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1、2022小学语文期末工作总结小学语文期末工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我收集整理的小学语文期末工作总结，欢迎阅读与保藏。小学语文期末工作总结1本学期，“三人行”语文工作室接着集聚成员集体才智，促进专业成长，努力提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效率。同时，亲密协作国培安排，为学校小学语文教化教学发展服务。现将一学期工作总结如下：一、加强理论学习，丰富理论素养1.提倡自主学习。我们提倡将学习作为生活常态，并用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量
2、。本学期，工作室成员接着加强理论学习，坚持每月仔细阅读一、两本教化教学专刊，每学期细心研读一本专业书籍，仔细做好读书笔记和反思记录，并且写好读后感受，在工作室内进行沟通。2.激励相互学习。通过名师工作室网站、讲座、公开课和集体备课等多种形式，与广阔老师进行对话、沟通，寻求相互学习的机会。毫无保留地供应自己的见解，并虚心地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。3.虚心向专家学习。充分利用外出听课的机会，倾听各位名师的教化思想和实践阅历，共享他们的教化才智，回校后在工作室成员内进行沟通，为自身的专业成长打下比较坚实的理论功底。二、参加课题探讨，拓宽辐射平台
3、本学期带动工作室成员主动主动参加市级课题言意兼得的语文教学探讨，督促并激励工作室全体成员深化思索，主动撰写教化教学论文，李美琴、宋月华、吴春燕、李秀文等成员在溧阳市各项评比中均获得优秀奖项，并主动参加学校课题沙龙活动，让每个工作室成员对课题有了更深化的理解，自身得到了提高。三、扎实课例研讨，促进专业发展主动参加课堂教学改革，提高业务水平，张琴波校长急他人所急，临危受命参与蒙城国培安排，翠鸟一课两课时连上上得精彩，上出特色。溧阳市基本功竞赛中李美琴主任获得一等奖殊荣。结合相关教研活动，组织课例探讨，每次课堂教学活动前，上课成员要提前打算好课文复印件；非上课成员要事先熟识教材，解读文本，为更好地听
4、课、评课做打算。活动采纳指导课与评讲课连续教学的形式，呈现一个完整的教学过程，对中年级作文教学起到主动的指导作用，为课堂教学改革供应胜利典型，发挥工作室的辐射带动作用，促进了工作室成员业务素养的快速提升。四、活动刚好上网，实现资源共享本学期，工作室进一步完善“名师工作室”网站建设。本工作室将详细分解网站工作，自主选择，明确职责，上传优秀教案、课件、教学论文等优质资源，工作室成员每周至少上传一篇教学反思、教例评析等，努力做到每天上网，提高了点击率。小学语文期末工作总结2暑假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平
5、有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习
6、。重点培育的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名
7、言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。（2）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自
8、主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化，因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延长到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到学问又品质良好发展。三：备好课，做好充分打算教学中，备课是一
9、个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。小学语文期末工作总结3岁月不动声色地流转，不
10、经意间，已是炎夏。我们似乎还没来得及拥抱春天，夏日燥热的风就扑面而来，挤眼间就触到了七月的尾巴，昨日的劳碌与辛苦也在瞬间戛然而止。20xx年7月10号上午，在教育处的组织下全体语文老师对本学期的工作进行了分析和总结。回想这学期，我们全体语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的说学为目的，形式多样地开展语文教学工作!一年级语文老师在总结阅历共享时说:别林斯基说过:“爱是鉴别教化的尺度，爱学生是老师教化学生的起点和基础。”一
11、年级老师时刻牢记这句名言，“身教重于言教”，她们严格要求自己的同时，还严格要求学生有良好的学习习惯和生活习惯，在她们的带动下，各个班的班级面貌发生了巨大的改变:班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个个朝气蓬勃的班集体。语文是一门充溢思想充溢人文精神的学科。在课程改革的大背景下，培育学生的创新实力和自主学习实力，一年级学生年龄较小，所以在教学中要注意培育和激发学生的学习爱好，创建一种轻松和谐的环境，不知不觉的学语文。让学生学的兴致盎然;使学生在语文中享受学习的乐趣，从而发展语文素养。二年级语文组共享了他们对部编版教材实施的阅历：透过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作潜
12、力。二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。平常常常布置学生阅读课外书，特性是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量，积累好词佳句。周末的时候布置学生写篇日记，返校后进行批改，发觉写得好的日记刚好予以表扬。考试测验的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句或看图写话里的，则另外加分。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作热忱和潜力也有了比较明显的提高。加强写字指导，提高学生的写字潜力。教学时我采纳了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生探讨写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最简单写错或
13、你想提示大家留意哪些地方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领。从而提高了学生写字的技巧。三年级组在老当益壮王晓玲老师的带领下毫不示弱，在总结共享中他们是这样做的:在新课改的大背景中，学生自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点、探讨沟通、探究等学习方式已成为课堂主流。三年级组在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。四年级语文组从注意教学方法与学问迁移做了总结:1、在教学中提倡小对子互帮互学，实现“兵教兵、兵带兵、兵管兵”的做法，充分发挥优秀学生的
14、带头作用，树立全部学生对学习的自信念。在引导学生对语言文字反复诵读，悟出语言丰富的意义内涵及情感内涵的基础上，引导学生先自学，再对学，再沟通汇报。语文教学无论是学习学问还是学习技巧，都以培育学生的学习实力为主，注意提高学生的语文素养。2、他们知道激发学生课外阅读爱好的重要方法之一就是将课堂学到的学问运用于生活实际，再将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，就是要要求老师在教学过程中注意课内外的结合。让学生爱阅读，会阅读，在阅读中丰富学问。六年级复习是对教材教学内容进行梳理、对学生学问驾驭状况进行整理。高效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得志向的成果。对于六年级的语文复习，我们年
15、级的老师众志成城提出“整体把握，分层要求;系统处理，考虑偏重;学生为主，实践第一;敏捷方法，讲究实效”复习方法。1、基础学问的复习要系统处理，突出重点，留意积累。2、课文的复习要加强运用，增加灵气。3重点强化古诗的背诵和默写、诗句的整理和归纳、敏捷运用4强化练习有针对性做试卷、在讲解课上,给学生留有思索、沟通和展示的空间。先让学生进行组内讲解,这样可以使简洁的问题在小组内部解决,避开出现简洁的问题重复展示的问题。然后再小组沟通、班级沟通,大家共同探讨5、检测方式要多样,逐层递进。先让学生在小组内进行检测或在“学习对子”之间进行检测,这样可以给学生一个补漏的机会。然后老师对全体同学进行检测、抽查
16、,可用试卷形式考查,这样就相当于做了一套试卷,又批了一套试卷,三遍过后,学生自然会受益匪浅。我们的复习最大限度地实现学生的自主学习,课堂上学生们学会了合作、学会了思索,真正成为课堂的主子,课堂复习的有效性也得到显著提高。使之达到高效。本次抽查六年级获得了金凤区其次的辉煌教化不易，且行且思。我们会始终坚守教化责任，坚持志向与初衷一色，师爱与教化齐飞，生命携使命同行。重整行囊，转身，我们与七月告辞;扎根净土，前方，期盼与九月相遇!“荷叶护莲育说学，爱岗敬业创佳绩”。小学语文期末工作总结4一学期来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以老师为主导，以学
17、生为主体”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。我仔细落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教
18、化，使所任班级教学质量有了大面积提高，我任教的初三两个班，都取得相当好的成果，九（1）班的黄德犹如学在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九（4）班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作状况总结如下：一、 仔细学习，提高思想相识，树立新的理念1、 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中
19、，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。2、 树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作发挥老师的主导作用、学生的主体作用教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教
20、学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：其次、调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的确
21、定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一学期来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先，帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时生到老师的确定。3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺瞒。一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到
22、“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作。对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习，生活习惯。5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自
23、觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。四、 主动参加听课、评课，虚心向
24、有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成小学语文期末工作总结5光阴似箭，时间过得真快。一学期的工作即将结束，本学期，在学校领导的支持与指导下，我校语文科组全体语文老师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语
25、文科组顺当完成了各项教化教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：一、仔细做好常规教学的各项工作扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，科组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。一学期以来，老师们能严格根据学校要求仔细备课、上课、批改作业。各项教学工作检查达标。能主动仔细地开展教研活动，老师之间常常沟通沟通，使各年级的教学工作有条不紊地进行。二、借助市、区教研活动，点面结合，主动推动课堂教学改革，提高教学质量。本学期，在完成常规教学任务的同时，科组接着组织全体语文老师学习语文科新课程标准。今学期在
26、我校谢如理、邓浩英两位参与白云区骨干科组长培训的老师带领下，全体语文老师主动参与白云区小学语文站的教研活动。语文老师通过阅读网站上的论文和教学案例，结合每一次的教研活动进行有主题的网上发言和回复探讨等学习活动，提高了自身的业务水平。为了让老师更好的理解和把握教材，并创建性的运用教材，我们多渠道的对老师进行教材培训，主动实行走出去的方法，加强与上级的纵向联系及兄弟学校之间的横向联系。在开学初，谢如理老师在白云区五年级语文考试分析会上作了总结汇报，把永平学片及我校五年级上学期语文考试状况进行了具体的分析，还把自己在高年级的语文教学阅历进行了推广，受到了上级领导和到会老师的一样好评；在5月中下旬，我
27、校委派邓浩英老师去东莞参与20xx“聚焦新课标，展望新十年”全国小语最具影响力名师高效课观摩会；在6月上旬，我校委派李秋英、乐艳娟、张小娴、黄雅静、徐宇、萧惠英共6位老师参与广东省青年老师阅读教学大赛的观摩活动；另外我校曾多次激励和支配语文老师到片内片外听课，在课堂上老师们领会到了区级骨干老师的风采，观赏到了他们极具特色的教学方法。为下一阶段全面推动语文课堂教学改革做好打算。三、主动开展校内语文教研活动，在实践中提高老师的业务实力。1、仔细开展科组业务学习。今学期创建了学校语文学科的Q群，根据学期初的工作安排，通过网络教研，严格执行科组业务学习制度。坚持双周一次的科组学习，单周一次的年级集体备
28、课。每次科组业务学习，均执行严格的考勤制度，通过有主题的科组业务学习，提高各位语文老师的业务实力。2、今学期还开展了校内语文学科的阅读教学竞赛。全校共19位语文老师参赛，每位老师都仔细备课，细心设计评比课例的教案。大部分老师重视学生小组合作实力的培育，课堂效果较志向。很多年轻老师的驾驭课堂实力获得了提升。四、注意习惯、实力的培育，促进全面发展。1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的特性发展奠定良好的基础，提高学生的语文素养。在学期初的业务学习中，明确学生写错字时不能用涂改液，运用统一的改写符号。对生字词的抄写，结合适当的奖惩手段，激励学生仔细细心地书写。今学期我们科组
29、开展了全校性的书写竞赛，共有44名同学获得学校书写竞赛一等奖。2、加强学生课外阅读，注意学生积累充分发挥班级“图书角”和学校图书馆的作用，激励学生捐书，读书，激发学生的读书爱好。设置课外阅读“采蜜本”，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量尽量达到新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。今学期我校语文科能主动参与关于20xx年广州市小学生“科学与科学发觉（独创）”征文竞赛，其中有六位同学获得学校的特等奖，将代表参与学片的评比
30、。3、我校两位五年级的语文老师主动参加白云区五年级语文学生实力竞赛的选拔与培育工作。通过她们的努力，付静茹和何靖宇两位同学不负众望，获得了永平学片的一等奖，代表学片参与白云区的决赛。希望她们赛出成果，赛出华附实小孩子们的风采。在圆满完成工作的同时，我们也醒悟相识到当中的不足：1、我校语文老师不缺乏课改的热忱，也不乏课改的试验行动，但是我们的试验行动缺乏理论的支撑和阅历向理论的“升华”。对此，我校将邀请专家加强专业引领，提高我校语文教研及科研水平。2、希望学校能健全学校图书馆的管理，便利学生藏书和看书，营造书香校内的氛围。一个学期来全体语文老师都静默耕耘，付出了肯定的努力，在今后的工作中，我们将
31、不断学习，不断改进课堂教学质量，争取在今后的教学工作中取得更大的成果。小学语文期末工作总结6忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作安排为指导，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺当地完成了本学期的各项工作安排，现总结如下：一、仔细做好常规教学工作1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅
32、导和单元测试等各项常规教学工作。2、组织老师观看教材分析光盘，并做好记录。3、新老师与老老师制定师徒结对子安排。4、每个月末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的看法、学生作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能仔细批改作业，有的老师还在学生的作业本上写上激励性的批语，严中带爱。胡爱梅老师针对学生作文不厌其烦地进行逐项评分，对学生从各方面给以指导和严格要求；马丽老师和江喜珠老师在三年级作文入门教学中给予学生更多的指导性评语；谢琼、张水芳老师更是对学生的作业要求一丝不苟，作业批了改，改后又验收过关，直至学生真正驾驭。从老师的备课中可以看出每位老师都能反复
33、阅读教材、细心制作教案、并严格根据教案进行教学，二年级两位老师仍抓住识字教学细心备课，为学生能切实把基础打牢设计多样的敏捷的教学方案。尤其是一年级的两位老师欧阳云芳和莫玲丹，更是全身心地扑在了对孩子的启蒙教化上。每位老师都酷爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教化下，仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚。使语文教学达到了更好的效果。二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。本学期，我们语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地，发挥“集体磨课”精神，采纳“多次设计”的形式，真正提高研讨的有效性，从而提
34、高老师分析教材、运用教材、驾驭课堂的多种实力。1、除了日常年级段间的沟通研讨，我们还把每双二午后定为语文组教学教研活动时间，学习新课标和新的教化理论，进行课题及课堂教学研讨活动，本学期，我们语文组共有八位老师开展了公开课教研活动，共同探讨课堂有效教学途径，并围绕课题在活动中作文开展了各级活动，全面提升小学生作文实力和老师作文指导实力，三年级老师组织学生吹泡泡，玩“老鹰捉小鸡”等嬉戏；四五年级老师利用“欢乐星期五”让学生专心视察人物动作神态，体会心理活动，写作上取得了肯定的效果。在教研活动中，全组老师都主动参与听课评课活动，上课的老师主动打算，虚心听取建议，实实在在地进行反思；评课的老师们踊跃发
35、言，确定优点，指出不足，真心地帮助上课者。2、组织老师外出听课学习，回校后刚好进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课实力。3、加强老师实力的提升。激励老师多阅读教化教学论著，并撰写读书笔记。多思索、多动笔，主动向各级教化教学刊物投稿。三、语文活动丰富多彩。这学期语文组协作学校德育处开展“迎国庆、颂祖国”朗诵活动，各年级老师主动组织学生，进行选材、辅导。有效提高了学生的朗读实力，同时也丰富了学生的课余生活，培育了学生的酷爱祖国情感和参加的主动性。四、取得的成果在本学期里，本组各位老师在做好班主任工作的同时，圆满完成了学校交给的教学任务，在历次检测中，各年级的语文成果均稳中有升，（期末测验成果表另
36、附）从低年级到中高年级学生在基础学问驾驭和阅读理解方面都不同程度的有所提高，尤其是写作方面进步更大。五、努力的方向1、接着激励老师、学生参加各项校内外竞赛活动；2、激励老师广泛吸取远程教化及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高。3、小组工作还要同心同德、集思广益。4、做好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家 共同共享探讨。5、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。6、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予指责和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持
37、语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同努力，我们肯定会取得更大的成果。奉贤区民办育才小学语文组xxxx年1月4日小学语文期末工作总结7又到了向旧岁月告辞的门槛，辞旧迎新最简单想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不禁扪心自问，我们收获了什么？教学工作是一项看似简洁，又充溢挑战和创新的事业，或许你会遇见自己曾经讲过多数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思、。但是假如你是一个成长型的老师，你会发觉，重复中隐藏着实践过后阅历和教训。回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新
38、崭新的希望和幻想，也有溢满胸怀的欣喜。（一）我的教学收获1、常规工作常抓不懈，培育学习习惯事无巨细。（1）合理支配时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，支配专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，宁静默读。这样每天二非常钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。学期末，本班学生在全镇经典阅读检查中成果名列前茅。（2）有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等很多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，仔细指导，细致批阅，刚好评价，做到扎实有效。另外结合班
39、中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学沟通读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书爱好。（3）预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培育的训练。为生字组词，熬炼学生勤查字典的习惯，依据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。（4）自由表达的习惯。班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的看法。每个单元的口语交际都提前打算，特地用一节课来沟通探讨。（5）按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业
40、检查有可趁之机的软肋。在本学期中，我们学习并实施了县教化局统一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。全部常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评价。在培育学生良好习惯方面起到了主动地作用。2、仔细钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。（1）大胆创新，让每节课都簇新生动。调动学生的主动性，最主要的是让教学设计吸引学生的留意力。在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕“讲名人故事”“打动我的
41、情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书沟通；在学习课文少年王冕时，激励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。（2）主好听课，在倾听中思索。时间真是一种奇异的东西，有些想法，有些做法或许当时不太明白，甚至有抵触心情，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发觉，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相像之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的
42、动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合确定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应当博采众人之长，同时，在别人的课堂中发觉自己曾经存在的问题。(二）我的下一个教学目标1、学生日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。2、 学生读书笔记讲评不够，要想方法引导。3、 磨课受益匪浅，在平常的教学中要多思索。4、 老师反思要坚持写，以写促进自身素养提高。（三） 我的成长反思在本学期的教化过程中，比较好的一点是每天坚持批改学生的家庭作业，注意与学生的沟通沟通，争取每天进步一点点，加油！小学语文期末工作总结8今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿，特别的沉重，
43、心情糟透了。甚至怕过这个暑假。缘由是孩子们考得太差了：两个班都没有完成学校制定的目标。虽说目标有些高，但别人怎么能完成呢？看来问题不是出在学生身上（孩子们大都很好），而是自己做的不好。真得须要好好的反思一下了，只有这样，才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在苦痛里是无济于事的。回想一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，尽力发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。回想本学期的工作，感觉有优点，更有缺点，现将其总结如下：一、运用新的教化教学理念，改革课堂教学从参与新教
44、材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的.新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课，在肯定程度上激发了学生学习语文的主
45、动性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。二、注意课内外结合。“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了
46、基础。三、运用先进的教学手段，梳理教学思路，提高学习效率教学中，变更过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。在反思上：一、没有充分调动学生学习的主动性。在平常的教学中太过于肃穆、死板，没有注意培育师生感情，激发学生学习的爱好，只有亲其师才能信其道。否则，学生又怎么全力以赴地去学习呢？因此，在新的学期要好好培育师生关系，要让学生感觉到我是他们最亲近
47、的挚友、知己。建立同等、互敬互爱的师生关系，让孩子们喜爱我，更喜爱上我的课，这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”。课堂教学活动中，确定学生学习的好坏主要因素就是“爱好”。没有爱好就等于没有学习的动力，这就干脆影响着学生对学习的主动性。所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣，让他们在乐趣中找寻爱好、找寻自信、收获果实，促使学生对语文学问的追求、渴望和满意。二、学生的阅读实力亟待提高。学生的阅读实力差，阅读只停留在表面，没有深化思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读实力。三、作文教学蜻蜓点水。学生对作文有一种畏难心情，有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些问题，导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学没有一个系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的指导思想。在讲析作文时，一味的贪大求全，结果讲不到位，学生的写作实力很难得到提高。针对此种状况，下学期要加强作文的片段训练和写作实力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最