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1、2 25 5 的乘法口诀整理与复习教学设计的乘法口诀整理与复习教学设计教学目标：教学目标：1、知识与技能：通过复习使学生知道乘法的意义和各部分的名称，熟记25 的乘法口诀，能熟练运用口诀解决生活中一些简单的实际问题。2、过程与方法：通过游戏、练习熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。3、情感态度与价值观：培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯和数学能力，使学生感受生活中的数学。教学重点：教学重点：理解并熟记 25 的乘法口诀，能熟练地用口诀计算解决简单的实际问题。教学难点：教学难点：理解乘法的意义，能对具体的情境分析数量关系,。教具准备教具准备：转盘。教
2、学过程：教学过程：一、创设情景。一、创设情景。师：同学们，今天跟我们一起学习的还有一些新朋友圣诞老人和他的好伙伴小鹿，师：同学们，今天跟我们一起学习的还有一些新朋友圣诞老人和他的好伙伴小鹿，师：下面，我们先请圣诞老人为大家介绍他的好伙伴小鹿们。师：下面，我们先请圣诞老人为大家介绍他的好伙伴小鹿们。（课件出示图片：圣诞老人和小鹿们准备去派发礼物，小鹿分3 组，每组有 5 只。 ）1 1、引导学生提问列式。、引导学生提问列式。师：这些小鹿可爱吗？那么你能根据这些可爱的小鹿们提出一些数学问题吗？师：这些小鹿可爱吗？那么你能根据这些可爱的小鹿们提出一些数学问题吗？生：一共有几只小鹿？师：那有同学帮他解
3、决这问题吗？师：那有同学帮他解决这问题吗？生：有 12 只。师：你是怎么知道的？师：你是怎么知道的？生：数出来的。师：那你是怎么数的？师：那你是怎么数的？生：1 只 1 只的数。生：2 只两只的数。师：那你能上黑板画出你是怎么数的吗？师：那你能上黑板画出你是怎么数的吗？（模仿图的图中小鹿们的分布，在黑板用圆圈表示小鹿，让学生上去板演。 ）那你能用加法算式算式表示出来吗？师：他是师：他是 2 2 个个 2 2 个的数，还有没有不同的方法数出？个的数，还有没有不同的方法数出？生：3 只 3 只的数。师：你是师：你是 3 3 个个 3 3 个的数，请上黑板画出来并写出加法算式。个的数，请上黑板画出来
4、并写出加法算式。师：还有没有别的方法？师：还有没有别的方法？生：6 个 6 个的数。师：那你上来画出来。师：那你上来画出来。师：请大家看看黑板，那种方法比较快速又准确的数出来？师：请大家看看黑板，那种方法比较快速又准确的数出来？生：1 个 1 个的数。生：3 个 3 个的数。师：谁说说你为什么觉得师：谁说说你为什么觉得 1 1 个个 1 1 个的数比较快？个的数比较快？生：因为 1 个 1 个的数，能直接数出来。师：哦！师：哦！1 1 个个 1 1 个的数能直接快速得到几个。那你说为什么你说个的数能直接快速得到几个。那你说为什么你说 3 3 个个 3 3 个的数能快速准个的数能快速准确的数出来
5、？确的数出来？生：因为图中每 3 个一组，有 4 组。师：他师：他 2 2 个个 2 2 个的数，每组有个的数，每组有 2 2 个，有个，有 6 6 组，也能快速算出呀！组，也能快速算出呀！6 6 个个 6 6 个的数，每组个的数，每组 6 6个，有个，有 2 2 组，同样也能快速算出呀！为什么你组，同样也能快速算出呀！为什么你 3 3 个个 3 3 个的数就能说较快速呢？个的数就能说较快速呢？1生：因为他们还要再分，而3 个 3 个的数，一看就知道。师：哦，原来他们数之前，要先分，分成相同的几分，而师：哦，原来他们数之前，要先分，分成相同的几分，而 3 3 个个 3 3 个的数是一目了然的，
6、个的数是一目了然的，已经分好了，每组已经分好了，每组 3 3 个，有个，有 4 4 组。不必再这么麻烦重新分组，有现成的就用。组。不必再这么麻烦重新分组，有现成的就用。提问：提问：a a、有几组？每组有几只小鹿？、有几组？每组有几只小鹿？b b、用加法怎么计算？、用加法怎么计算？(生：3+3+3+3=12（只）c c、 有几个几？有几个几？师：请问这里加数是几？师：请问这里加数是几？生：3.师：有几个？师：有几个？生：4 个。师：那么有几个几？师：那么有几个几？生：4 个 3。师：师：4 4 个个 3 3 相加。能更简单点吗？相加。能更简单点吗？生：43=12（只）或34=12（只）师：能说清
7、楚师：能说清楚 3 3 表示什么意思吗？表示什么意思吗？生：加数。师：师：3 3 表示加数，这些加数有什么特点？表示加数，这些加数有什么特点？生：相同。师：也就是说师：也就是说 3 3 表示、表示、 、 、生：相同的加数是 3.师：师：4 4 呢？呢？4 4 表示什么？表示什么？生：有 4 个。师：师：4 4 个什么？个什么？生：4 个 3.师：相同的加数有师：相同的加数有 3 3 有有 4 4 个，指的是个数。你能写出个，指的是个数。你能写出 4 43=123=12 的读作吗？的读作吗？（生：能。 ）请写在课堂本上。请写在课堂本上。 （将学生写出的错的，对的本子展示出来。（将学生写出的错的，
8、对的本子展示出来。 ）那么各个部分的名称呢？那么各个部分的名称呢？2、请学生回忆相关知识要点。请学生回忆相关知识要点。 （各部分名称和读作）二、乘法口诀的巩固。二、乘法口诀的巩固。师：师：刚才，刚才，圣诞老人送给小朋友们一件神秘的礼物，圣诞老人送给小朋友们一件神秘的礼物， 大家想不想得到这里面中的礼物呢？大家想不想得到这里面中的礼物呢？（生：想！ ）好！咱们现在看在什么情况下才能得到圣诞老人的什么礼物！好！咱们现在看在什么情况下才能得到圣诞老人的什么礼物！（课件出示图片：圣诞老人： “小朋友们，爷爷这里有礼物送给你们，但是你们要先玩几个比赛游戏！ ）师：师：想要得到礼物要参加几个游戏比赛，想要
9、得到礼物要参加几个游戏比赛， 看来老天不会掉下无缘无故掉下馅饼，看来老天不会掉下无缘无故掉下馅饼， 比就比，比就比，谁怕谁呢？看看要比什么赛？谁怕谁呢？看看要比什么赛？（课件课件：一、背诵比赛；二、默写比赛；三、玩转天下；四、数中有画，画中有数；五、抢答）师：请同学们一起读比赛的项目，一、背诵比赛，一起读、师：请同学们一起读比赛的项目，一、背诵比赛，一起读、生：一、背诵比赛， 、 、 、 、 、1 1、背诵比赛：、背诵比赛：（点击“背诵比赛背诵比赛” ，规则：（1）第一组背 2 的乘法口诀、第二组背 3 的乘法口诀、第三组背 4 的乘法口诀、第四2组背 5 的乘法口诀。（2）给整齐响亮的那组加
10、5 分.）师：你们准备好比赛了吗？师：你们准备好比赛了吗？生：准备好了。师：第一个比赛，背诵比赛规则：（师：第一个比赛，背诵比赛规则：（1 1）第一组背）第一组背 2 2 的乘法口诀、第二组背的乘法口诀、第二组背 3 3 的乘法口诀、的乘法口诀、第三组背第三组背 4 4 的乘法口诀、第四组背的乘法口诀、第四组背 5 5 的乘法口诀。（的乘法口诀。（2 2）给整齐响亮的那组加）给整齐响亮的那组加 5 5 分分. .第一组同学，一二得二，背、，第二组，一三得三，、，第一组同学，一二得二，背、，第二组，一三得三，、，第三组，一四得四，、，第四组，一五得五，、。第三组，一四得四，、，第四组，一五得五，
11、、。2 2、默写比赛：、默写比赛：（点击“默写比赛默写比赛” ，规则：（1）第一组默写 5 的乘法口诀、第二组默写4 的乘法口诀、第三组默写3 的乘法口诀、第四组默写 2 的乘法口诀。（2）1 分钟默写完，给最快的那组加5 分。）师：第一个比赛结束，我们继续下一个比赛吧！既然你们会背，那你能默出来吗？师：第一个比赛结束，我们继续下一个比赛吧！既然你们会背，那你能默出来吗？ （生：能。 ）请看电视，第二个比赛默写比赛，先看规则，第一组默写请看电视，第二个比赛默写比赛，先看规则，第一组默写5 5 的乘法口诀、第二组默写的乘法口诀、第二组默写4 4 的乘法口诀、第三组默写的乘法口诀、第三组默写 3
12、3 的乘法口诀、第四组默写的乘法口诀、第四组默写 2 2 的乘法口诀。的乘法口诀。1 1 分钟默写完，分钟默写完， 给最快的那组加给最快的那组加 5 5 分。分。 怎么为最快呢？写完就举手做好。怎么为最快呢？写完就举手做好。 准备好了吗？开始！准备好了吗？开始！（每组拿出正确的和出现的问题展示出来。 ）3 3、玩转天下：、玩转天下：（点击“玩转天下玩转天下” ，规则：（1）根据转盘转动的两个数字作为乘数，写出乘法算式和乘法口诀；（2）给那组最快最准的小组加2 分，转动 5 次。）师：同学们对师：同学们对 2-52-5 的乘法口诀这么熟练，能背出来，默写出来，奖励大家个轻松的比赛的乘法口诀这么熟
13、练，能背出来，默写出来，奖励大家个轻松的比赛- -玩玩转天下。比赛规则根据转盘转动的两个数字作为乘数，写出乘法算式和乘法口诀；给那组转天下。比赛规则根据转盘转动的两个数字作为乘数，写出乘法算式和乘法口诀；给那组最快最准的小组加最快最准的小组加 2 2 分，转动分，转动 5 5 次。请个同学上来转一转。次。请个同学上来转一转。（将正确和出现错误的展示出来）三、巩固乘法的意义及乘法口诀的应用。三、巩固乘法的意义及乘法口诀的应用。4 4、数中有画，画中有数、数中有画，画中有数（点击 “数中有画，数中有画， 画中有数画中有数” ， 规则： 哪组提出一个问题或答出一个问题， 那组就加 2 分。 ）3看了
14、这幅图画，你能提出哪些数学问题呢？看了这幅图画，你能提出哪些数学问题呢？生：生：一共有几人玩碰碰车？生：生：25=10（人） 。师：为什么要师：为什么要 2 2 5=105=10。生：生：每辆碰碰车有 2 人，共有 5 辆，就有 5 个 2 相加，所以用 25=10 人。生：生：一共有几人在玩木床？生：生：44=16（人） 。师：为什么用师：为什么用 444=164=16 人？人？生：生：每个木床上有 4 人，有 4 张木床，就有 4 个 4 相加，所以就用 44=16 人。生：生：一共有几个树？生：生：一共有 4 棵，22=4 棵。生：生：共有几朵花？生：生：共有 4 朵花，3+1=4 朵。
15、生：生：你能在图中看到多少人？生：生：29 人。师：你是怎么想的？师：你是怎么想的？生：生：玩木床有 16 人，玩碰碰车有 10 人，玩飞机看到 3 人，16+10+3=29 人。师：给出一幅画能说出里面的数学问题，那给一个数学乘法口诀，你能画出图画吗？师：给出一幅画能说出里面的数学问题，那给一个数学乘法口诀，你能画出图画吗？生：生：能。黑板展示：三七二十一黑板展示：三七二十一师：根据口诀，用图形表示出来，请师：根据口诀，用图形表示出来，请 4 4 位同学上来画，代表你们组夺分，画对就得位同学上来画，代表你们组夺分，画对就得 1010 分。分。其他同学在课堂本上画。其他同学在课堂本上画。4师：
16、小朋友们这么厉害，能背出乘法口诀，能默出乘法口诀，能根据转，出的两个数字写师：小朋友们这么厉害，能背出乘法口诀，能默出乘法口诀，能根据转，出的两个数字写出乘法算式和口诀，也能根据图画想出问题并会利用口诀解决问题，还能看到口诀画图画，出乘法算式和口诀，也能根据图画想出问题并会利用口诀解决问题，还能看到口诀画图画，把把 2 25 5 的乘法口诀运用自如。不要忘记圣诞老人让我们比赛的还有最后一题“抢答题”。的乘法口诀运用自如。不要忘记圣诞老人让我们比赛的还有最后一题“抢答题”。四、解决实际问题。四、解决实际问题。5 5、抢答题。、抢答题。师：比赛规则：第一个同学能回答出的就给这小组加师：比赛规则：第一个同学能回答出的就给这小组加 5 5 分，其他小组回答对分，其他小组回答对 1 1 题加题加 5 5 分。分。你准备好了吗？你准备好了吗？生：准备好了。师：师：338 8 能解决生活中哪些问题？能解决生活中哪些问题？五五、总结。、总结。师：这节课你有什么收获呢？师：这节课你有什么收获呢？生：生：2 25 的乘法口诀。师：你会背吗？师：你会背吗？（生：会。）会写吗？会写吗？会。）会说吗？会说吗？（生：会。）会答吗？会答吗？会画吗？会画吗？5（生：会。）（生：会。）（生：