：狮子大王还为参赛选手的准备了服装，(出示课件)衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了?正在着急呢!咱们
10、小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧!(师发卡片，各小组认字。)4、检查学生认字情况师：愿意来帮帮小狗的忙啊?(请学生上台)你想发谁的衣服啊?(声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。)师根据学生读的情况指导。师：你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。(生读词语)师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。5、学习六个问句师：到底它们比什么呢?狮子大王给我们列出了这些比赛项目，(师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。)要求各位小裁判先认真读一读。(生读六个问句)师：你觉得你哪句话读得最拿手?(指名读六个问句
11、)师：我也想来读读了。听仔细听，好吗?(师选择一句读)师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧!(开火车时读六个句子)三、学习答句1、生读课文，找出答句师：哪个小组来把你们评比的结果说一说!(生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。)2、指导朗读师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧!(师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。)3、分小组一问一答的读。4、齐读课文四、拓展训练1、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干什么呀?(出示课件)原来它们也想参加比赛呢?下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。2、小组讨论，然后指名说儿歌。五、写字教学1、师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王领来三个小宝宝，它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀?(师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读，拿出田字格。)2、师范写并讲解偏旁，生观察并练写。3、讲评学生的字，并提出表扬。六、师生齐唱比尾巴