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1、小学教师教研教学工作计划小学老师教研教学工作安排(一) 一、指导思想 本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领老师进一步更新教化观念，提升实施新课程的实力，主动探究现代化背景下教学管理、教学探讨的新方法、新模式，全面开创我校教化教学工作的新局面。 二、工作目标 1、常规管理更精细； 2、校本教研更有效； 3、教学质量更稳定； 4、 综合评价更科学； 5、 师生素养更全面。 三、工作措施 (一)统一思想，努力做好教学三件事 1
2、、建立良好的师生关系 相处和谐赛过很多教化，有了良好的师生关系，对学生的教化就更简单胜利，教学的效果更为显著。 (1)做学生的知心者。 我们要相识到老师和学生在人格上是同等的，首先要把学生当作人来看待，其次要相识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位老师都要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们同等对话，努力成为孩子可交心的知己。 (2)做学生的引导者。身教重于言教，每位老师都要不断地自我充电、自我完善，在个人修养、才学实力等方面领先垂范，做好学生发展的引导者。老师不仅要关切学生学科成果的提高，更要关注并引导学生在情感、看法与价值观，
3、学习过程与方法、学科学问与技能等方面的全面提高与和谐发展，引导学生去发觉、质疑、探究，在学习实践中主动、自主地发展。 (3)做学生的观赏者。观赏学生是老师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的特长，观赏学生是对他们的赞许与认可，是对学生学习行为的一种主动确定，能大大激发孩子学习的热忱和爱好，增加他们的自信念和成就感。我们要将赏识的目光投向全部的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热忱与勉励，本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动，给各学科设立单项实力最佳奖。 2、培育良好的学习习惯。 习惯确定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，假如我们不注意培育学生良好的学习习惯，无疑
4、是在葬送他们美妙的将来。 除了学科学习方面，我们还要着力培育以下五方面的习惯： (1)提前预习的习惯。老师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。 (2)刚好复习的习惯。刚好复习可以降低遗忘率，巩固所学学问，帮助学生把平日所学的零散学问系统化，条理化，弥补学生学问的缺陷，从而使学问从短时记忆转化为长时记忆。 (3)用心听课的习惯。学会听课是学生接受教化、驾驭学问的关键,老师肯定要培育学生在课堂上用心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。 (4)仔细作业的习惯。完成作业，是学生最基本,最常常的学习实践活动。作业习惯的培
5、育，首先要让学生端正作业看法。老师要提出刚好、仔细、独立完成的详细要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要留意培育学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习实力的反映。 (5)擅长提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，老师要激励学生主动质疑，擅长提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。老师要留意发觉和把握学生中出现的疑点和难点，并刚好激励学生主动质疑，组织引导学生探讨解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立
6、解决疑难问题的学生要赐予充分的确定，大力表扬。 3、教给科学的学习方法。 引导学生酷爱学习、学会学习是老师的一项重要职责 ，“教是为了不教”，“学会学习”已成为课程改革中最洪亮的口号。 (1)主动引导，争做主子。学生是学习活动的主体，老师要以学会学习为主线，努力引导学生学会做学习的“主子”，而不是做老师教学活动的“跟从”，真正让学生变“要我学”为“我要学”。 (2)仔细指导，驾驭方法。“最有价值的学问是关于方法的学问。”也就是说，方法是开启才智大门的钥匙。在学生的学习活动中我们老师不仅要关注教学,更要关注学生学习方法的指导和运用,使他们会听、会看、会想、会说、会分析、会整理等，从而达到教学的真
7、正目的。 (二)强化管理，进一步规范各项教学常规 1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教育处将加强随堂检查。 2、强调“五抓”，追求有效 (1)抓实备课。备课要做到“五有”(脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”)；“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。备课要提前一周，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括学问目标、实力目标、情感目标，重难点、教学打算、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、
8、清楚。要有教学反思，反思肯定要刚好写，字数不作规定。教学反思可从以下几方面撰写：记录教学胜利的地方；记录教学缺憾的地方；记录教学机灵的地方；记录学生独特的见解；记录再教设计等。 (2)抓活课堂。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留有肯定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，最终让每个学生都有收获。 (3)抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，老师要刚好辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问刚好得到解决。 (4)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特
9、殊注意质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。 (5)抓细分析。本学期在每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个学问点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观缘由，落实改进措施。 (三)夯实举措，不遗余力促进质量提升 教学质量是学校的生命线，本学期我们仍将实行多种措施，努力实现质量强校的目标。接着通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细微环节，抓实过程，抓出成效，全面
10、提升教学质量。 1、加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。推行质量检测制度，采纳“飞行检测”“定点跟踪”“校内视导”等方式，发觉优质学科，排查薄弱学科，学阅历、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全区名列前茅。 2、强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过找寻问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。 3、在不同年级开展朗读、写字、计算、作文、英语等竞赛活动，夯实基础学问，提高学生实力。学期结束评比最佳单项能手奖，如“小小书法家”、“口算大王”等。 4、提高毕业班教学质量。接着持续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业
11、班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。 5、重视写字教学，落实多种措施。要想全面提升教学质量，必需狠抓写字。语数英各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、每天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩处相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行刚好公布与整改。各年级写字教学检查数据负责人分别是：虞艳(六年级)(五年级)黄曙红(四年级)(三年级)。 6、关注作文教学，追求有效性。加强作文教学探讨，
12、各年级要努力克服作文教学中的随意性，盲目性。尤其是小作的训练，要有系列性、目标性。例如：开展人物的外貌、心理、动作、神态等描写训练，选材立意的拓展训练，布局谋篇的结构练习等等。唯有如此，才能有效提高作文的教学水平。此外，教研活动要开展相关的专项研讨。 7、做好语数英学问点整合。请各学科备课组长排查学科学问点，做到课课有，单元有。作业设计每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。 8、完善评价制度，肃穆考风考纪，规范考试行为，追求真实数据。进一步规划和完善体、音、美、劳、科及计算机等学科的验收工作。 (四)重视特色，传承发展特色建设工作 接着广泛深化地开展丰富多彩的课外阅读活动，努力
13、打造书香校内。目前学校办学特色已明显形成，但仍需进一步的丰厚与积淀。 1、拓宽时空，让学生可读书 图书室藏书丰富，能满意学生的阅读需求。各班按安排到图书室借书。各班建立图书箱，根据学校的统一要求，达到人均两册书的规模。每天保证半小时午读，早读课期间除适当读课本外，引导学生阅读各类名篇佳作，积累储备。中午时，要求学生在班级小助手的管理下开展半小时的午读，边读边做读书笔记。我们还将进行午读的评比。 2、加强指导，让学生会读书 “授之以鱼，不若授之以渔”。有了阅读的方法，才能举一反三而不至于浅尝辄止。鉴于此，我们引导学生把书读活，强化指导，在语文教学中渗透读书方法与技巧。 3、开展活动，让学生乐读书
14、 班级定期开展读书沟通会、故事会，举办读书笔记、手抄报展览，开展读书学问竞赛、成语连赛、作文竞赛、诵读竞赛等，举办读书节。我们定期将学生的习作向各类刊物举荐，组织学生参与各级各类竞赛。接着组织评比阅读之星；学期末，我们组织考级。 4、巩固阵地，让学生爱读书 努力做到文学社活动正常、银杏报(集)定期出版、广播台绘声绘色、小记者站热火朝天。 5、严格检查，让学生常读书 有布置有检查。读书笔记至少一周检查一次，学生的阅读量也要常常统计，要求背诵的都要检查，上下午的第一节课预备铃响后要有组织的诵读古诗文。 (五)提高素养，全面加强体艺卫工作 接着强化社团建设，分别组建文艺、田径、篮球、象棋等社团，加强
15、训练，争取再创佳绩。坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，仔细组织开展符合校本实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际动身，细心组织开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动，老师要重视对学生良好卫生习惯的养成教化，做好防病、治病工作，结合当前的流感疫情，定期对学生健康状况进行检测。坚持晨检制度，发觉问题刚好上报并实行相应的解决措施。 (六)加强教研，争创三星级教研学校 依据市教化局关于开展扬州市中小学星级学校创建和评定工作的通知的有关精神，结合我校实际状况，以争创“三星”校本教研学校为教科研的中心工作，全面开展争创活动。 1、开展教学探讨，构建高效课堂 教研的主阵地在课堂教学，全面提高教化
16、教学质量的落脚点在于构建高效的课堂。为此我们将开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动。 (1)亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发觉典型，为他们搭建平台，推出我校中青年老师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年老师的成长铺路搭桥。 (2)校际联动课：接着开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互沟通，共同发展。 (3)单元课型课：主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。 (4)同课异构课：由各教研组长详细负责，采纳的方式：个人独立备课、研课，组内老师参加听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴沟通诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回来不同课堂
17、”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题(生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、沟通，形成专题，事实上是一个螺旋上升，循环往复的过程)。进行教学诊断活动我们遵循：群体参加；就事论理；重在改进，形成自己的教学风格。 (5)常态调研课：接着开展领导层听常态课活动，我们将重点检查老师的常规教学，包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(当堂测验)等，全面客观地驾驭老师教与学生学的状况。通过深化课堂进行调研、指导，发觉问题，组织老师进行探讨解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。 2、开展课题探讨，提高科研水平。 (1)加强
18、学习，健全制度，营造氛围，增加科研意识。 (2)常常召开课题组成员专题会议，“定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。 (3)抓好现有课题探讨。做好已经立项的9项课题的结题工作。 (4)本学期推出教科研主题活动两次。 小学老师教研教学工作安排(二) 一、指导思想： 仔细学习老师法、教化法、义务教化法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师。 对理论和“”重要思想进行仔细细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟
19、得到更大的提高，做到从言语到行动与党中心保持一样，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、素养教化： 我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱
20、惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，
21、开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。 四、教研工作： 我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作 中努力帮助后进生，采各种措施使他们得到进步。 五、出勤： 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且
22、过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 六、教学常规： 我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突
23、重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。 七、学期工作目标： 通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后接着学习打下良好的基础。培育一批尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。 小学老师教研教学工作安排(三) 一、指导思想： 全面实施素养教化，学习新课程标准，以课堂为中心，以探究课堂教学
24、的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与实力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。 二、活动要点： 以参与集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细刚好进行反思，提高课改理论水平。 三、详细活动内容： (一)、加强理论学习，更新老师的观念。 1、本学期将以自学、沟通、写体会、网上探讨等形式仔细系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、主动、主动地参与校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观
25、念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为， (二)、加强课堂教学探讨，提高教学质量。 要切实提高教学质量，必需从提高老师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，是本人的探讨目标。详细工作支配如下： 1、要加强内部沟通与学习。主动参加集体备课活动，主动参加听课、说课、评课，与其他老师共同探讨教学过程中产生的问题，找寻解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握教学特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生的素养。 3、主动参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。 4、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 5、作好相关资料的收集和整理。 6、对各项工作进行仔细的总结和评价。 小学老师教研教学工作安排