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1、大班主题大班主题 有趣的叶子有趣的叶子设计意图：设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常
2、的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼
3、儿了解自然，热爱自然。分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目地：活动目地：一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。树叶的正反面。三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达
4、能力。活动准备：活动准备：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：活动过程：一、捡落叶，拾落叶。一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。1 1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2 2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3
5、3、树叶的组成、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）（叶柄、叶脉、叶子的正反面）3 3、叶子的用处、叶子的用处 （茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1 1、出示范例，讲解示范。、出示范例，讲解示范。将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。的树叶拼印出不同的物体。2 2、幼儿动手印画，教师巡回
6、指导。、幼儿动手印画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面. .衣服整衣服整洁。洁。3 3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。4 4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。大班数学教案大班数学教案 快乐碰一碰快乐碰一碰活动目标：活动目标：1 1、复习、复习 6 6 以内数的组成，能正确地记录分合方法。以内数的组成，能正确地记录分合方法。2 2、进一步感知数
7、的互补关系。、进一步感知数的互补关系。3 3、在活动中，独立思考，认真书写。、在活动中，独立思考，认真书写。活动准备：活动准备：1 1、经验准备：幼儿学习过、经验准备：幼儿学习过 6 6 以内数的组成。以内数的组成。2 2、物质准备：、物质准备：教具：记录纸和笔。教具：记录纸和笔。学具：（学具：（1 1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2 2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有有 6 6 以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。活动
8、过程：活动过程：1 1、快乐碰一碰。、快乐碰一碰。“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习 6 6 以内各数的组成。以内各数的组成。找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5 5 以内的数卡，贴在胸前，听音乐找朋友唱歌：找以内的数卡，贴在胸前，听音乐找朋友唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6 6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是与他握握手
9、，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是 6 6。2 2、操作活动。、操作活动。填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。看算式填空格，进行看算式填空格，进行 5 5 以内的加减运算。以内的加减运算。数一数动物的数量，圈出相应的数字。数一数动物的数量，圈出相应的数
10、字。3 3、活动评价。、活动评价。请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。幼儿园大班社会活动教案幼儿园大班社会活动教案 时钟时钟活动目标：活动目标：1 1通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。分针的运转规律。2 2在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。3
11、3通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。活动准备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动准备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动过程：活动过程：1 1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。2 2、谈话激趣，自然引入本活动主题、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。时钟。老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3 3、分散
12、幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）4 4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！看看它们是什么样子的吧！
13、-引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同） -为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）
14、自由想象）5 5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针
15、走一圈，时针走多少老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少? ?( (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) )6 6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。老师：老师：孩子们，孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）
16、7 7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。老师老师: :时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。了，孩子们，我们一定要爱惜时间。活动延伸：活动延伸：艺术综合活动艺术综合活动-时钟时钟活动评价：活动评价：我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规
17、律。培养幼儿观察周围事物的兴趣，让幼儿通过活动能爱惜时间，知道时间的珍了解时针和分针运转的规律。培养幼儿观察周围事物的兴趣，让幼儿通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。贵。通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。有良好的时间观念。珍惜时间
18、会让幼儿受益终生。活动反思：活动反思：为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢? ?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：体现在：
19、一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿准备足够分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为
20、幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。主题名称主题名称 我是一个中国人我是一个中国人 4 4航天科学家有功劳航天科学家有功劳9/219/21 上午上午1 1、知道我国的航天城在甘肃的酒泉。、知道我国的航天城在甘肃的酒泉。2 2、观察我国飞船和火箭的特征。、观察我国飞船和火箭的特征。
21、3 3、了解我国的神州号飞船已经建造了好几艘。、了解我国的神州号飞船已经建造了好几艘。集体集体神州号飞船发射的图片、模型等神州号飞船发射的图片、模型等1 1、出示地图，引导幼儿从地图上找出我国的甘肃的酒泉，让幼儿知道那是一片无人居住的戈壁，在那里、出示地图，引导幼儿从地图上找出我国的甘肃的酒泉，让幼儿知道那是一片无人居住的戈壁，在那里建起了我们中国的航天城，许多科学家日日夜夜在那里实验，建造中国自己的火箭和飞船。建起了我们中国的航天城，许多科学家日日夜夜在那里实验，建造中国自己的火箭和飞船。2 2、引导幼儿观察我国的飞船和火箭的特征：飞船下面捆绑在一起的大推力的运载火箭，火箭什么印着鲜、引导幼
22、儿观察我国的飞船和火箭的特征：飞船下面捆绑在一起的大推力的运载火箭，火箭什么印着鲜艳的五星红旗和中国航天四个大字。艳的五星红旗和中国航天四个大字。3 3、知道的神州号飞船已经建造了好几艘，即一号、二号、知道的神州号飞船已经建造了好几艘，即一号、二号老师我知道杨利伟叔叔是第一个上月球的人。老师我知道杨利伟叔叔是第一个上月球的人。由于现在我们经常让孩子观看新闻，所以孩子们对于这些都很熟悉与了解，上课时都很愿意发表。由于现在我们经常让孩子观看新闻，所以孩子们对于这些都很熟悉与了解，上课时都很愿意发表。我是一个中国人（二）我是一个中国人（二）9/219/21 下午下午1 1、知道京剧中的各种脸谱的名称
23、，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。2 2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。3 3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。集体集体个别个别初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。节奏乐器若干。脸谱节奏乐器若干。脸谱1 1、复习歌曲四大发明。、复习歌曲四大发明。能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感
24、。2 2、继续欣赏我是一个中国人。、继续欣赏我是一个中国人。参与体验。参与体验。引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。“刚才我扮演了谁？你从哪里看出来的？”（幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称）“刚才我扮演了谁？你从哪里看出来的？”（幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称）教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。）教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。）3 3、游戏：看谁说得对
25、。、游戏：看谁说得对。教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色？教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色？幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。调整：调整：由于幼儿对歌曲相当感兴趣，由于幼儿对歌曲相当感兴趣， 所以我把欣赏活动改为学习活动，所以我把欣赏活动改为学习活动， 孩子们在理解歌词的基础上学会了唱京歌：孩子们在理解歌词的基础上学会了唱京歌：我是一个中国人。我是一个中国人。我喜欢的中国运动员我喜欢的中国运动员9/229/22 上午上午1 1、通过交流讲述雅典奥运会上我国运动员的优异表现，初步五星红旗飘扬的
26、自豪感。、通过交流讲述雅典奥运会上我国运动员的优异表现，初步五星红旗飘扬的自豪感。2 2、愿意用不同的表现形式表达对运动员的热爱之情。、愿意用不同的表现形式表达对运动员的热爱之情。集体集体雅典运动会报道、运动员竞技场面、获奖照片资料等图片、纸、笔雅典运动会报道、运动员竞技场面、获奖照片资料等图片、纸、笔1 1、你最喜欢那一位运动员？为什么？、你最喜欢那一位运动员？为什么？2.2.他有什么本领？他有什么本领？3.3. 孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。一说到中国运动员，孩子们马上说出了许多：姚明、刘翔、王义夫等，黄媛晨小朋友这方面的经
27、验比较丰一说到中国运动员，孩子们马上说出了许多：姚明、刘翔、王义夫等，黄媛晨小朋友这方面的经验比较丰富，她还说出了田亮、罗雪娟等，很多幼儿露出来羡慕的眼光，于是我鼓励幼儿利用休息天去收集这方面富，她还说出了田亮、罗雪娟等，很多幼儿露出来羡慕的眼光，于是我鼓励幼儿利用休息天去收集这方面的信息。的信息。我了解的运动项目我了解的运动项目9/229/22 下午下午1 1、知道一些常见运动项目、知道一些常见运动项目2 2、进行简单的统计。、进行简单的统计。分组分组一些运动员照片、运动图片一些运动员照片、运动图片1 1、猜谜、猜谜猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等2 2、说说还有
28、哪些运动项目、说说还有哪些运动项目3 3、分组参观、分组参观每组记录所看到的（可画、文字记录）每组记录所看到的（可画、文字记录）4 4、交流统计、交流统计统计所看到的运动项目统计所看到的运动项目“老师，我们幼儿园三楼就挂了许多运动员的照片和运动器具。“许多小朋友都说。“老师，我们幼儿园三楼就挂了许多运动员的照片和运动器具。“许多小朋友都说。在预设活动时，老师要充分利用现有的资源。在预设活动时，老师要充分利用现有的资源。乒乓球入门夺金牌乒乓球入门夺金牌9/239/23 上午上午1 1、学习、学习 6 6 以内的加减试题。以内的加减试题。2 2、对数感兴趣。、对数感兴趣。分组分组彩色圆形纸片球门分
29、别写上彩色圆形纸片球门分别写上 0 06 6 的数字的数字1 1、分组、分组每组取同色的“球“10每组取同色的“球“10 个，以接力赛形式进行游戏，每人将一个”球“算出试题得数，进入相同数个，以接力赛形式进行游戏，每人将一个”球“算出试题得数，进入相同数字的球门，即表示进球。以哪组进入球门的”球“又对又快为胜。字的球门，即表示进球。以哪组进入球门的”球“又对又快为胜。2 2、个人、个人幼儿各取同色的球幼儿各取同色的球 1010 个，在规定的时间内进球。个，在规定的时间内进球。从今天的计算活动反馈情况来看，本班孩子的计算能力较为欠缺。下一阶段应着重从这方面入手，逐步提从今天的计算活动反馈情况来看
30、，本班孩子的计算能力较为欠缺。下一阶段应着重从这方面入手，逐步提高孩子们的计算能力，为孩子们明年入小学打好基础。高孩子们的计算能力，为孩子们明年入小学打好基础。我与我与 20082008 奥运会奥运会9/239/23 下午下午1 1、初步了解奥运的知识。、初步了解奥运的知识。2 2、学习关心和了解国家大事。、学习关心和了解国家大事。集体集体申奥成功的图片等申奥成功的图片等1 1、认识奥运、了解奥运，观看历届奥运会及简单常识的有关图片。奥运会的全称是什么？几年举行、认识奥运、了解奥运，观看历届奥运会及简单常识的有关图片。奥运会的全称是什么？几年举行一次？一次？奥运会旗是什么样的？五个环代表着什么
31、？奥运会旗是什么样的？五个环代表着什么？简单介绍奥运会的一些比赛项目。简单介绍奥运会的一些比赛项目。2 2、观看录象：北京申奥运会成功和奥运比赛的录象。、观看录象：北京申奥运会成功和奥运比赛的录象。当萨马兰齐宣布由北京承办当萨马兰齐宣布由北京承办 20082008 年奥运会时，年奥运会时， 全国人民欢庆喜悦的场面，全国人民欢庆喜悦的场面， 问：问： 你当时的心情是什么？你当时的心情是什么？为什么？为什么？大哥哥、大姐姐在比赛中得到了冠军，升国旗奏国歌的时候，他们是怎样做的？大哥哥、大姐姐在比赛中得到了冠军，升国旗奏国歌的时候，他们是怎样做的？3 3、讨论：、讨论：20082008 年你多大了？
32、打算到时为祖国奥运做些什么？现在该怎样做准备。年你多大了？打算到时为祖国奥运做些什么？现在该怎样做准备。“2008“2008 年你多大了？打算到时为祖国奥运做些什么？”有的说：“我要送最好吃的给姚明。”有的说：年你多大了？打算到时为祖国奥运做些什么？”有的说：“我要送最好吃的给姚明。”有的说：“我要去现场为运动员加油鼓劲。”“我要去现场为运动员加油鼓劲。”孩子们虽然没有豪言壮语，但是就是这些朴实的话明显表达了孩子爱国情感。孩子们虽然没有豪言壮语，但是就是这些朴实的话明显表达了孩子爱国情感。单元活动方案欢腾的国庆节单元活动方案欢腾的国庆节活动名称活动名称活动时间活动时间活动目标活动目标组织形式组
33、织形式活动准备活动准备活动过程活动过程反思或记录反思或记录祖国大，祖国好祖国大，祖国好9/269/26 上午上午1 1、初步了解祖国的山川、河流、物产、名胜、少数民族等。、初步了解祖国的山川、河流、物产、名胜、少数民族等。2 2、树立民族自豪感和现在学好本领，将来为祖国做贡献的远大理想。、树立民族自豪感和现在学好本领，将来为祖国做贡献的远大理想。分组分组中国地图及拼版中国地图及拼版1 1、提问，导入主题、提问，导入主题你们知道我们的祖国叫什么名字？你到过中国的哪些地方？你觉得最好玩的是什么地方？你们知道我们的祖国叫什么名字？你到过中国的哪些地方？你觉得最好玩的是什么地方？2 2、认识地图、认识
34、地图中国的地图的外形像什么？请在地图上指出鸡的头部、鸡的腿部分别是什么地方？中国的地图的外形像什么？请在地图上指出鸡的头部、鸡的腿部分别是什么地方？3 3、欣赏诗歌、欣赏诗歌学念诗歌学念诗歌4 4、分组练习地图拼板、分组练习地图拼板说到“中国的地图的外形像什么？”时，说到“中国的地图的外形像什么？”时， 孩子们各抒己见，孩子们各抒己见， 有的说象花，有的说象花， 有的说象人头，有的说象人头， 也有的说象树冠，也有的说象树冠，可见孩子们想象力的丰富。也有很多孩子异口同声地告诉我：“中国地图象公鸡”。孩子们对地图拼版很可见孩子们想象力的丰富。也有很多孩子异口同声地告诉我：“中国地图象公鸡”。孩子们
35、对地图拼版很感兴趣，于是我提供了几份拼图材料在区角活动中。感兴趣，于是我提供了几份拼图材料在区角活动中。国旗多美丽国旗多美丽9/269/26 下午下午1 1、感受歌曲，理解歌曲内容。、感受歌曲，理解歌曲内容。2 2、激发热爱国旗的情感。、激发热爱国旗的情感。集体集体国旗图片、收集人们升国旗的录象国旗图片、收集人们升国旗的录象1 1、观看升国旗时的录象、观看升国旗时的录象说说人们是怎样升国旗的？为什么？说说人们是怎样升国旗的？为什么？2 2、欣赏歌曲国旗多美丽，、欣赏歌曲国旗多美丽，用身体和乐器伴奏。用身体和乐器伴奏。说说歌里唱了什么？学念歌词说说歌里唱了什么？学念歌词跟随旋律唱歌跟随旋律唱歌3
36、 3、幼儿分两声部唱歌，、幼儿分两声部唱歌，一部分唱歌词，一部分唱衬词。一部分唱歌词，一部分唱衬词。看节奏卡片，说衬词。看节奏卡片，说衬词。两声部配合，引导幼儿注意两声部的协调，学习聆听别的声部的声音。两声部配合，引导幼儿注意两声部的协调，学习聆听别的声部的声音。国旗离孩子的生活比较贴近，孩子的感性认识有了提高，因为平时每天都要升国旗。但孩子在分声部唱歌国旗离孩子的生活比较贴近，孩子的感性认识有了提高，因为平时每天都要升国旗。但孩子在分声部唱歌曲时，兴趣不是很浓。曲时，兴趣不是很浓。雄伟的天安门雄伟的天安门9/279/27 上午上午1 1、 能朗诵诗歌，理解有关的词语“向往、雄伟” 2、能朗诵
37、诗歌，理解有关的词语“向往、雄伟” 2、 进一步认识首都北京增强祖国的情感。进一步认识首都北京增强祖国的情感。小组小组天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片1 1、观看录象，集体讲述“人们为什么喜欢到天安门广场？天安门城楼是什么样的？观看录象，集体讲述“人们为什么喜欢到天安门广场？天安门城楼是什么样的？2 2、教师示范朗诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。教师示范朗诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。提问：我们的祖国全称是什么？首都是什么地方？提问：我们的祖国全称是什么？首都是什么地方？ 天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的？在太天安门城楼上的琉璃瓦是什么
38、颜色的？在太阳照射下变得怎样？阳照射下变得怎样？ 城楼上挂着什么？城楼上挂着什么？ 城楼上还有什么？城楼上还有什么？为什么说天安门是我们最向往的地方？为什么说天安门是我们最向往的地方？3 3、 幼儿学习朗诵幼儿学习朗诵“为什么天安门的左右两边是一样的？”“这就叫对称！“为什么天安门的左右两边是一样的？”“这就叫对称！”我听见有两个孩子在这样议论。”我听见有两个孩子在这样议论。看来天安门城看来天安门城楼的对称造型引起了孩子的好奇。我顺势提问“还有哪些建筑也是对称的？”孩子们一下子说出了许多。楼的对称造型引起了孩子的好奇。我顺势提问“还有哪些建筑也是对称的？”孩子们一下子说出了许多。我还请孩子们带
39、着问题回家，明天再来更好地回答我们。我还请孩子们带着问题回家，明天再来更好地回答我们。我爱天安门我爱天安门9/279/27 下午下午1 1、感受歌曲，知道名称，理解歌曲的性质及内容。、感受歌曲，知道名称，理解歌曲的性质及内容。2 2、萌发爱北京天安门的情感。、萌发爱北京天安门的情感。集体集体中国地图中国地图1 1、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。（北京有个天安门，天安门代表北、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。（北京有个天安门，天安门代表北京，也代表我们中华人民共和国。京，也代表我们中华人民共和国。2 2、感受音乐性质，介绍歌曲名字。、感受音乐
40、性质，介绍歌曲名字。3 3、感受歌曲内容。、感受歌曲内容。4 4、幼儿学唱歌曲。、幼儿学唱歌曲。教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词。教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词。5 5、初步学习三拍子的步伐。、初步学习三拍子的步伐。6 6、幼儿自己听音乐跳舞。、幼儿自己听音乐跳舞。天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。所以孩子对天安门有着深刻的印象，同时在感受歌曲内天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。所以孩子对天安门有着深刻的印象，同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期待去理容时，孩子也是带着期待去理解的。解的。看灯笼看灯笼9/289/28 上午上午1 1、学习、学习 5 5 以
41、内的加法。以内的加法。2 2、有主动探索的学习习惯。、有主动探索的学习习惯。分组分组大小、颜色、方圆高低不同的灯笼大小、颜色、方圆高低不同的灯笼1 1、小组进赛、小组进赛根据灯笼的不同特征，寻找得数为根据灯笼的不同特征，寻找得数为5 5 盏灯笼的试题卡，并以小组竞赛的方式，比一比哪组找到的试题盏灯笼的试题卡，并以小组竞赛的方式，比一比哪组找到的试题卡多。卡多。每找到一张试题卡后，将出其所表示的意思，如：每找到一张试题卡后，将出其所表示的意思，如：4 1=54 1=5 表示表示 4 4 盏小的灯笼，加上盏小的灯笼，加上 1 1 盏大的灯笼，一盏大的灯笼，一共是共是 5 5 盏灯笼；盏灯笼；4 4
42、 盏没有五角星的灯笼，加上盏没有五角星的灯笼，加上 1 1 盏有五角星的灯笼，一共是盏有五角星的灯笼，一共是 5 5 盏灯笼等等。盏灯笼等等。2 2、个别活动、个别活动根据灯笼的不同特征，寻找得数为根据灯笼的不同特征，寻找得数为5 5 盏灯笼的试题卡，个人竞赛，比一比谁找到的试题卡多，规则同盏灯笼的试题卡，个人竞赛，比一比谁找到的试题卡多，规则同上。上。天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。所以孩子对天安门有着深刻的印象，同时在感受歌曲内天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。所以孩子对天安门有着深刻的印象，同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期待去理解的。我在天安门前留个影容时，孩子
43、也是带着期待去理解的。我在天安门前留个影9/289/28 下午下午1 1、引导幼儿仔细观察天安门的布局，有计划地安排画面。、引导幼儿仔细观察天安门的布局，有计划地安排画面。2 2、培养幼儿热爱北京、热爱祖国的感情。、培养幼儿热爱北京、热爱祖国的感情。、培养幼儿的观察力和形象思维能力。、培养幼儿的观察力和形象思维能力。分组分组天安门城楼的挂图、范例等天安门城楼的挂图、范例等1 1、导入活动，引起幼儿兴趣。、导入活动，引起幼儿兴趣。小朋友，国庆节就要到了，好多人都要在国庆节的时候外出旅游。我的一位好朋友打电话邀我到我们小朋友，国庆节就要到了，好多人都要在国庆节的时候外出旅游。我的一位好朋友打电话邀
44、我到我们祖国首都去玩，我们首都在哪里呢？（北京）祖国首都去玩，我们首都在哪里呢？（北京）注意人物与建筑的大小与位置，使画面紧凑，大而满。注意人物与建筑的大小与位置，使画面紧凑，大而满。5 5、引导评价，结束活动。、引导评价，结束活动。展示作品，让幼儿欣赏评价：找一找哪张照片最好？展示作品，让幼儿欣赏评价：找一找哪张照片最好？班里很多孩子都没去过北京，但自从介绍认识了天安门以后，孩子们对此充满了向往，所以我让他们到天班里很多孩子都没去过北京，但自从介绍认识了天安门以后，孩子们对此充满了向往，所以我让他们到天安门前“留个影”时，孩子们非常兴奋，而且在绘画中也注意到了“对称”“布局”等概念。安门前“
45、留个影”时，孩子们非常兴奋，而且在绘画中也注意到了“对称”“布局”等概念。幼儿园大班体育活动幼儿园大班体育活动 过独木桥过独木桥目标：目标：1 1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼儿的创造性思维。儿的创造性思维。2 2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。准备：准备：过程：平衡木过程：平衡木一、开始部分一、开始部分1 1、走跑运动、走跑运动2 2、准备运动、准备运动二、基本部分二、基本部分1 1、小朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等，、小
46、朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢？你们有什么方法过去呢？（请个别小朋友示范，（请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，再请幼儿一起学习，）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。（请幼儿示范大家一再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。（请幼儿示范大家一起学习）。起学习）。2 2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢？出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难加困难的方法过独木桥呢？出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。（请勇敢的幼儿出来试一试，再请
47、全体幼儿一起第一个了来试一试。（请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。）学习。）三、结束部分三、结束部分1 1、小结刚才游戏的情况。、小结刚才游戏的情况。2 2、放松运动离场。放松运动离场。幼儿园大班英语活动设计幼儿园大班英语活动设计 Left Leftandandrightright（左和右）（左和右）活动目标活动目标: :1 1、初步理解和学习方位词、初步理解和学习方位词 leftleft和和 rightright。2 2、能根据教师的指令，指出相应的左右手（脚、眼、耳）。、能根据教师的指令，指出相应的左右手（脚、眼、耳）。3 3、乐意参与、乐意参与“Guess”游戏活动，大胆地说
48、出自己猜测的结果“Guess”游戏活动，大胆地说出自己猜测的结果. .活动准备：活动准备：1 1、在中文环境中幼儿对左右已有一定的认识，能清楚地分清左右。、在中文环境中幼儿对左右已有一定的认识，能清楚地分清左右。2 2、磁带、糖果一粒。、磁带、糖果一粒。活动过程：活动过程：1 1Greeting.Greeting.GoodGoodmorning.morning./Nice/Nicetotomeetmeetyou.you./How/Howareareyou?you?/Whats/Whatsthetheweatherweatherlikeliketodaytoday? ?.2 2Course.Co
49、urse.(1)(1)SingSinga asongsong“Head“Headshouldersshoulderskneeskneesandandtoes”.toes”.(2)(2)直接引出直接引出 rightright 和和leftleft。T T（T T 伸出一只手）：伸出一只手）：FollowFollowme.me.RightRighthandhand. .C C（伸出右手）：（伸出右手）：RightRighthand,hand,rightrighthand.hand.请幼儿逐个发音并出示相对应的手，请幼儿逐个发音并出示相对应的手，leftleft 的教法同上的教法同上(3)(3)Ga
50、meGame“Yes“YesororNoNo”.”.T:T:Now,Now,letsletsplayplaya agamegame“Yes“YesororNo”.No”.Look,Look,rightrighthand,hand,yesyesororno?no?( (教师教师任意举起一只手任意举起一只手) )C:C:(4)(4)GameGame“Do“DoasasI Itelltellyou”.you”.T:T:BoysBoysandandgirls,girls,wellwellplayplaya agamegamenamednamed“Do“DoasasI Itelltellyou”.you