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1、二年级语文下册小山羊和小灰兔二年级语文下册小山羊和小灰兔优秀教案优秀教案教学理念：教学理念：采用多种读书形式，让学生能够在读中感悟，交流中理解。采用小组合作学习、互相交流的方法，充分发挥学生的主动性，让学生能够自己获取知识，体会到学习的快乐。教学目标：教学目标：正确、流利地朗读课文。认字个，写字个。有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学重点：教学重点：有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。教学难点：教学难点：懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备：教学准备：生字词卡片
2、 动物贴图 课件 投影仪教学过程：教学过程：一、谈话导入今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。板书课题，生读。二、初读课文，自主识字听老师配乐读课文。默读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字 。检查识字情况，出示词语认读。4小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事？三、精读课文，理解感悟指名读第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什 么事？指名回答，评议。再读，体会相约时的心情。（个别读、分角色读、男女分读、齐读）过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采
3、蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的？那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。学生汇报，师相机板书第一次（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿
4、，耽误了一点儿时间”对比体会）。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（3）总结学法分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（2）小组展示读。6因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。7第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？小组讨论，代表发言。8学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用四、总结诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天
5、地”中的“读一读，背一背）1一言既出，驷马难追。2言必信，行必果。板书设计：小山羊（图）和小灰兔（图）第一次 等了很久 和小刺猬聊天第二次 等到太阳下山 和小花狗玩讲信用教学反思：本课是北师大版小学二年级下册第六单元讲信用中的第二课，主要是让学生学做一个讲信用的人，第一课我必须去从正面告诉学生如何做一个守信用的人，而本课则出现正反两个人物的对比行为，让学生体会不守信用时，对别人人造成的伤害，致使他人对自己不信任继而失去了朋友。新课标特别强调学生自主、合作、探究性地学习。在出示课题时就让学生对此质疑，带着问题来学习课文，会让学生有自己探究学习的兴趣，自己发问，自己学找答案。低年级学生对游戏充满兴
6、趣，所以我在复习词语时，利用词卡、游戏等多种形式检查学生自学情况，充分调动了学生的积极性，让课堂气氛达到良好的效果。文中第一个自然段描写了两个好朋友相约采蘑菇的事情，让学生揣摩他们的心情，加以体会，在读中感悟。让学生从自身体验语言的重要。继而为后面的学习做铺垫。在学习二、三自然段时，先由老师知道学习，接着回顾学习方法，在小组合作学习中促进学生做个性化的选择性学习。学习分组讨论，每个孩子能自由、大胆地参与交流，表达自己的见解。利用指名读、分角色朗读、男女赛读、集体读等多种形式的朗读，让学生从读中感悟，引导学生抓住重点词语，体会不守信用对别人造成的伤害。在学习结束时，让学生谈自己的收获，让他们明白要做一个诚实守信的人。这节课还有很多不足之处，在以后的教学课堂中会多多注意纠正。