《校本培训总结大全5篇精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本培训总结大全5篇精选.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、校本培训总结大全5篇校本培训总结大全1 -学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“小学老师第三轮接着教化培训”为契机，接着以课程改革和全面推动素养教化为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中探讨，在探讨中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点： 一、成立领导小组，构成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织老师仔细学习了安徽省-年中小学老师接着教化实施方案，做好宣扬发动工作。为了切
2、实抓好校本培训管理工作，教育处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细资料，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有安排，制度健全，构建了以现代教化信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式;构成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的接着教化运行机制。 二、制定方案，推动校本培训进程 1、我校从-年5月起先启动黄泥岗中心小学-年度老师全员培训“备好课”专题学习指导方案。 由各小学学科负责人组织，进行新课标学习，熟识教材学问体系、研读教参和相关的教化教学资料。学科负责人将备课资料安排到人，确定主备人。主
3、备人首先进行个人初备，拟出具体的草案。各学科在团体备课的基础上，根据必需时间进行集中研讨。一年级语文和数学为每周二午时，二年级语文和数学为每周三午时。集中研讨时，各主备人依据确定的资料进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教育处，进行复印，确保参加老师人手一份。集中研讨由学科负责人组织支配，主备人首先进行说课，其他老师对主备人的说课和草案进行补充、探讨。学科负责人对研讨过程，做好具体、完整的记录。主备老师将草案和定案稿，上报教育处，进行集中评议。 2、对老师的自主特性化学习，我们要求每位老师都依据自身的特点自主选择学习资料，并制定学习安排。 再由学科组对每位老师提出详细要求。
4、3、在老师特性化学习的基础上，我们还激励老师之间合作和相互学习。 经过正式和非正式的学习过程，如老师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，沟通教学阅历;学科组为组织老师相互学习，利用课余时间，进行教案设计沟通，进行案例分析和教学反思，促进了老师共同提高。 4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周支配2位老师上示范课，其余老师可自主听课，并仔细记录听课笔记10次以上。 每周五进行沟通、探讨和总结。 5、我校在教学常规管理上加大了力度。 教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改情景。语、数教研组长常常深化各班听课，评课，参加各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教
5、学常规和各项制度的落实情景，要求老师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格根据常规要求实施。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 6、我们组织了全镇老师参加的备课本领考核活动。 由老师自主选择备课科目，学校依据实际划分研讨小组(24人)，同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整具体的教学设计。 7、本学期，我们按安排组织了全镇小学老师参与了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节。 经过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。
6、老师们结合自我的教学实际，扬长避短，促使自我在以后的教学中，提高课堂教学本领，构成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。 8、我们多方创建机会，让老师多接触，多学习。 进取组织老师参与市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻老师张园园、凌先莉到南京参与全国课改苏教版小学语文其次届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等老师到马鞍山、上海参与英语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等老师到合肥参与作文教学观摩课学习。派出学习老师把当前教学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校老师，老师们的教化观念进一步得到了更新。同时，我们进取参与上级组织的各种课堂教学、教学
7、设计等竞赛，宋芳老师参与区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等老师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。 三、开展论文沟通，争做探讨型老师 近年来，我校领导教研意识强，带头参与教学探讨。中心小学校长李少宝的论文，小学数学教学中如何运用生活阅历解决数学问题在cn刊物上发表，关注留守儿童的教化和管理刊登在滁州日报上。副校长童春迎论文“听”同样重要一节阅读课引起的思索获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，老师的科研意识、科研本领有了显著提高。广阔老师结合教化教学实践，撰写了许多的教学随感、案例分析。有多名老师参与了市、区级教学论文评比活动并
8、获奖，有20篇老师论文在cn刊物上发表。 四、加强课题探讨，提升教研水平 我校高度重视课题探讨工作。-年9月启动农村小学如何提高小学生作文写作本领专题探讨工作。中心小学成立了以校长为组长课题探讨领导小组，制定了课题探讨方案和安排。详细做法是： 1、明确探讨资料： 我校确定课题资料是：将从变更农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探究如何挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，丰富其写作资料，充溢其语言储备，进而提高学生作文水平。 2、实行有效措施： 组织老师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。 学校购置教学设备，为科研活动的开展供应物质上的保障。 开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下
9、的缘由，做到探讨有的放矢。 组织力气经过多种途径搜集习作资源。 进行师资培训，加强老师自身修养，提高科研本领，促进老师向科研型转变。 经过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确探讨的详细资料，写出分析报告。 激励学生相识农村、酷爱农村、融入农村。经过日记、知心话等活动，激励学生视察农村生活，教给视察方法，养成随见随记的习惯。 为学生购买读物，并充分利用学校阅览室，激励学生购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生学问积累。 目前，探讨案例、展示课、试验报告、撰写的论文及沟通文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，-年12月底将请专家认定结题。 我校校本培训工作经过能努力，取得了必需成果。
10、广阔老师经过校本培训，教化观念发生了深刻的改变。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用;其次，教化理念也发生了深刻改变，校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地;第三，广阔老师的终身教化理念已经初步构成，老师们深切地相识到，理解终身教化不仅仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。经过培训，很多老师能够把现代教化思想和先进阅历转变为自身的教化教学实际行动，提高了老师实施新课程的自觉性。 校本培训总结大全2 本学期我校专心推动校本培训，现将我的参训状况小结如下： 一、加强学习，更新教化观念 教化教学务必要有先进的教化理论引导，要想获得这些理论的方法许多，而校本培训
11、就是其中重要的方法。以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对老师基本素养的提高起了专心的促进作用。但随着新课程的深化，对校本培训提出了更高的要求。因此，本学期学校组织全体老师进行了深化的理论学习，使我的教化观念有了很大转变。“老师不再只是学问的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参加者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。 二、实践研讨，提高课堂效率 在校本培训中，学校不但带领全体老师仔细学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求老师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率。详细做法是： 1、坚持以点带面，进行教学资源共享。我
12、校一方面加大外出听课力度，激励和支持多听课、听好课，并要求听课老师回来后，把听课感受和好的阅历带回来刚好在老师会上和大家共享；另一方面激励年轻老师多上沟通课、汇报课或研讨课，并刚好组织相关学科老师进行仔细的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和看法，真正做到互相学习、取长补短。 2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性，我校还激励老师在博客上撰写教学反思和教化叙事。运用这种方法，把听讲式培训变更为参加式培训，老师在博文中畅谈所得所失，其他老师能够跟帖参加探讨，既能共享自己或他人的胜利阅历，又提高了自我反思潜力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率。 3、激励老师总结阅历，撰写教学
13、论文。一方面，使我们能够刚好捕获教学中的灵感或闪光点，把自己的收获与人共享；另一方面，也为上级举办的各类论文竞赛积累了素材，做好的打算，大大提高了获奖的可能性。 三、反思和不足 校本培训目的是提高老师的素养，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学习，致力于新课程的探讨与探究，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，大胆创新，切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学，使学生各方面的潜力真正得到提高。 校本培训总结大全3 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重老师的师德培训和教科研培训。实行集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高老师教书育人的
14、水平为动身点，进一步挖掘老师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。 一、抓师德教化，树立师表形象。 在学校领导小组的带领下，我校老师认为自身素养是为人师表的基础，尤其是自身的师德素养。除了学习有关的教化教学法律法规，还仔细学习了关于加强改善德育工作实施看法的通知。要求学生仔细领悟新的小学生守则和小学生日常行为规范。在每一次的政治学习中，我校老师都能端正看法，仔细学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。 二、加强现代教化理论及专业学问更新的培训。 依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使老师具有较高的教化理论修养，不断丰
15、富与更新学科学问。为促使老师教化理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还专心举办各类专题教化理论讲座、组织群众听辅导报告、自学等。每学期每位老师务必完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。 三、开展新课程的培训。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面提高教化质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行“一人学习，众人受益”式培训
16、。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，务必写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，透过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展示教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。 3、做好“请进来”工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平老师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙老师解答
17、疑难。 四、课堂教学潜力的培训： 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并刚好与老师交换看法，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深化各年级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按安排进行，既丰富多彩又均衡发展。 2、调整培训格局 本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证探讨质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研
18、课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体老师都要全程参加，真实评价，提出有建设性的看法，提高活动的含金量。我们还要把老师参加培训活动的状况列入老师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注意精确把握教材资料，提高阅读教学效率）、数学（注意把握“问题解决”特点，有效落实教学目标）、品德与生活（社会）（注意体验，提高品德教学实效）、科学（注意在课堂教学中引导学生建构科学概念）、英语（注意小学生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动，并接着就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的探讨 为了
19、更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的探讨。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的相识和运用以及存在的困惑、疑虑进行了同等、民主的沟通。评课以老师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。 5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、探讨课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得必需突破，构成自己的.教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把从教学过程中发觉的真问题真现
20、象升格为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发觉探讨问题，发觉探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学潜力有了明显提高。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。 校本培训总结大全4 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展和教化创新重要好处的基础上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的潜力，结
21、合我校实际，制定“老师专业化发展与教化创新”老师教化方案，秉承“为孩子一生华蜜奠基”之理念，努力建立起一支高素养的老师队伍。 一、领导重视，规划到位 学校领导都非常重视老师教化培训工作，成立了以校长为总负责的老师教化领导小组，加强对老师教化工作的指导，把老师教化作为加强老师队伍建设的重要手段，透过开展老师教化，大力提高老师专业化水平。我校的老师教化详细工作由校长室牵头、教务处负责实施，制定安排，设计活动，辅导教学探讨，扎实工作。 二、机构健全，管理到位 学校建立了健全的老师教化管理制度，制订了老师教化实施、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训安排和工作总结，健全了老师教化活动
22、记录。活动资料、活动方式明确，每位老师都专心参加培训安排的制订。 三、经费支持，保障到位 学校每年都拨出专项经费用于老师教化工作。今年又充溢了校内网，为教学带给了丰富的教学资源。对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行嘉奖制度。学校还实行走出、请进来的方法进行培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。 四、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 1、新老师培育机制：导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的资料，给予这传统的形式以新的老师教化资料，且拜师
23、是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同担当同一科研课题，在探讨过程中，相互合作，共同受益与提高。我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动竞赛中，在专业学问发展与提升中都获得了可喜的成果。 2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。透过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进行了同课异构、接力课等方式的研讨，针对学生的作业布置在研讨
24、中进行了分层设置的试行，受到家长和孩子们的欢迎和好评。 3、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。坚持理论联系实际，每个老师在仔细做好本职工作的同时，专心阅读先进的教化教学理念，不断改善自己的教学方法，本学期每个老师结合自己的平常阅读，联系教学实践，写了颇有见地的读后感，并召开了老师读书会。在不断思维碰撞中，老师的理念得到了进一步的提升。 4、集中培训。本年度，在老师教化工作中主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足
25、、用好业务学习时间。每个教研组除了每周固定的教研时间外，平常老师们是无处不教研，无处不沟通，老师们在沟通中发表自己的见解，以求不断提高业务水平。三是构成培训系列：重点围绕群众备课、上课、评课开展教研组活动，在课堂教学切磋中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或胜利的案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 5、骨干老师培育机制：建立对话沟通制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通须要从对话起先。我校努力创设一种老师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅仅
26、成为学生发展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。在抓好新老师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干老师培训工作。 五、老师教化后的反思 1、老师的理论学习仍要加强督促。 2、老师的教化教学反思力度不够。 3、骨干老师的培育力度仍需加强。 为了使老师教化工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们务必接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发老师教化资料、建立老师教化的新形式，把老师教化真正落到实处，促老师的专业化发展。 我们坚信，老师素养的提高是提升全校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培
27、育出高素养的人才，应对将来我们充溢信念，我们将接着立足本校实际，大胆改革，努力创新，走出有第一试验学校的老师教化之路。 校本培训总结大全5 本学期，我校数学组以“以核心素养为导向，引领学、教、评一样性”为主题接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，安排制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 1、制订有序和有效的安排。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排。在安排基本上明确了各项工作的负责人和内容。 2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了
28、不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的实力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的实力的培训。两个培训都取得了很好的效果。在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。 3、建立配套的规章制度。 健全并完善了萧江四小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 4、加强对培训过程的管理。 在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训
29、和各种专题培训有安排、有总结，建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都刚好展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。 5、培训硕果累累，精彩纷呈 自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教化理念和教学策略发生了深刻改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作沟通，实践、创新实力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。 校本培训总结大全5篇