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1、提高小学生英语口语表达能力的策略研究课题研究计划1如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流提高小学生英语口语表达能力的策略研究课题研究计划一、研究思路与目标：运用前期课题研究成果，从强化英语口语训练入手，推动我校英语课题的顺利实施，探讨提高学生口语能力的基本策略，切实提高学生的口语能力，结合我校的实际情况以及低年级儿童的年龄特点，现将本学期的工作安排如下：二、研究内容：1研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用游戏、唱歌、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。2
2、开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。教师在课余尽可能多举办班级、校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。3加强口语能力的考核评价。布置口头的作业，如和同桌搭档编演小对话、将自己的朗读录下来等。然后做得好的以加小星来奖励，累计五颗星可换一颗印章，再以此类推换一张奖状。三、研究过程中所采用的方法：本课题研究的主要方法是：教材分析，现状调查，教案研究，课堂教学，评教议学，测评，实验报告，成果展示等方式进行。仅供学习交流如有侵权请联系网站删除，
3、仅供学习交流1观察法:采用直接观察和间接观察来观察学生学的活动，需要用定量观察和定性观察来收集课内外资料进行量化观察。2调查法:采用问卷，座谈，了解小学生口语学习水平现状和效果。3个案法：对不同层次的学生口语学习中普遍存在的问题作好个案记录与分析。 4活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等； 5案例研究法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律，揭示规律。 6经验总结法：结合自己的教学经验和实践基础，不断总结英语教学的经验，为本课题的顺利开展和实行积累可供参考的经验以指导本次研究。四、本学期课题研究时间安排 1课题研究的准备阶段（2013.2）：对我校学生英语口语学习现状开展调查，搜集资料、写成读书札记、资料卡片，撰写研究方案。 2学习阶段（2013.2）：进行课题有关的理论学习，收集整理资料，加强教师的口语基本功。仅供学习交流如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 3实践阶段（2013.22013.6）：落实课题的内容和方案，将其用于教学实践中，设计课堂教学,分析教学案例，撰写教案。形成有一定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的学生能力进行评价。 4研究的总结阶段（2013.6）：将各阶段的成果整理、汇总，并分析、研究、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出研究报告，进行结题验收。仅供学习交流