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1、语文高一必修一第二单元测试题语文高一必修一第二单元测试题一、基础选择题一、基础选择题(15(15 分，每小题分，每小题 3 3 分分) )1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A.蚯蚓 秋老虎 裘皮服装 挥斥方遒B.佝偻 狗腿子 勾心斗角 苟延残喘C.末了 没奈何 莫名其妙 含情脉脉D.踟蹰 脂肪酸 知书达理 执迷不悟2.下列各句中没有通假字的一项是A.举酒属客 B.王回深父 C.后之视今，由今之视昔 D.而卒莫消长也3.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是A.春风徐来，水波不兴 徐：慢慢地。B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 凌：越过。C.以故其后名之曰“褒禅” 故：缘故 D.而吾与子之
2、所共适 适：适合。4.下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是A.比好游者尚不能十一 B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.深巷寒犬，吠声如豹 D.白露横江，水光接天5.下列句式与其它三句不同的一项是A.此余之所得也B.不能喻之于怀C.亦将有感于斯文D.唐浮图慧褒始舍于其址二、精段选读二、精段选读(15(15 分，每小题分，每小题 3 3 分分) )夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，
3、终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。6.下列加点的词语解释有误的一项是A.或因寄所托。 因:因为。B.虽世殊事异。 殊:不同。C.临文嗟悼。 临:面对。D.录其所述。 录:记下。7.下列加点词语与现代汉语不同的一项是A.放浪形骸之外B.俯仰之间，已为陈迹C.夫人之相与D.情随事迁，感慨系之矣8.比较下列每组句子中加点词的意思和用法，判断正确的一项是及其所之既倦。 情随事迁，感慨系之矣。 犹
4、不能不以之兴怀。 引以为流觞曲水。A.两个“之”字相同，两个“以”字也相同。B.两个“之”字相同，两个“以”字不同。C.两个“之”字不同，两个“以”字相同。D.两个“之”字不同，两个“以”字也不同。9.下列句子翻译错误的一项是A.或因寄所托，放浪形骸之外。(译文)有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。B.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。C.向之所欣，俯仰之间，己为陈迹。(译文)原先高兴的，转眼之间，已成为旧迹。D.固知一死生为虚诞。(译为)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。10.下列分析，错误的一
5、项是A.这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。B.本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“怡然自足，曾不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二字。C.转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。D.文章的结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。三、延伸阅读三、延伸阅读(40(40 分分) )(一)阅读下面两段文字，完成 1115 题。(18 分)(甲)水经云：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶(钓鱼)东湖，沿澜穷此。遂跻
6、崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹(q,倾斜的意思)枕潭际影沦(倒映)波中，询诸水滨(的人)，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾余歇(余韵徐歇)。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产兹奇石乎?乃知山乃石名，归矣。如善长(郦道元字善长)之论，则濒流庶(众多)峰，皆可以斯(这，指“石钟”)名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。(李渤辨石钟山记)(乙)石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟，彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之，非以声言之，郦氏、苏氏所言，皆非
7、事实也。 选自曾国藩(石钟山名考异)11.下列加点词语的解释有误的一项是(2 分)A.有幽栖者，寻纶东湖 幽栖者：隐居的人 B.次于南隅 次：临时住宿C.南声函胡，北音清越 函胡：重浊而模糊 D.聊刊前谬 刊：刻印12.甲文中的“幽栖者”“白鹿先生”与李渤三者是什么关系?(4 分)13.写出石钟山记中与甲段文字意思相应的句子。(4 分)与“枹止响腾余歇”相应的句子是与“如善长之论”相应的句子是14.按下列问题要求用有关原文回答。(5 分)李渤探访石钟山遗踪所得的结论是什么?(1 分)李渤对郦道元的观点持何态度，在甲文中他是怎样表明这种态度的?(2 分)曾国藩关于石钟山命名原因的观点是什么?他的
8、根据是什么?(2 分)答：观点是根据是15.苏轼在石钟山记中写道：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?”你对这种说法有什么认识?请就此问题分小组讨论。(3 分)(二)阅读下面的文言文，完成 16-20 题。(22 分)君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫!荆人与吴人将战，荆师寡，吴师众，荆将军子囊曰：“我与吴人战，必败。败王师，辱王名，亏壤土，忠臣不忍为也。”不复于王而遁。至于郊，使人
9、复于王曰：“臣请死。”王曰：“将军之遁也，以其为利也。今诚利，将军何死?”子囊曰：“遁者无罪，则后世之为王将者，皆依不利之名而效臣遁。若是则荆国终为天下桡。”遂伏剑而死。王曰：“请成将军之义。”乃为之桐棺三寸，加斧锧其上。人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以数至也。荆之为荆，四十二世矣，其时有臣如子囊欤?子囊之节，非独厉一世之人臣也。荆昭王之时，有士焉，曰石渚。其为人也，公直无私，王使为政廷。有杀人者，石渚追之，则其父也，还车而返，立于廷曰：“杀人者，仆之父也。以父行法，不忍;阿有罪，废国法，不可。失法伏罪，人臣之义也。”于是乎伏斧锧，请死于王。王曰：“追而不及，岂必伏罪哉?
10、子复事矣。”石渚辞曰：“不私其亲，不可谓孝子。事君枉法，不可谓忠也。君令赦之，上之惠也。不废法，臣之行也。”不去斧锧，殁头于王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣。(选自吕氏春秋)注 桡：弱。桐棺三寸：墨子节葬下云：“(禹)葬会稽之山，衣衾三领，桐棺三寸，葛以缄之。”后以“桐棺三寸”代指质地朴素的棺木。政廷：执法官。16.对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是(3 分)A.动必缘义，行必诚义 诚：同“成”B.令弟子趣驾，辞而行 辞：拒绝C.阿有罪，废国法 阿：阿附D.不私其亲，不可谓孝子 私：私欲17.下列句子中加点词语的意义和用法，不相同的一项是(3 分
11、)A.岂人主之子孙则必不善哉追而不及，岂必伏罪哉B.若是则荆国终为天下桡若为佣耕，何富贵也C.今诚利，将军何死夫子何哂由也D.以父行法，不忍以子之矛陷子之盾18.以下文句分别编为四组，全都表现文中有关人物“动必缘义，行必诚义”的一组是(3 分)A.景公致廪丘以为养。孔子辞不受正法枉必死B.万乘难与比行，三王之佐不显焉至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”C.遂伏剑而死于是乎伏斧锧，请死于王D.不去斧锧，殁头于王廷石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣19.下列对原文有关内容的概述和评价正确的一项是(3 分)A.景公很欣赏孔子的政治主张，因此把廪丘赠送给孔子，但是孔子认为景公不是很了解自己，就没有接受。B.子
12、囊认为擅自撤军有罪伏剑而死，荆王追悔莫及，就赐他一具桐木棺材，来表示歉疚之意。C.石渚迫于忠孝不能两全而“伏斧锧”请死，按封建伦理来论，可以说是古代既忠且孝的楷模。D.本文写孔子、子囊和石渚的事迹，意在表现儒家“廉耻”、“忠孝”的思想观念，这种思想观念与我们今天的法治精神是完全一致的。20.把下列文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)不复于王而遁。(3 分)译文：(2)人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以数至也。(4分)译文：(3)正法枉必死。(3 分)译文：四、作文四、作文(50(50 分分) )21、自然，是崇高而有博大的。面对自然美景，王安石、苏轼引发了对生命价值的思考和对生活的感悟，王维则借此表达了对友人的深厚情感。其实，自然中的很多东西，不仅令我们深思，还常常使我们感动。请以“感动”为话题写一篇文章，尽量要以记叙文的形式，写出自己独有的经历和独到的感受来。题目自拟，立意自定，800 字以上。