熟悉C语言的运行环境.pdf

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1、实验一实验一 熟悉熟悉 C C 语言的运行环境语言的运行环境学时：学时：2 2时间：时间：2 2 月月 2020 日日1)1) 实验目的实验目的:1 1了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。(2)(2)实验内容和步骤实验内容和步骤:1. 1. 检查所用的计算机系统是否一安装了 C 编译系统并确定它所在的子目录。如果使用的是windows 和 Turbo C，可以按以下步骤进行操作：单击 windows 桌面上的开始按钮，从菜单中选择并单击查找（F），在其后右边的下拉菜单中选择文件或文件夹（F），屏幕上出现查找窗口，在名称栏中输入文件名tc.exe，然后单击开始查找按钮，系统会

2、自动在指定的范围内寻找所需的文件，如果找到，就会显示出文件路径（例如，C：tc） 。请注意搜索范围，应当使搜索栏中内容为C ：，表示从根目录开始寻找，计搜索整个 C 盘。2. 2. 进入 C 的工作环境单击桌面上的 开始 按钮 ，从菜单中选 择程序 ，单击它 然后在其下拉 菜单中选择MS-DOS，平面上出现 MS-DOS 窗口。用 DOS 命令 cd，使当前目录改变为用户专用的子目录（例如 C:tcZHANG） 。用 dir 命令检查用户目录中已有哪些文件。调用 Turbo c， 一般情况下 Turbo c 所在的目录为 C:tc。 调用 Turbo c 的命令一般为， C:tctc。此时屏幕

3、上出现 Turbo c 的工作环境。3)3)熟悉熟悉Turbo cTurbo c集成环境集成环境:1. 1.了解和熟悉编辑（Edit）窗口和信息（Message）窗口的作用。试一下能否向信息窗口输入程序。按功能键 F5，观察它有什么作用，在按一次F5，在观察它有什么作用。按F6，观察他有什么作用；在按一次 F6，再观察它有什么作用。2. 2.按功能键 F10，并按回车键，观察file菜单，了解它们的作用和用法。用键盘上的-键，分别选中 Edit、Run、Compile、Option、Debug、Break/watch,观察它们的菜单，大致上了解它们的作用（但不必要求全部深入了解，以后用到时在深

4、入了解） 。3. 3.选择 File 菜单中的 New 并按回车键，在编辑窗口中随意输入几行字符，观察窗口顶部左端 line和 col 后面数字的变化。实验二实验二 运行一个运行一个 C C 程序的的方法程序的的方法学时：学时：2 2时间：时间：2 2 月月 2727 日日(1)(1) 实验目的实验目的:1 1了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序。2 2通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 程序的特点。（2 2）. .输入并运行一个简单的程序再选择 File菜单中的 New 并按回车键，使编辑窗口变成空白。输入下面的程序（教材第一章例 1.1） 。main( )printf

5、(This is a C program.n) ；按功能键 F9 进行编辑和连接，观察屏幕上的编辑信息。如果出现出错信息，则应找出原因并改正之，在进行编辑。如果编辑无错误，按 Ctrl 和 F9 键使程序运行，Alt和 F5 键，切换到用户屏，观察分析运行结果。输入并编辑一个 C 程序1. 1.再选择 File-New,是编辑窗口变成空白。2. 2.输入以下程序（教材第一章例 1.2，但故意漏打或打错几个字符） 。Main( )int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(sum is %dn,sum);3.3.按 F9 进行编辑，仔细分析编译信息窗口和 Mes

6、sage 窗口，可能显示有多个错误，逐个修改，直到不出现错误。请与教材上的程序对照。4.4.运行程序，并分析运行结果。输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序1.1.清空编辑窗口，输入下面的程序。Main( )int a,b,c;printf(input a&b:);scanf(%d,%d,&a,&b);c=max(a,b);printf(max=%d,c);int max(int x,int y)int z;if (xy)z=x;else z=y;return(z);2.2.编辑并运行，在运行时从键盘输入整数 2 和 5，然后按回车键，按 Alt 和 F5键，观察运行结果。3 3.将程序中的

7、第 2 行该为：int a;b;c;在进行编辑，观察其结果。4.4.将子程序 max 的第 3，4 两行合并为一行，即 if (xy)z=x;else z=y;进行编译和运行，分析结果。运行一个自己编写的程序题目是教材第 1 章的习题 1.6，既输入 a,b,c 三个值，输出其中最大者。1.1.输入自己编写的源程序。2.2.检查程序有无错误（包括语法错误和逻辑错误），有则改之。3.3.编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出并改之。4.4.运行程序，输入数据，分析结果。5.5.自己修改程序（例如，故意改成错的），分析其编译和运行情况。6.6.将调试好的程序保存在自己的用户目录中，文件名自定

8、。7.7.用 File-New 将编辑窗口清空，再选用 File-Lode 将该文件读入，检查窗口中的内容是否是刚才保存的程序。8.8.关闭 Turbo C， 用 DOS 命令 dir 检查用户目录中的文件名， 有无后缀为.c、 .obj和.exe 的文件实验三实验三 数据类型数据类型学时：学时：2 2时间：时间：3 3 月月 5 5 日日1 1 实验目的实验目的：1 1，握 C 语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们的赋值的方法。2 2。掌握不同的类型数据之间赋值的规律。2 2， 使用内容和步骤使用内容和步骤（1） 输入并运行下面的程序mian( )char c1

9、,c2;c1=a;c2=b;printf(%c %cn,c1,c2);1 1运行次程序。2 2在次基础上加上一个语句；printf(%s %sn,c1.c2);再运行，并分析结果。3 3将第二行改为：int c1,c2;再使之运行并观察结果。4 再将第 3、4 行改为：c1=a;c2=b;再使之运行，并观察结果。5 再将第 3、4 行改为：c1=a;c2=b;再使之运行并观察结果。6 再将地 3、4 行改为：c1=300;c2=400;再使之运行，并分析其结果。（2 2）输入并运行教材第 3 章习题 3.6 给出的程序main( )char c1=a,c2=b,c3=c.c4=101,c5=1

10、16;printf(a%c b%ctc%ctabcn,c1,c2,c3);printf(tb%c%c,c4,c5);在上机前先用人工分析程序，写出相应的结果，上机后将二者对照。（3 3）输入并运行下面的程序main( )int a,b;unsigned c,d;long e,f;a=100;b=-100;e=50000;f=32767;c=a;d=b;printf(%d,%dn,a,b);printf(%u,%un,a,b);printf(%u,%un,c,d);c=a=e;d=b=f;printf(%d,%dna,b);printf(%u,%un,c,d);请对照程序和运行结果分析；1 1将

11、一个负整数赋给一个无符号的变量，会的到什么样的结果，画出它们在内存中的表示形式。2 2将一个大于 32767 的长整数赋给整型变量，会的到什么结果，画出它们在内存中的表示形式。3 将一个长整数赋给一个无符号的变量，会的到什么样的结果（分别考虑该长整数的值大于或等于 65535 以及小于 65535 的情况）。画出它们在内存中的表示形式。读者可以改变程序中的值， 以便比较。 例如： a=65580,b=-40000,e=65535,f=65580实验四实验四 运算符和表达式运算符和表达式学时：学时：2 2时间：时间：3 3 月月 1212 日日1 1 实验目的实验目的：1 1 学会使用 C 的有

12、关算术运算符 ，以及包括这些运算符的表达式，特别是自加（+）和自减（-）运算符的使用。2 2 进一步熟悉 C 程序的编辑、编译、连接和运行的过程。2 2使用内容和步骤使用内容和步骤1 输入习题 3.10main( )int I,j,m,n;I=8;J=10;M=+I;N=j+;Printf(%d, %d, %d, %d,I,j,m,n);(1)运行程序注意 I,j,m,n 各变量的值，分别做以下改动并运行。(2)将 4，5 行改为：m=I+;n=+j;再运行。(3)将程序改为：main( )int I,j;I=8;J=10;Printf(%d,%d,I+,j+);(4)在 3 的基础上，将 p

13、rintf 语句改为：printf(%d,%d,+I,+j);(5)再将 printf 语句改为：printf(%d,%d,%d:,I,j,I+,j+);(6)将程序改为：mian( )int I,j,m=0,n=0;I=8;j=10;M+=1+;n-=-j;Printf(I=%d,j=%d,m=%d,n=%d,I,j,m,n);2 按习题 3 .7 的要求并上机运行该题的要求是：要将China译成密码，译码规律是：用原来字母后面的第四个字母代替原来的字母。例如，字母A后面第四个字母是E，用 E 代替A。因此China应译成Glmre。请编一程序，用赋初值的方法使才，c1,c2,c3,c4,c

14、5 五个变量分别为C、h、i、n、a，经过运算，使 c1,c2,c3,c4,c5 分别变为G、l、m、r、e，并输出。(1)输入事先以编好的程序，并运行该程序。分析是否符合要求。(2)改变 c1,c2,c3,c4,c5 的初值为：T、o、d、a、y，对译码规律做以下补充：W用A代替，X用B代替，Y用C代替，Z用D代替。修改程序并运行。(3)将译码规律修改为：将字母用它前面的第 4 个字母代替，例如E用A代替，Z用U代替，D用Z代替，C用Y代替，B用X代替，A用V代替，修改次序并运行实验五实验五 最简单的最简单的 C C 程序设计程序设计学时：学时：2 2时间：时间：3 3 月月 1919 日日

15、1 1实验目的实验目的:1 1 掌握 C 语言中使用最多的一种语言-赋值语句的使用方法。2 2 掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。2 2 实验内容和步骤1 1 掌握各种格式的正确使用方法1 1 输入程序main( )int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;,a=61,b=62;c1=a,c2=b;d=3.56;e=-6.87;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf(a=%d,b=%dn

16、c1=%c,c2=%cnd=%6.2f,e=%6.2fn,a,b,c1,c2,d,e);printf(f=%15.6f,g=%15.12fnm=%ldnp=%u,q=%un,f,q,m,n,p,q);2 运行次程序并分析其结果。3 在次基础上，修改程序的第 813 行；a=61;b=62;c1=a;c2=b;f=3157.890.121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;运行程序，分析结果。4 改用 scant 函数输入而不使用赋值语句，scanf 函数如下：scanf(d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld

17、,%u,%u,&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q);输入数据如下：61，62,a,b,3.56,-6.87,3157.890121,0.123456789,50000,-60000,32687,40000（说明：lf 和 ld 格式符分别用于 double 型和 long 型数据）分析运行结果。5 在 4 的基础上将 printf 语句改为：printf(a=%d,b=%dnc1=%c,c2=%cnd=%15.6f,e=%15.12fn,a,b,c1,c2,d,e);printf(f=%f,g=%fnm,n=%dnp=%d,q=%dn,f,g,m,n,p

18、,q);运行程序。6 将 p、q 改为%o 格式输出。7 将 scanf 函数中的%lf 和%d,运行次程序并观察分析结果。（2）按习题 4.8 的要求编写程序题目为：设圆半径 r=1.5,圆柱高 h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用 scanf 输入数据，输出计算结果。输出时要有文字说明，取小数点后两为数字。（3）编程序，用 getchar 函数读如两个字符给 c1,c2，然后分别用 putchar 函数和 scanf 函数输出这两个字符。上机运行程序，比较用 printf 和 putchar 函数输出字符的特点。实验六实验六 逻辑结构程序设计（关于逻辑结构程序设计（

19、关于 if if语句）语句）学时：学时：2 2时间：时间：3 3 月月 2626 日日1 1实验目的实验目的:（1 1）了解 C 语言表示逻辑量的方法（以 0 代表假，以非 0 代表真） 。（2 2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。（3 3）熟练掌握 if 语句。2 2实验内容实验内容:本实验要求事先编好下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。（1 1）有一函数：x(x=1=10)用 scanf 函数输入 x 的值，求 y 的值。 （习题 5.5）运行程序，输入 x 的值（分别为 x=1=10 三种情况） ，检查输出的 y 值 是否正确。（2 2）给出一个百分制成绩，要求输出成绩等

20、级 A、B、C、D、E。90 分以上为 A，8189分为 B，7079 分为 C,6069 分为 D，60 分以下为 E。 （习题 5.6）1 事先编好程序，要求分别用 if 语句和 switch 语句实现。运行程序，并检查检查结果是否正确。2 再运行一次程序，输入分数为负值（如-70） ，这显然是输入时有错，不应给出等级。修改程序，使之能正确处理任何数据。当输入数据大于 100 或小于 0 时，通知用户输入数据出错，修改结束。实验七实验七 逻辑结构程序设计（关于逻辑结构程序设计（关于 switchswitch语句）语句）学时：学时：2 2时间：时间：4 4 月月 2 2 日日1 1实验目的实

21、验目的:（1 1）熟练掌握 switch 语句。（2 2）结合程序掌握一些简单的算法。（3 3）学会调试程序。2 2实验内容实验内容:（1 1）给出一个不多于 5 位的正整数，要求：1 求出它的几位数；2 分别打印出每一位数字；3 按逆序打印出各位数字，例如原数为 321，应输出 123。 （习题 5.70）应准备以下测试数据：要处理的数为 1 位正整数；要处理的数为 2 位正整数；要处理的数为 3 位正整数；要处理的数为 4 位正整数；要处理的数为 5 位正整数。除次之外，程序还应当对不合法的输入作必要的处理。例如：输入负数；输入的数超过 5 位（如 123456） 。（2 2）输入 4 个

22、整数，要求按由小到大顺序输出。 （习题 5.9）实验八实验八 whilewhile 语句语句学时：学时：2 2时间：时间：4 4 月月 9 9 日日1 1实验目的实验目的:熟悉掌握用 while 语句实现循环的方法。掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举，迭代、递推等） 。进一不学习调试程序2 2实验内容实验内容:编程序并上机调试运行。例：教材（例 5.2）求 n= n(n=1 到 100);main ( )int ，sum=0;；while (n，观察结果是否正确。在输入时，使 mn, 观察结果是否正确。修改程序，不论 m 和 n 为和值（包括负整数） ，都能到正整数实验九实验

23、九 do-whiledo-while 语句语句学时：学时：2 2时间：时间：4 4 月月 1616 日日1 1实验目的实验目的:熟悉掌握用 do-while 语句实现循环的方法。掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举，迭代、递推等） 。进一不学习调试程序2 2实验内容实验内容:编程序并上机调试运行。例：(1)教材（例 5.3）用 do-while语句求 n= n (n=1 到 100);main()int I,sum=0;I=1;Dosum=sum+1;I+;while (I=100)printf (“%d”,sum);例： （2）教材（例 5.4）注意 while 和 do-w

24、hile 的比较，并写出如果它们都只运行一次的结果。见前例(5.2)和(5.3)。自己编写： 输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。（习题 6.2）在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计出大小写字母、空格、数字和其它字符的个数实验十实验十 forfor 语句语句学时：学时：2 2时间：时间：4 4 月月 2323 日日1 1实验目的实验目的:熟悉掌握用 for 语句实现循环的方法。掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举，迭代、递推等） 。进一不学习调试程序2 2实验内容实验内容:.编程序并上机调试运行。例:求n(n=1 到 100);注意 for

25、 语句与其它两个语句的不同点， 进行比较。main( )int num ,I ;num=0;for( I=1;I=100;I+)num=num+I;printf(“%d”,num);综合利用前面的知识解下列各题。（1 1）用牛顿迭代法求方程 2x*x*x-4x*x+3*-6=0 在 1.5 附近的根。 （习题 6.12）在的到正确结果后，请修改程序使所设的 x 初值由 1.5 改变为 100、1000、10000，再运行，观察结果，分析不同的 x 初值对结果有什么影响，为什么？修改程序，使之能输出迭代的次数和每次迭代的结果，分析不同 x 初值对迭代的次数有无影响。（2 2）猴子吃桃问题。猴子第

26、一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天的一半零一个。到第 10 天早上想再吃时，只剩下一个桃子了。求第一天工摘了多少桃子。 （习题 6.10）（3 3）在的到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天的一半后，再吃两个。请修改程序，并运行，检查结果是否正确。实验十一实验十一 数组数组学时：学时：2 2时间：时间：4 4 月月 3030 日日1 1 实验目的实验目的:（1 1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输出的方法：（2 2）掌握字符数组和字符串函数的使用：（3 3）掌握与数组有关的算法（特别是

27、排序算法） 。2 2 实验内容实验内容:编程序并上机调试运行。（1 1）用选择法对 10 个整数排序。10 个整数用 scanf 函数输入。 （习题 7.2）（2 2）有 15 个数存放在一个数组中，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。如果该数不在树组中，则输出无此数。以 15 个数用赋初值的方法在程序中给出。要求的数用 scanf 函数输入。 （习题 7.9）（3 3）将两个字符串连接起来，不要用 strcat 函数。（4 4）找出一个二维数组的鞍点，既该位置上的元素在该行是最大，在该列上最小。也可能 没有鞍点。 （习题 7.8）（5 5）应当至少准备两组测试数据：1

28、 二维数组有鞍点：9 80 205 4090 -60 96 1210 -3 101 892 二维数组没有鞍点：9 80 205 4090 -60 196 1210 -3 101 8945 54 156 7用 scanf 函数从键盘输入数组个元素的值，检查结果是否正确，题目并未指定二维数组的行数和列数，程序应能处理任意行数和列数数组的元素，但这样的工作量太大，一般来说不需要这样做，只须准备典型的数据即可。如果以指定了数的行数和列数，可以在程序中对数组元素赋初值，而不必用 scanf 函数。请读者修改程序以实现之。实验十二实验十二 函数函数学时：学时：2 2时间：时间：5 5 月月 7 7 日日1

29、 1 实验目的实验目的:（1 1）掌握定义函数的方法；（2 2）掌握函数实参和形参的对应关系以及值传递的方式；（3 3）掌握函数的嵌套调用和递归的方法；（4 4）掌握全局变量和局部变量动态变量的概念和使用方法。（5 5）学习对多文件程序的编译和运行。2 2 实验内容实验内容:编程序并上机调试运行。（1 1）写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。 （习题 8.3）本程序应当准备一下测试数据：17、34、2、1、0。分别输入数据，运行程序并检查结果是否正确。（2 2）用一个函数来实现将一行字符串中最长的单词输出， 此行字符从主函数传递给该函数。（习题 8.10）把两个函数

30、放在同一个程序文件中，作为两个文件进行编译和运行。（3 3）用递归方法将一个整数 n 转换字符串，例如，输入483，应输出字符串483。n 的位数不确定，可以是任意的整数。 （习题 8.17）（4 4）求两个整数的最大公约数和最小公倍数。 （习题 8.1）1 不用全局变量，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数。两个整数在主函数中输入，并传递给函数 1，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传递给函数 2,以求出最小公倍数，再返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。2 用全局变量的方法，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数。5 写一个函数。输入一个 16 进制的数，输出相应

31、的 10 进制数。实验十三实验十三 编译预处理编译预处理学时：学时：2 2时间：时间：5 5 月月 1414 日日1 1 实验目的实验目的:（1 1）掌握宏定义的方法；（2 2）掌握文件包含处理方法；（3 3）掌握条件编译的方法。2 2 实验内容实验内容:编程序并上机调试运行。（1 1）定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换。在主函数中输入两个数作为使用宏的参数，输出以交换的两个值。 （习题 9.1）（2 2）设计输出实数的格式，包括：1、一行输出一个实数；2、一行输出两个实数；3 3、一行输出三个实数。实数用6.2f格式输出。(习题 9.6)用一个文件 print-format.h 文件包含

32、以上用#define 命令定义的格式。进来，在自己的文件中用#include 命令将 print-format.h 文件包涵进来。在程序中用 scanf 和；函数读入三个实数给f1f2f3。然后用上面定义的三中格式分别输出：1、f1;2、f1f2；3、f1f2f3。（4 4）用条件编译的方法实现以下功能：输入一行电报文字， 可以任选两种输出， 一为原文输出； 一为将一字母变为下一个字母输出。用#define 命令来控制是否要译成密码。例如：若#define CHANGE 1 则输出密码。若#define CHANGE 0 则不译成密码。 （习题 9.10）编写程序，使用条件编译的方法来实现题目

33、的要求。首先在程序中用#define CHANGE 1改为#define CHANGE 0,再运行程序，应得到原文实验十四实验十四 指针指针学时：学时：2 2时间：时间：5 5 月月 2121 日日1. 1.实验目的实验目的:（1 1）通过实验进一步掌握指针的概念、会定义和使用指针变量；（2 2）能正确使用数组的指针向量；（3 3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；（4 4）能正确使用指向函数的指针变量；（5 5）了解指向指针的指针的概念及其使用方法。2. 2.实验内容实验内容:编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理） 。（1 1）输入三个真数，按由小到大的顺序的输出，然后将程

34、序改写为：输入三个字符串，按由小到大的顺序输出。（2 2）将一个 3*3 的矩阵转置，用一个函数实现之。在主函数中用 scanf 函数输入以下矩阵元素。1 3 57 9 1113 15 19将数组名作为函数实参，在执行函数的过程中实现矩阵转置，函数调用结束后在主函数中输出已转置的矩阵。（3 3）有 n 个人围成一圈，顺序排号。从第一个人开始报数（从 1 到 3 报数） ，凡报到 3 的人退出圈子，问最后留下的是原来的第几号的那位。（4 4）用一个函数实现两个字符串的比较，即自己写一个 strcmp 函数，函数原型为：int strcmp(char *p1,char *p2);设 p1 指向字符

35、串 s1，p2 指向字符串 s2，要求当s1=s2 时，函数返回值为0；如果s1!=s2 则返回它们二者第一个不相同字符的 ASK11码差值。两个字符串 s1,s2 由 main 函数输入，strcmp 函数的返回值也由 main 函数输出。用指向指针的指针的方法对 n 个整数排序并输出，要求将排序单独写成一个函数。 N 和各整数在主函数中输入，最后在主函数中输出。实验十五实验十五 结构体结构体学时：学时：2 2时间：时间：5 5 月月 2828 日日1 1实验目的实验目的：（1 1）掌握结构体类型变量的定义和使用；（2 2）掌握结构体类型数组和使用；2 2实验内容实验内容：编程序，然后调试运

36、行例：教材（例 10.1）struct student long int num;char name20;char sex;char addr20;a=89031,”li lin”,m,”123 beijing road”;main ()printf (“No.:%ldnname:%snsex:%cnaddress:%sn” , a.num , a.name , a.sex , a.addr);自己编写：有 10 个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3 门课程的成绩，从键盘输入 10 个学生数据。要求打印出 3 门课程的平均成绩，以及最高分的学生的数据（包括学号、姓名、3 门课程的成绩、平均

37、分数） 。要求用 input 函数输入 10 学生数据，用 average 函数求平均分；用 max 函数找出最高学生数据；总平均分和最高的分学生的数据在主函数中输出。实验十六实验十六 共用体共用体学时：学时：2 2时间：时间：6 6 月月 4 4 日日1 1实验目的实验目的：（1 1）掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；（2 2）掌握共用体的概念与使用。2 2实验内容实验内容：编程序，然后调试运行（1 1）13 个人围成一圈，从第一个人开始顺序抱号 1、2、3。凡报到3的退出圈子，找出最后留在圈子中的人原来的序号。本题要求用链表实现。（2 2）建立一个链表，每个结点包括：学号、姓名、性别

38、、年龄。输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄，则将结点删除。（3 3）输入和运行以下程序。Union dataint I2;flaot a;long b;char c4;u;main()scanf(%d,%d,&u,Io);printf(I0=%d,I1=%d,a=%db=%ldc0=%c,c1=%c,c2=%c,c3=%c,u.io,u,a,u,b,c0,c1,c2,u,c3;)输入两个整数 100000，200000 给 u,.0和 u.I,分析运行结果。然后将 scanf 函数改为：scanf（%ld，&u,b）;输入 60000 给 b 并分析结果。实验十七实验十七 位运算位运算

39、学时：学时：2 2时间：时间：6 6 月月 1111日日1 1 实验目的实验目的:（1 1）掌握按位运算的规律的概念和方法，学会使用位运算符；（2 2）学会通过位运算实现对某些位的操作。2 2 实验内容实验内容:3 3编写程序，上机调试并运行。（1 1）编写一个程序，检查所用的计算机的系统的 C 编译在执行右移时是按照逻辑右移的原则，还是按算术右移的原则进行操作。如果是逻辑右移；请编写一个算术右移；如果是算术右移，请编写一个函数实现逻辑左移。（2 2）编写一个函数 getbits,从一个 16 位的单元中取出某几位。函数调用的形式为：getbits(value ,n1,n2)value为该函数

40、的 16 位的数值，n1 为欲取出的起始位，n2 为欲取出的结束位。如：表示对八进制数 101675，取出其从左边的第五位到第八位。一切对八进制数打印出来。 注意， 应该将这几位数右移到最右端， 然后用八进制的形式输出。（3） 设计一个函数，使给出一个数的原码，能得到该数的补码。实验十八实验十八文件文件学时：学时：2 2时间：时间：6 6 月月 1818 日日1 1 实验目的实验目的：（1 1）掌握文件以及缓冲文件的系统，文件指针的概念；（2 2）学会使用文件的打开、关闭、读、写等文件操作函数；（3 3）学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。2 2 实验内容实验内容：编写程序并上机调试运行。

41、（1 1）有 5 个学生每个学生有 3 课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号、姓名和 3门课程的成绩） ，计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件stud 中设 5 名学生的学号、姓名和 3 门课程的成绩如下：99101 Wang 89,98,67.599103 Li 60,80,9099106 Fun 75.5,91.5,9999110 Ling 100,50,62.599113 Y uan 58,68,71在向文件 stud 写入数据后，应检查验证 stude 文件中的内容是否正确。（2 2）将上题 stud 写入数据库，按平均分进行排序处理，将已排序好的学生数据库存入一个新的文件 stu-sort 中在向文件 stru-sort 写入数据库后，应检查验证 stu-sort 文件中的内容是否是正确的。（3 3）对上题已排序的学生成绩文件进行插入处理，插入一个学生的 3 课程的成绩，程序先计算新插入的学生的平均成绩，然后将它按成绩的高低顺序插入，插入后建立一个新的文件（4 4）要插入的学生数据为：99108 Xin 90,95,60向新文件 stu-new 写入数据后，应检查验证 stu-new 文件中的内容是否正确。