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1、我们准备去旅游我们准备去旅游问题及意图：问题及意图：创新是一个民族的灵魂和希望，学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一创新是一个民族的灵魂和希望，学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势；另一方面，又出现了完成某一项社方面，使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势；另一方面，又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索，必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探索，是未会分工任务和学科知识探索，必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探索，
2、是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求，也是幼儿教育指导纲要中明确的具体方向。本次活动我研究的来社会发展对幼儿教育提出的新要求，也是幼儿教育指导纲要中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动我们准备去旅游中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游问题便是在社会活动我们准备去旅游中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表，来满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。计划表，来满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。一、一、 活动目标：活动目标：1 1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品。、能结合自己的
3、生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品。2 2、在合作探索中体验活动的乐趣。、在合作探索中体验活动的乐趣。二、活动准备：二、活动准备：1 1、空白计划表、空白计划表 3 3 张、范例张、范例 1 1 张，“团长”牌张，“团长”牌 3 3 张。张。2 2、开飞机、开飞机 VCDVCD，新疆、西藏、北京风光图片。，新疆、西藏、北京风光图片。3 3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。三、活动过程：三、活动过程：1 1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有
4、、激发旅游愿望。我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。再选一个旅游团团长。2 2、制定计划，做好旅游准备。（、制定计划，做好旅游准备。（1 1） 我们去旅游要准备些什么呢？（我们去旅游要准备些什么呢？（2 2） 小结：旅游要带食品、药品、小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。（用品、服装。（3 3） 我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表
5、上。最后比一比、我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。（幼儿分团讨论、记录）。（看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。（幼儿分团讨论、记录）。（ 4 4） 展示计划，进一步完善展示计划，进一步完善计划。计划。 你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适？为什么？哪些东西是不太合适的？为什么？你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适？为什么？哪些东西是不太合适的？为什么？ （5 5） 小结：小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。有些旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃
6、，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。（东西我们还可以带钱去旅游点买。（6 6）结合科学的计划表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量结合科学的计划表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。3 3
7、、 实施计划，准备旅行物品。（实施计划，准备旅行物品。（1 1）三个旅游团来比赛，看哪个团能按计划准备，大家能互相帮助很快）三个旅游团来比赛，看哪个团能按计划准备，大家能互相帮助很快把物品整理好。（把物品整理好。（2 2） 师评价各旅游团整理情况，给每个团奖励导游旗和旅游帽。（师评价各旅游团整理情况，给每个团奖励导游旗和旅游帽。（3 3）小结：药品、用）小结：药品、用品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时拿放都很方便。拿放都很方便。4 4、 放开飞机
8、放开飞机 VCDVCD，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。要开课请多指教。节奏练习节奏练习小落叶的节奏舞（大班）小落叶的节奏舞（大班）温州七幼温州七幼彭雪凡彭雪凡目标：目标：l l、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。2 2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六
9、个。准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。过程：过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。秋风姐姐跳起了舞。l l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3 3、真累，坐下来休息一会儿吧！、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符二、理解并学拍四分音符和八分音符1 1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞
10、上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。提问：提问：A A、大树叶是怎么飞上来的？（、大树叶是怎么飞上来的？（* *）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。B B、小树叶是怎么飞上来的？（、小树叶是怎么飞上来的？（*）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。）小树叶很灵活，所以一下子就飞上
11、来了。C C、一共有几片小树叶飞上来呢？（、一共有几片小树叶飞上来呢？（2 2 片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2 2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）3 3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4 4、谁能上来让落
12、叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）三、游戏：小落叶回家三、游戏：小落叶回家l l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几
13、片小树叶？应该怎么拍？遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？3 3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。、师：小树叶们快回来，告诉你们
14、一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）a a、一片大树叶表示什么？、一片大树叶表示什么？b b、一片小树叶表示什么？、一片小树叶表示什么？c c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2 2、运用多种形式让幼儿练习节奏、运用多种形式让幼儿练习节奏a a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看b b、加点音乐好不好？跳舞
15、没有音乐可不行。、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。e e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。3 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看
16、，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）示出不同的节奏。）4 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！A A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）B B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）、这是谁编的舞蹈？
17、（请几位幼儿同时跳）C C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）5 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧
18、！（听音乐出活动室）附歌曲：附歌曲：1=F2/41=F2/41 1 1 1 1 1 1 1 3 3 5 5 3 3 1 1 2 2 2 2 2 2一一 片片 两两 片片三三 片片 树树 叶叶 四四 片片 五五 片片 六六 片片 树树 叶叶1 11 11 11 13 35 53 31 13 3 2 2 1 1七七 片片 八八 片片九九 片片 树树 叶叶 飘飘 呀呀 飘飘 呀呀落落 下下 来。来。7 7 2 25 55 5 7 7 5 54 44 4 2 2大班科学大班科学星座朋友星座朋友大班科学领域：星座朋友大班科学领域：星座朋友来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿
19、园张华张华【设计意图】【设计意图】千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。【活动目标】【活动目标】 1 1、知道天蝎座、狮子座、
20、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。 2 2、掌握认识事物的一种方法命名法。、掌握认识事物的一种方法命名法。【活动准备】【活动准备】 1 1、关于“太阳系”和“星空”的、关于“太阳系”和“星空”的 flashflash 课件。课件。 2 2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。 3 3、水彩笔、画纸。、水彩笔、画纸。【活动过程】【活动过程】一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞
21、翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。拜访太阳系的一家。师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。师：师： “穿越大气层，“穿越大气层， 现在回过头来看看地球”现在回过头来看看地球” （一边把幼儿引到电视前，（一边把幼儿引到电视前， 观看课件）观看课件） 。二、引导幼儿认识新的星座。二、引导幼儿认识新的星座。 1 1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务与五个星座建立外交关系。、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务与五个星座建立外交关系。 2 2、认识五个星座
22、。、认识五个星座。（1 1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”（2 2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法记名字（认识新事物的方法根据特征命引导幼儿回忆老师记小朋友的方法记名字（认识新事物的方法根据特征命名）。名）。（3 3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学
23、家已命名好的）。这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。 3 3、“给星座找座位”比赛。、“给星座找座位”比赛。（1 1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。（2 2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？” 4 4、“谁的眼睛转得快”比赛。、“谁的眼睛转得快”比赛。教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；
24、先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。三、遨游太空，寻找星座。三、遨游太空，寻找星座。 1 1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？”怎么办呀？”（启发幼儿大胆想（启发幼儿大胆
25、想象）“现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”象）“现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。” 2 2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。学习。【活动延伸】【活动延伸】组织幼儿进行想象绘画“美丽的星空”，并鼓励幼儿大胆使用颜色。组织幼儿进行想象绘画“美丽的星空”，并
26、鼓励幼儿大胆使用颜色。大班科学大班科学小雨点旅行记小雨点旅行记活动名称：故事小雨点旅行记活动名称：故事小雨点旅行记活动目标：活动目标： 1 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。 2 2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。、进一步激发对自然科学的探究兴趣。活动准备：活动准备：材料准备故事录音、材料准备故事录音、PPTPPT知识经验准备幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。知识经验准备幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。重点难点：重点难点：活动重、难点了解水的三态及变化需要
27、的条件。活动重、难点了解水的三态及变化需要的条件。一、说说生活中的水一、说说生活中的水1 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。2 2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。的用处真正大。3 3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。、说说“水魔法师”能变成哪些样子。4 4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。二、理解故事情节二、理解故事情节完整听录音故事完整听录音故事提问：提问
28、：1 1、故事的名称；、故事的名称； 2 2、故事中有哪些角色。、故事中有哪些角色。听老师完整地讲故事（播放听老师完整地讲故事（播放 PPTPPT）提问：提问：1 1、小雨点经历了一次怎样的旅行？、小雨点经历了一次怎样的旅行？2 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？根据幼儿的回答，播放根据幼儿的回答，播放 PPTPPT 进行验证。进行验证。总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？三、小结：三、小结：我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中
29、也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）大班奥尔夫音乐大班奥尔夫音乐 节奏练习节奏练习- -小落叶的节奏舞小落叶的节奏舞目标：目标：1 1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。八分音符及休止符的混合节奏型。2 2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。过程：过程：一、幼儿进场，要求幼儿
30、的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。秋风姐姐跳起了舞。l l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3 3、真累，坐下来休息一会儿吧！、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符二、理解并学拍四分音符和八分音符1 1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去、小树叶长得真漂亮，有几片小树
31、叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。提问：提问：A A、大树叶是怎么飞上来的？（、大树叶是怎么飞上来的？（* *）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。B B、小树叶是怎么飞上来的？（、小树叶是怎么飞上来的？（*）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。C C、一共有几片小树叶飞上来呢？（、一共有几片小树叶飞上来呢？（2 2 片）
32、我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2 2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）3 3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）、谁能上来让落叶变成不一样
33、的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）三、游戏：小落叶回家三、游戏：小落叶回家l l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有
34、几片小树叶？应该怎么拍？2 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？3 3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编
35、了一个，你看：（出示十六宫格如图一）怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）a a、一片大树叶表示什么？、一片大树叶表示什么？b b、一片小树叶表示什么？、一片小树叶表示什么？c c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2 2、运用多种形式让幼儿练习节奏、运用多种形式让幼儿练习节奏a a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看b b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c c、参加比赛光用手可不行，
36、我们让脚也动起来！、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。e e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。3 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成
37、呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）示出不同的节奏。）4 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！A A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）B B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）C C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）、这又是谁编的？（请这
38、组幼儿一起跳）5 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）花果山之战花果山之战( (大班体育活动大班体育活动) )一、活动
39、目标：一、活动目标：幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。性。设各种难度场景，设各种难度场景， 引导幼儿大胆地面对困难、引导幼儿大胆地面对困难、 主动挑战困难、主动挑战困难、 创造性地战胜困难，创造性地战胜困难， 尽情体验胜利的喜悦。尽情体验胜利的喜悦。二、活动准备：二、活动准备：活动材料：桌子活动材料：桌子 1818 张、桃子（纸球）若干个、录音机等。张、桃子（纸球）若干个、录音机等。活动环境布置：活动环境布置：三列由桌子并成的石洞。三列由桌子并成
40、的石洞。三列由桌子并成、相隔的石桥。三列由桌子并成、相隔的石桥。将桌子搭成高（将桌子搭成高（130130 厘米）的“花果山”。厘米）的“花果山”。教师扮演孙悟空、妖怪。教师扮演孙悟空、妖怪。三、活动过程：三、活动过程：开始部分开始部分以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：“本大王来也！孩儿们，今天大王带你们出以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：“本大王来也！孩儿们，今天大王带你们出去见识见识，看看外面的世界怎样？猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。”去见识见识，看看外面的世界怎样？猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。”“变身”游戏（准备动作）。“变身”游戏（准备动作）。“
41、变身”动作：乌龟鸭子小熊小狗青蛙老虎鱼孔雀猴子嬉戏“变身”动作：乌龟鸭子小熊小狗青蛙老虎鱼孔雀猴子嬉戏基本部分基本部分猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。A A将桌
42、子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。（正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等）将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。（正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等）将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”。将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”。（猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。）（猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。）“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的能力。（机动）将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的能力。（机动）结束部分：妖怪发现了
43、，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，结束部分：妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，一起欢庆。一起欢庆。看谁跳得好看谁跳得好当我拿到这个健康活动“看谁跳得好”时，根据我们孩子的发展特点，我把这个活动定为跳中的立当我拿到这个健康活动“看谁跳得好”时，根据我们孩子的发展特点，我把这个活动定为跳中的立定跳。根据纲要中健康活动的定跳。根据纲要中健康活动的 4 4 点目标，重点是学习立定跳、难点是把握立定跳的技能和方法。本点目标，重点是学习立定跳、难点是把握立定跳的技能和方法。本活动是以“勇敢的小兔”为游戏情景，运用跳绳、垫子、
44、平衡木、来设置不同的场所，锻炼幼儿的活动是以“勇敢的小兔”为游戏情景，运用跳绳、垫子、平衡木、来设置不同的场所，锻炼幼儿的双脚立定跳技能和协调能力，从中来获得敢于尝试、勇敢的精神意识和情感体验。以个人和集体的双脚立定跳技能和协调能力，从中来获得敢于尝试、勇敢的精神意识和情感体验。以个人和集体的形式相结合保证每个孩子都有锻炼的机会。形式相结合保证每个孩子都有锻炼的机会。目标目标1 1、喜欢参加跳跃活动，敢于尝试、有勇敢的精神。喜欢参加跳跃活动，敢于尝试、有勇敢的精神。2 2、跳跃、技能、协调能力得到提高跳跃、技能、协调能力得到提高3 3、学习立定跳和掌握立定跳的方法学习立定跳和掌握立定跳的方法准
45、备：准备：场地准备：操场布置场地准备：操场布置呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操过程：过程：一、随音乐进入场地、听音乐做热身操一、随音乐进入场地、听音乐做热身操天气变冷了，兔宝宝们，妈妈今天带你们到外面去玩玩，跟妈妈一起动起来吧。天气变冷了，兔宝宝们，妈妈今天带你们到外面去玩玩，跟妈妈一起动起来吧。随音乐做热身操。随音乐做热身操。二：基本部分二：基本部分1 1、自由探索：过小沟自由探索：过小沟看，这里有一条小沟怎么呢？看，这里有一条小沟怎么呢？幼儿自由探索想办法跳过小沟，可分集体，个人和小组幼儿自由探索想办法跳过小沟，可分集体，个人和小
46、组小结：刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟，真是非常的了不起，那兔妈妈现在也来教你们小结：刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟，真是非常的了不起，那兔妈妈现在也来教你们一种新的本领。一种新的本领。2 2、学习双脚立定跳远学习双脚立定跳远小兔子们，刚刚我们用很多的方法来过小沟，现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。小兔子们，刚刚我们用很多的方法来过小沟，现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。（1 1）教师示范动作：双脚并拢，双脚弯曲，双手握拳放在身后，然后双脚用力蹬地向前跳，同教师示范动作：双脚并拢，双脚弯曲，双手握拳放在身后，然后双脚用力蹬地向前跳，同时双臂用力向前上下摆动，最后双脚轻轻落下，脚
47、尖落地，膝盖稍稍弯曲。时双臂用力向前上下摆动，最后双脚轻轻落下，脚尖落地，膝盖稍稍弯曲。（2 2）、幼儿练习，教师进行指导，提醒幼儿动作要正确、到位）、幼儿练习，教师进行指导，提醒幼儿动作要正确、到位小结：小结：3 3、游戏：勇敢的小兔游戏：勇敢的小兔（1 1）交代游戏的任务：你们看，这里有三条路可以通到采蘑菇的地方，你们就用刚刚学的新本交代游戏的任务：你们看，这里有三条路可以通到采蘑菇的地方，你们就用刚刚学的新本领从这三条路过去。你们可以选择不同的路领从这三条路过去。你们可以选择不同的路（2 2）集体、小组练习，教师进行指导。集体、小组练习，教师进行指导。三、三、结束活动：小兔回家结束活动：
48、小兔回家（1 1）、放松运动，兔妈妈带兔宝宝随音乐运动）、放松运动，兔妈妈带兔宝宝随音乐运动（2 2）总结：今天小兔子们都表现的非常棒，学习了新的本领（巩固立定跳远的正确方法），还）总结：今天小兔子们都表现的非常棒，学习了新的本领（巩固立定跳远的正确方法），还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们，我们回去吃蘑菇吧！帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们，我们回去吃蘑菇吧！带领幼儿收拾场地，分享蘑菇，结束活动。带领幼儿收拾场地，分享蘑菇，结束活动。数学数学 学习学习 8 8 的第一、二组加减（江苏）的第一、二组加减（江苏）活动目标：活动目标：1 1、通过看图列算式，学习、通过看图列算式
49、，学习 8 8 的第一、二组加减。的第一、二组加减。2 2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出 8 8 的第一、二组加减算试。的第一、二组加减算试。3 3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。教学准备：教学准备：教具：图片：教具：图片：8 8 的第一组实物图七张、第二组实物图五张。的第一组实物图七张、第二组实物图五张。学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7 7 以内的加减算式和以内的加减算式和 8 8 的第一、二组加减算试。的第一、二组加减算试。 ）活动过程：活动过程：
50、一、集体活动。一、集体活动。1 1、复习、复习 8 8 的组成玩碰球游戏。的组成玩碰球游戏。2 2、学习、学习 8 8 的第一组加减。的第一组加减。（1 1）学习）学习 8 8 的第一组加法。的第一组加法。出示出示 3 3 张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7 1=7 1=？）说说？）说说 7 7 加加 1 1等于几？（等于几？（7 1=87 1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外）这道算式的意思是什么？再出示另外 3 3 张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启