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1、中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 1 1活动目标：活动目标：1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。2、掌握 6 以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。活动准备：活动准备：1、材料准备：小动物的新房子 6 栋、6 栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。2、幼儿知识经验准备：学习 6 以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。活动过程：活动过程：一、出示一、出示 楼房楼房 ，用游戏口吻导入送信话题。，用游
2、戏口吻导入送信话题。1、教师提问。（1）请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁？它住在哪里？（2）请大家猜猜住在第几栋第几层的小动物是谁？重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？教师交代送信要求。（1）请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第 2 栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。（2）提问：怎样更方便邮递员送信？按住址，用数字在信箱上做标志。二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握 6 6 以内的序数。以内的序数。1、练习 6 以内的序数。
3、（1）数楼层：练习从下往上排序的方法，学说第几层。教师用数字卡贴上表示。（2）数门栋：练习从左往右的方法，学说第几栋。2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，-后面的数字表示第几层，如4-3（第四栋第三层）。3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。三、游戏三、游戏 送信送信 ：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。四、游戏结束，。四、游戏结束，。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 2 2活动目标：活动目标：1、让幼儿正确感知 6 以内的数量，能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。2、培
4、养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：教具：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字 16。学具：学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字 1-6)。活动过程：活动过程：一、参观果园，导入主题。一、参观果园，导入主题。1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、
5、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1 个梨、2 个柿子、3 个橘子、4 个桃、5 个桃苹果、6 个香蕉。二、给水果排队二、给水果排队1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了 6 盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完 6 盆水果。2、小猴请小朋友帮它把这 6 盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢?(个别幼儿操作)3、师小结：象这样将按 1 个梨、2 个柿子、3 个橘子、4 个桃、5 个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。4、出示实物卡片，
6、请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。三、分组练习三、分组练习1、恩，真步错!小猴还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客!2、幼儿操作，教师巡回指导。四、活动评价。四、活动评价。五、活动结束五、活动结束小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从
7、小到大的顺序上火车，我们该出发了中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 3 3活动目标：活动目标：1、培养幼儿对序数的兴趣。2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。3、学习序数 6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：活动准备：知识：知识：事先学习 1-5 的序数。物质：物质：多媒体课件。活动过程：活动过程：一、导入一、导入幼儿跟教师做开火车动作进教室。二、展开二、展开1、看课件，复习 1-5 的序数。2、学习 6-10 的序数。3、引导幼儿按照从左到右辨认 10 以内的序数。4、引导幼儿
8、按照从右到左的顺序辨认 10 以内的序数。教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认 10 以内的序数。6、游戏排排队。三、结束三、结束幼儿排队开小火车返回。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 4 4活动设计背景活动设计背景数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识 5 以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。我的一次探险经历1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。2、会从
9、不同方向确定物体的排列顺序。3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。教学重点、难点教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。活动准备活动准备1、火车图片一幅（画有 6 节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）。2、小动物图片 6 张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。3、楼房画一张。活动过程活动过程1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来
10、了。”提问：这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？（6 节）第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？黄色的是第几节车厢？绿色的是第几节车厢？（2）教师边出示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。它们是怎么排队的呢？谁排第一，排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小鸡排第几？火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。（送到后和小朋友一起检查有没有送对）小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。（请小朋友帮送，在检查有没有送对）请小朋友把剩下的小动物都送上车。我们来检查一下小动物都坐在第
11、几节车厢。（从第一节开始数）2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢？为什么变了呢？”小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？强调数的时候要注意方向，从哪边开
12、始数。3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。（1）出示楼房提问：楼房一共有几层？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。引导小朋友数一遍楼层。（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的.房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗？（3）小熊说我的房号是 402，请小朋友们一起来找一找。（4）和幼儿一起分析，402 表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402 在哪里。（5）小狗说我
13、的房号是 306，请小朋友们一起来找一找。（6）询问幼儿 306 表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。（7）请幼儿上来把其他小动物送回家。活动延伸：活动延伸：1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。教学反思教学反思本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和
14、示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 5 5学习经验：学习经验：1 理解 9、10 之间的关系，知道 9 比 10 少 1，10 比 9 多 1。2 从许多物体中找出 1-10 个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。准备：准备：1贴绒卡片，狗 9 只，骨头 10 根。2每个幼儿 110 的数字卡片、实物卡片各一套。活动与指导：活动与指导：1出示 9 只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。
15、2教师出示 9 根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请 1 个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到 1 根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1 只小狗 l 根骨头。3教师再出示 1 根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡 10 贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9 比 10 少 1，10 比 9 多1。4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。5指导幼儿做练习(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道 9 添上 1 是 10。(2)
16、让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是 10。(3)首先让幼儿理解 1 只青蛙吃 1 条虫，10 只青蛙要有 10 条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 6 6活动目标：活动目标：1、在游戏活动中学习 6 的形成，认识数字 6，理解 6 的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各 6 张，1-6 数字卡片。2、萝卜图片
17、(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成 6 格，分别写上 1-6 的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的 6 格，画上 1-6 的圆点。活动过程：活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习 6 的数数，认识数字 6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字 6，认读数字 6。2、分萝卜：学习 6 的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6 分。老师示范在一个萝卜上贴上 6 个
18、图形，先贴 5 个红色的圆形，再贴 1 个绿的圆形，5 个圆形添上 1 个圆形是 6 个圆形，把萝卜分成 6 份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字 1-6 和 6 以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图 6 块，(数一数，认一认它们背后 1-6 的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 7 7活动目标：活动目标：1、让幼儿正确感知比 6 少的数量，理解数的意义。2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能
19、力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：学具：每人一份 1-8 的点卡、每人 16 数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、18 的数字粘贴纸教具：1-8 的数字卡和圆点卡、1-8 的动物图卡、数字园背景图片一幅活动过程：活动过程：一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示 6 以内的点卡、数卡)幼：嘿嘿，我的火车-点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)幼：嘿嘿，来了-位小客人。(反复进行几次)二、通过看看说说理解数字“6”的意义二、通过看看说说理解数字“6”的意义
20、师：呜呜，火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?师：(出示数字 6)看，谁来迎接我们了?(数字 6)6 可以表示什么呢?(6 朵花、6个小朋友)师：6 还可以表示 6 个圆点。(教师在数字 6 旁边贴上 6 个圆点卡)三、亲自实践，感知比三、亲自实践，感知比 6 6 少的数量少的数量1 1、自由探索、自由探索(1)交流：比 6 个圆点少的是几个圆点?(2)操作找比 6 个圆点少的圆点后交流：你找的比 6 少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)(3)师生总结：比 6 个圆点少的有 5 个圆点、4 个圆点、3 个圆点、2 个圆点、1 个圆点。2 2、点子与数的对应。、点子与
21、数的对应。(1)师：6 个圆点可以用数字 6 来表示，那么这些比 6 个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请 5 个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。(2)小结：比 6 少的有 5、4、3、2、13 3、游戏找朋友：巩固量与数的对应。、游戏找朋友：巩固量与数的对应。教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。师：“嘿嘿，我的朋友它是几?”幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是-!”四、作业找朋友四、作业找朋友出示作业，你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比 6 少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。中班数学中班
22、数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 8 8活动目标：活动目标：1、认识数字 6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知 7 以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、有兴趣参加数学活动。活动重难点：活动重难点：感知 7 以内的数量，知道他们表示的实际意义。活动准备：活动准备：1、教具：7 只兔，7 根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第 21 页，彩色笔若干。设计理念：设计理念：幼儿园指导纲要指出：3-4 岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物
23、。本次内容是幼儿在学习了 0 至 5 的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。设计思路：设计思路：复习数字 1-5-认识数字 6、7-连线操作，巩固认识 6、7 数量教学过程教学过程: :（一）复习数字 1-5游戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出
24、数字或拍手数字，巩固认识数字 1-5。【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字 1-5 的认识，引导幼儿感知数量。】（二）认识数字 6、7，感知其所代表的数量。（1）认识数字 6。秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。教师出示两棵树 6 个苹果、6 个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】了解数字 6 的外形特征，知道其含义。教师出示数卡 6，提问：6 像什
25、么？6除了可以表示 6 个苹果、6 个梨子，6 还可以表示什么呢？6 条狗、6 条鱼、6 只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字 7。请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6 个苹果是怎么变成 7 个梨子呢？在幼儿面前添上 1 个梨子。启发幼儿说出 6 个添上 1 个就是 7。6 个梨子添上1 个变成 7 个梨子。教师进一步引导幼儿认识数字 7。教师可以这样说：7 个苹果、7 个梨子可以用什么数字表示？教师出示数字 7，引导幼儿观察：数字 7 像什么。（像一根小拐杖。）数字 7除了可以表示 7 个苹果，7 个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是
26、7 的事物。7 支笔、7 个小朋友、7 张小椅子可以用数字几来表示？【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字 7 来表示，真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】（三）幼儿连线操作，巩固认识 6、7 数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有 4、5、6、7 数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，教师巡回指导。3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作
27、对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】活动反思：活动反思：通过这次教研活动，孩子们对 6、7 有了初步的认识，也能正确表述 6、7 所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 9 9活动目标活动目标1复习认识 6
28、 以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。2通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备活动准备可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、形状的物体板)、立体大树一棵、演示用 16 数字卡各一张、磁性黑板一块、16 数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。活动过程活动过程、引导幼儿不受干扰发现数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。(在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的
29、数字板，右边为断断续续的物体板。) 提出问题，引导幼儿发现数字与数量的关系。教师“今天老师要带小朋友去数字朋友家做客，(走到泡沫板前做惊讶状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。”幼儿观察总结后，按照数字板与物体板相匹配的规律，将所有板子一一拼对好。教师以检查路面的形式进行，发现有不相匹配的板子，以路面不结实为由，请个别幼儿来修改。修改结束后带全体幼儿从上面通过。、以做客的形式，复习认读 6 以内的数字和数序，理解数字的意义。幼儿按自己胸卡上的
30、数字找带有相同数字的座位。教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友准备了许多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。” 幼儿不受干扰找数字、认读数字。(出示一棵大树，将数字 16 若隐若现地藏在树叶之中。)教师：“这些小数字真调皮，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢!请小朋友在这棵树上把他们找出来。”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或模仿相同数量的动物叫声来请数字出来。 数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比较数字间的大小关系。教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比 1 多 1 是几?比 4 少 1 是几?比 5多 1 是几?幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从 1
31、到 6 的顺序拼起来，构成一种物体。教师“小数字给我们准备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从 1 到6 的顺序排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。”、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增强幼儿环保意识。教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。”中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 1010活动目标：活动目标：1. 能正确点数数量为 6 的物体并说出总数，认读数字 6。2. 复习 6 以内的数，能按物取数、按数取物。3. 能大胆与同伴分享自己的操作结果。4. 引发幼儿学习数
32、字 6 的兴趣。5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：活动准备：知识准备：知识准备：幼儿已认识 5。物质准备：物质准备：PPT、展板 3 个、喜羊羊等图片 3 张、青草和数卡（人手一份）、礼物若干、4 组分组操作材料。活动过程：活动过程：一、以“幼儿园园庆，羊羊来祝贺”引入，激发幼儿的兴趣。师：“我们幼儿园要过 60 岁生日了，羊村的羊羊们都来祝贺啦！”二、以“招待前来祝贺的羊羊吃草”，复习 5 以内的数。1教师出示喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，引导幼儿找出点点数量与羊羊身上数字一样多的青草，送给相应的羊羊。2教师与幼儿共同验证青草是否送对，巩固正确点数 5 以内的数。三、出示羊羊们送
33、的园庆礼物，学习 6。1依次出示喜羊羊和美羊羊送的 5 个红气球和 5 个黄气球，引导幼儿依次点数红黄气球数量。师：“羊羊们送了我们许多的气球。瞧，喜羊羊送给我们红气球，红气球有几个呀，我们一起来数一数。”（引导幼儿伸出右手食指来进行点数）“1,2,3,4,5，红气球一共有 5 个，可以用数字几表示呀？”（幼儿找出卡片数字 5，PPT 上相应出现数字 5）。2结合“没有数到的黄气球”，引导幼儿再次点数黄气球数量。师：“哎呀，美羊羊说，我还有一个黄气球你们没有数到呢！”“现在黄气球有几个呢？我们再来数数。”“1,2,3,4,5,6，一共有 6 个，原来 5 个气球添加上一个是 6 个气球。6 个
34、气球可以用数字几表示呀？”（请幼儿找出卡片数字6，PPT 上相应出现数字 6）。3. 引导幼儿说说：数字 6 像什么呢？（根据幼儿回答出示哨子图片）。四、游戏取礼物，巩固对 6 的认识。1. 教师引导幼儿自由寻找羊羊们送的其他数量是 6 的园庆礼物。“羊羊们除了送气球，还送了很多礼物。不过只有数量是 6 的礼物是送给我们中三班的，其他礼物是送给其他班的。小朋友们不要找错了。”2. 请个别幼儿上台说说：你找到了什么礼物呢？3. 教师：原来 6 朵花、6 棵树、6 个苹果等等数量是 6 的物品都可以用数字 6来表示。五、通过完成任务获得参加羊村 PARTY 邀请卡，巩固认识 6 以内的数。1介绍材
35、料，引导幼儿进行分组操作活动。任务一：制作手套根据手套上的数字，夹上和数字数量一样多的图片。任务二：羊村货架将不同数量的实物放到相应的数字货架上。任务三：排列羊村火车按照卡片上的实物数量或数字连接相应的数字或实物卡片，排列在自制火车上。任务四：装饰羊村心愿树根据新年树上的数字或者实物来粘贴相应数量的装饰图片或者数字。2教师引导幼儿共同验证闯关操作结果，进行纠错。3完成任务，获得邀请卡，师生共同参加羊村 PARTY。活动延伸：活动延伸：在数学区中投放认识 6 以内的数的学习材料，巩固认识 6 以内的数。小百科；6 是 5 与 7 之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。中班数学中班数学
36、6 6 幼儿园教案幼儿园教案 1111【活动目标】【活动目标】1、引导幼儿通过添上是的规律，学习的形成。2、运用数的形成规律，引导幼儿理解的数量。【活动准备】【活动准备】1、塑料夹子每个幼儿个。2、松鼠图片张、圆圈个。3、数字卡片，每个幼儿套。【活动过程】【活动过程】（一）小游戏：“摇铃夹夹子”。教师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。（二）学习的形成1教师出示张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成张。2引导幼儿理解张松鼠图片添上张松鼠图片是张松鼠图片，添上是。（三）小松鼠画圆圈。1教师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠
37、一样多。2引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。3松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的总数。4引导幼儿理解个圆圈可以表示只松鼠。（四）引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 1212活动目标：活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多1，比它后的一个数少1；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握 6 以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。活动准备：活动准备：提供三种颜色不同的磁铁各 7 个，大数字卡 1-7，小数字卡与幼儿人数相等。活动过程：活动过程：一、导入今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我
38、们数一数有几个磁铁宝宝。教师指导幼儿手口一到的点数。二、幼儿第一次操作比较数量的多少。分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。提问：怎样才能排得到？教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。三、分享经验找出相应的数字卡。让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。提问：比 6 少 1 的数是几，应排在哪里；比 6 多 1 的数是几，应该排在哪里？教师引导幼儿 6 有两个相邻的好朋友，一个是比 6 少 1 的 5，排在 6 的前面，一个
39、是比 6 多 1 的 7，排在 6 的后面。四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。组织幼儿讨论 6 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：6 的好朋友是几和几？教师引导幼儿说出 6 的好邻居是 5 和 7。玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成 5 个人一组，排成三排，当教师说到 4 是，幼儿马上排成 2、3、4 三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。五、活动延伸在玩一玩、认一认区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索 10 以内的各数的相邻数。绘画。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案
40、1313学习经验：学习经验：学习 8 的形成，进一步了解 7 添上 1 是 8，7 比 8 少 1，8 比 7 多 1。准备：准备：贴绒卡片：小圆片 7 个，三角形 8 个。活动与指导：活动与指导：1出示小圆片 7 个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形 7 个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是 7 个。2出示 1 个三角形片，添在 7 个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出 7 添上 1 是 8。将 8 个三角形和 7 个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少 1，8 比 7 多 1，7
41、比 8 少 1。3教师敲铃鼓，第一次敲 7 下，第 2 次敲 8 下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?4让幼儿根据数字 8，画出自己熟悉的 8 个物体。中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 1414【活动目标】【活动目标】1、熟练掌握 6 以内数的计算。2、培养幼儿的口算能力。3、培养幼儿书写能力。【活动准备】【活动准备】课件、挂图、题卡。【活动过程】【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，
42、一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看 1 和 1 相加等于 2 用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。池塘里有 2 只小鸭我们用数字 2 来表示，又游来 2 只小鸭也用数字 2 来表示有游来 2 只小鸭也用数字 2 来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式 2+2+2=6【活动延伸】
43、【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】【活动结束】游戏：放风筝中班数学中班数学 6 6 幼儿园教案幼儿园教案 1515一、设计意图：一、设计意图：感知 6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容， 我班幼儿对 6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知 6 以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、活动目标：二、活动目标：1、在创设的情境中
44、，运用多种感官感知 6 以内的数量。2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：重点：多感官感知 6 以内的数量。难点：难点：正确感知 6 的数量。三、活动准备：三、活动准备：表示商品的小图片，场景布置。四、活动过程：四、活动过程：1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示 6 以内的数量。3、指导幼儿购物，感知数量。以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知 6 以内的数量(1)打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。(第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)(2)幼儿按要求购物并相互交流与检查。4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。(1)听指令，按数量找好朋友。(2)按标记找好朋友。五、活动体现的最大特色：五、活动体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。