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1、八年级下学期语文练习册第四单元答八年级下学期语文练习册第四单元答案案1616 课课 云南的歌会云南的歌会一1 j p nu fn ju l g kn yn hu y yo2 略3C4 即 贯 经 哑 若 悦 弛 哕 淳5（1）生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今6 略二(一)7“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟”等。这些景物描写，衬托出路上歌声的优美动听，烘托出一种欢快轻松的气氛。8 歌会无处不在，参与的人非常广泛。表达了作者对云南歌会的向往与赞美之情。9 一种轻松愉悦的气息。10 略(二)11 出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。12
2、不偏题。作者之所以略写竞赛场面，而详细地写竞赛者如何组织以达到“合作努力”，是因为这样有助于突出民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待这一主题。13 答案举例：“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”，三个“莫不”从程度上渲染观看龙舟赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。14“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。侧面烘托龙舟赛的盛况；语言简练明快，留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去生发联想。15 联想合理即可。1717 课课 端午节的鸭蛋端午节的鸭蛋一1 缠 粽 橱 腌 槛 籍 凑 毒 蜍2A3(1)经历过沧海，对别
3、处的水就难以看上眼了。(2)因而也感到荣幸。(3)车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。指读书刻苦。(4)形容十分恭敬的样子。4 汪曾祺 端午风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋5C6 凿壁偷光，程门立雪二（一）二（一）7 作者先写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛，设置了一个合理的背景，从各地均有的习俗写到家乡的风俗，再写到“咸鸭蛋”，最后写到“端午的鸭蛋”，水到渠成。8 正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合。9 作者善于观察生活、体验生活、感受生活中的种种快乐。作者观察生活细致入微，如写到平时吃咸鸭蛋的情节，“一般都是敲破空头用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒
4、出来了”。如果没有对生活的热爱是无法做到这一点的。10 对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活、对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。11(1)浓厚的口语色彩。(2)淡淡的幽默。(3)文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。( (二二) )12 在广东水乡，茶居是一大特色。13 茶居很多，不是很大，建筑古朴雅致，多临河14 旧时茶居，名字多老字号，用具和茶叶、食品都很粗糙；现在的茶居名字大多典雅，用具、茶叶和食品很讲究。15 口语色彩浓，娓娓道来。16 茶客们通过品茶来品味生活，感受生活变化的乐趣。1818 课课 吆喝吆喝一1 li fn h tn b l ji zu2 压一押 合一阂
5、虚一嘘 厉一俐3 略4(1)北京城杂忆萧乾 作家 记者 翻译5(1)位(2)种(3)样 副 (4)串 (5)通 (6)通 (7)声 气(8)挂二二( (一一) )6 作为文章的引子，引出作者对北京街头的吆喝声的描写，同时把自己对吆喝声的理解与洋人的理解进行对比，突出吆喝声给作者带来的趣味和怀念。7 吆喝所代表的经营品种、各种吆喝声的具体内容、吆喝的声调、吆喝的节奏、吆喝的广告含义等。将介绍的食物分类；按内在联系安排好顺序；使用一些具有概括作用的总起句或过渡句。8 作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜。9 略10
6、 略( (二二) )11 浸润12 摆谱，摆架子。13 戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。14 戏曲能够唤起浓浓乡情。15 故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力。16 如昆剧、黄梅戏、越剧等1919 课课 春酒春酒一1 氛 糕 舔 榄 倒 碟 罩 乖2(1)限止，管束。(2)自家酿的酒。 (3)方言，指人做事勤快。 (4)比喻走在前列，带动别的人或事情。二(一)3 勤劳善良。4 提示：可从“失之毫厘，谬以千里”等角度来谈。5 寄托了作者深沉的思乡之情。6 热情好客、乐于助人的性格。细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。(二)8
7、答案示例：介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考9 答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了她们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了她们去赶庙会时的愉悦心情。10 主要内容：走亲家、做买卖、看戏。理解(要点)：作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫困而感到哀伤。表现了作者对农民生活状况的关注与同情。2020 课课 俗世奇人俗世奇人一1 模 裆 撮 贱 秫 撂 擀 袱 疚 2 略 3D二(一)4 结合后文，一是把像捏得高明进行回击，二是捏出海张五不可一世的狂气，且只捏头像，还一“戳”。5 充耳
8、不闻是不作一般见识；从鞋底抠泥巴是对其鄙视；瞅也不瞅既是手艺高的表现，也是瞧不起对方；捏完后一戳是借对其头像的不尊重，表达叫板的意味。6 手艺高、修养好、不畏权贵、不趋炎附势。 7 这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。8 夸张。突出了“泥人张”的手艺高超，无与伦比。9 略(二)10 医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。11 能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。12 示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。13 运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。14 示例：小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过
9、具体事件展示人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人人胜。第四单元综合练习一1B2 马 顾 肃 囊 机 经 兴 辙 韵3(1)沈从文 现代作 历史文物研究 (2)北京城杂忆 萧乾 作家 记者 翻译(3)汪曾祺4(1)A (2)A (3)B二二( (一一) )5 用圆桌凑数，分两次祭祖；三面设位改为一面设位；杯筷碗碟取杂色应用；蜡盏弯头，只把三支香搁在炉口。6 新教育的推行使跪拜成为毫无意义的例行公事。7 过节只是家族宴飨，是家庭特种游戏，封建迷信思想不会
10、影响孩子。8 突出孩子心中的所谓“跪拜”已没有封建迷信的意义，作者借以表明新教育的推行对时代进步的影响。( (二二) )9 “吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。10 表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺木传承的担忧与期望。11 一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘的唱腔高亢激越，非同寻常。12 既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔(作铺垫)，起到了承上启下的作用。13 (1)热爱秦腔，执着，充满正义感(2) 示例一会。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。 示例二不会。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己”。