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1、2022小学语文教学工作总结有关小学语文教学工作总结汇总6篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的小学语文教学工作总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学语文教学工作总结 篇1作为毕业班的语文老师兼班主任，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本期语文教学作以下总结：一、重视夯实基础学问教学质量是学校教化的动身点和归宿。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。当然已经是六年级的学生
2、了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，平常加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、份内容重视了对语文基础的回顾和温习。另外，对语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断进步学生的基础学问和基本技能。二、做好学习方法的指导俗语说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我以为胜利的教学方法除抓好课堂教学、课后反馈和温习之外，课前的预习也是很重要的。因此，我夸高校生的预习习惯的养成，平常，常亲身抓学生的预习状况。其次，我夸大上课用心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，课堂上做好
3、笔记，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好温习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述工作状况。三、努力创建高效课堂1、创设同等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、*的氛围当中。激励学生大胆地提出不同的观点及迷惑，增加自信念，这样相应地进步学生独立分析、解决题目的实力。2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授进程由明到隐，特殊是在感受新学问后的题目探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽可能做到敏捷多样，来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方想法让学生通过各种活动取得学习的乐趣，
4、唤起求知的欲望.在课堂教学中，努力践行三步导学模式，修建高效课堂。四、重视课内外结合。美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。另外，我校已正大张旗鼓的绽开着书香校内建设，因此，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地。比如说当我们学完三打白骨精一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的故事情节。通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的进步是
5、自然而然的事了。今后努力的方向：1、进一步加强对新课改的熟识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力进步课堂教学的效力。2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读练习，开阔学生的视野，拓宽学生思路，进步学生解决题目的实力。4、实行措施，加强练习，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学进步成果。小学语文教学工作总结 篇2时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有
6、安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活
7、，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。二、规范管理，全面提高提高教学质量结合我校进行的劳动安排制度改革，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，三、加强
8、了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。小学语文教学工作总结 篇3“做一名好老师”是许多老师终生所追求的
9、目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的看法来对待我的工作，以“师德”尺度自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学年的教学总结如下：一、在思维上，爱国爱生，踊跃上进。我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思惟觉醒，我仔细学习并思索。我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、现身说法、为人师表，以自己的人格、举动去感染学生，老师人格魅力的构建等文章，努力使学生、家长能接收我、喜好我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我仔细拜读了在新课程改造中活化自己的角色等文章，尽力使自己不被新课改的浪潮所沉没。作
10、为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的货色，针对社会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我主动、自动、勤奋、责任性较强，乐于接受学校部署的各项工作；我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。二、在教育教学上，敬业爱岗，谨慎治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的宿愿、最高的名誉。作为一名语文老师，让学生限制良好的学习方法，获得更多的学问是最重要的责任。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细探讨提纲，细致分析教材的
11、编工笔图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨古代教化技巧在课堂教学中的利用，注意对学生各种实力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在小学语文课堂教学中落实素养教化的措施及手段，摸索在教化中培育学生实力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓居处有机遇仔细学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有教训的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教化教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们独特沟通、彼此学习、奇妙进步。在班
12、主任方面，我爱岗敬业，渎职尽责。多年来，我时时以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，去关切每一位学生，去搞好班级的每一次运动这个学期，我班取得了较好的成果，我信念让他们在一种“宽松、探究、竞争”的氛围强壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力气，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品行和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主子，学习的主子。加强“平安教化”，使“保险”牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发，尤其器重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变更，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了仍是退步了，刚
13、好驾驭孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助老师发展教化活动。因为我的主动，有些家长也很情愿将孩子在家的表示反馈过来，渴望老师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。一学期来，我始终一如既住地去实现一件件事务，做好一项项工作。总之，在这一学年中，我不仅在业务才能上，还是在教化教养上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，照实际学问不够，论文精品意识不强；电脑常识进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，始终努力。小学语文教学工作总结 篇4能够参与本次语文骨干老师培训，我感到特别荣幸。为期三天的培训，我们倾听了各位专家的精彩讲座，
14、领会了名师的风采，感觉每天都特殊充溢。此次培训中绝大部分专家都在探讨教材问题，给我印象最深的是陈国安教授的小学语文教材的文化价值。陈教授报告中言语很是大胆、犀利又不乏风趣，句句可见其睿智，其思想之魅力。在报告中他一语中的，直指中国教化的两大瓶颈：教材问题和老师问题，强调对中国教化本真的回来，对我们本真文化的理解。且不论他关于明清四大小说的评论是否在理，它们是否应被编入小学语文教材，陈教授这种擅于思辨、质疑的批判意识在如今这个中规中矩的老师群体中是难能珍贵的，他是一个真正的“学者”。对于“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”这句话，我们语文老师肯定不生疏。但是，我们中的大多数都只是试着去
15、接受，去弄明白话语的意思，而不会抱着怀疑的看法去研读。陈教授却有自己的理解。他认为言语价值才是语文课程的首要价值。所谓言语指的是语言的运用，一切好的语文教材呈现给我们的应是对自己母语的理解，用母语去表达这样好用性的文本规范。用陈教授的话说就是“我们应当告知学生活的语言，而不是死的语言；我们应当告知学生生活所须要的语言，而不是生活已经死亡的语言；我们应当告知学生在生活中如何去运用语言，尤其是母语，而不是在生活中如何去糟蹋我们的母语”。我特别赞同这种观点，我们的语文教材应当而且必需为培育学生理解汉语、运用汉语的实力服务，让学生会听会读、会说会写，逐步驾驭语言这个交际工具。“工具”，字典中说明为“比
16、方用以达到目的的事物”。明显，语文课程就是用以让学生理解、运用母语，学会交际的一种工具，而且，“语文是最重要的交际工具”。然而，时下某些语文课堂，只见人文，不见语文。课堂显得很花哨，也给学生灌输了很多先进前卫的理念，但是理解语言和运用语言的训练却很不到位。一堂语文课硬生生地被上成了一样思想教化课。用黄厚江老师的话说就是语文被“异化”了，我们应当还原语文的本色，“在自己的地里种自己的庄稼”。回想以往备课，尤其是教研活动，每次都会想方设法把自己的课堂营造得活跃一点，什么表演啊、探讨啊，课后一反观倒显得画蛇添足，反而把学生自身阅读、理解文本，感悟语言的时间给剥夺了。语文课是干什么的？是为了让学生更加
17、喜爱语文，是为了让学生学习运用母语。因此，我们的课堂追求的应是“朴实”二字，课堂上要有实在的语文活动，要进行实在的读写训练，要使学生有实实在在的收获。强调工具性，把语文课上成语文课，用语文的方法教语文是我们语文课程某种意义上的回来。当然，在留意语文课程的言语价值也就是其工具性的基础上，我们也要关注其文学价值、教化价值等等，也就是所谓的人文性。以前读过张诗亚的回来位育教化行思录，他在书中谈到我们现行的教化是重工具性的教化，在实践上是功利的、好用的。在应试体制的重压之下，我们教化考虑多的是“消费的导向”（录用可能性大小、学成后的出路等等），而非“爱好”、“求知”、“探究”等等所谓“虚”的东西，这些
18、恰恰是人性自身发展须要的东西。因此，我们的教化是短视的。它没有关注到教化发展人性的部分，甚至背离了教化的目的。从教化大背景下看我们语文教化这一隅，我们要以工具性为主，人文性为辅，做到两者的和谐统一，切实发挥语文课程的教化作用。培训是短暂的，但收获是充溢的。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，争取在小学语文教化这片天地中走得更宽、更远。小学语文教学工作总结 篇5在这一学期的语文教学中，我努力为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，并通过多种方式激发学生的语文学习爱好。针对详细状况小结如下：一、坚持仔细手写教案，细心设计每一个教学环节。作为一
19、名新入职的老师，我深知做好教案是一名优秀老师所必备的基本功，而仔细书写教案是提高教学实力实现良好教学效果最有效的途径。每次写教案时，我都是以我班学生的实际状况为动身点，针对教学的重点、难点进行设计，再参考特级教案进行比较和修改，举一反三，以取长补短，力求预期课堂效果达到最佳。课后再针对实际的课堂效果和学生的反馈状况进行反思。二、课堂授课形式多样化，充分调动学生的主动性。针对三年级学生的特点，课堂上设计了多种教学形式来激发学生的学习爱好，比如选择学生们喜爱的画画、猜字谜、讲故事、课本剧等，特殊是能有效提高学生主动性和责任感的“小老师”岗位的设置，极大地激发了学习热忱，也很好地挖掘了孩子们的内在潜
20、力。授课形式的多样化，让学生真正成为学习的主体，充分感受语文学科的奇妙和魅力。三、主动听课，学习优秀老师的教学方法和技巧本学期学校支配的各个学科观摩课和优质课的展示，让我亲身领会了许多老师在课堂上的风采，学到了许多珍贵的阅历和教学方法。给我印象最深的是李丽骎老师讲的花钟，课堂上学生们仔细投入，主动表达，师生协作得无比默契。听完之后有一种豁然开朗的感觉，在自己的课堂上也更注意了对孩子们口语表达的训练。四、通过年级组教研活动博取众长，有针对性地弥补自身不足。在教研活动中，大家集体备课，一起探讨每一单元的教学目标是什么、针对重难点如何进行突破，实行什么样的教法、学法更加有效.年级组里既有阅历丰富的老
21、老师，也有刚刚入职不久的新老师，我们在一起各抒己见，共同探讨，备好课后再通过“一课两上”来集体评课。在第八单元教研活动中我上的是赐予树一课，第一次上完课后，大家进行了集体评课，依据各位老师的建议自己又细致斟酌，重新打算，在进行其次次授课时，课堂效果真大大提高。在教研活动中，特别感谢各位老师的坦诚相待和细心指导，让自己的思路更加清楚，在突破教学重难点时方法更加得当，在以后的教研活动中，我会接着虚心学习，扎实提高自己的教学实力。在这一学期的教学实践中，虽然自己在不断学习和反思，但还是在许多方面存在着不足，须要进一步改进和提高。比如：一、对学生的认知水平和心理特点的把握得还不够精确。课堂上有些问题和
22、环节的设计还不够恰当，不能有效地调动起全部学生的主动性。有些超出了三年级学生的学问驾驭水平，今后肯定要留意要从学生的实际动身，把问题简洁化、开放化，让每一个学生都有话可说，有机会进行展示。二、在听、说、读、写实力的教学和指导上，功夫做得还不够扎实。比如课堂上学生普遍口语表达实力较差，在阶段性测试后自己有针对性地做了调整，但收效甚微，还须要改进方式和方法，接着对学生进行训练和强化。在书写上，对学生要求还不够严格，部分学生还没有养成良好的书写习惯，写字时不用心，字迹潦草，错别字多，须要在基础上对学生严格要求，利用多种形式进行评比、展示，让学生更多地得到表扬和激励，以更高的热忱投入到练字上来。在作文
23、指导上还没有驾驭住关键和要领，三年级是培育学生写作爱好关键的阶段，在写作上自己还要不断多下功夫进行学习和专研三、过于注意课本学问的教授，未能有效激发学生的阅读爱好和对语言魅力的酷爱。一学期来，把重点放在了教科书的讲授上，忽视了语文教学的本真所在。在新学期肯定要引导学生多多读书，多多沟通，设计更多的班级活动来给学生展示的机会和平台，在班级中创建浓郁的读香气息。通过一学期的学习和磨炼，自己对语文教学有了更深的认知和体会，学到了许多的阅历和方法。带着十足的信念我会接着努力，做好下一学期的语文教学工作。小学语文教学工作总结 篇6汉语拼音是识字的拐杖，是口耳之学，学拼音就是练口、练耳。在平常的汉语拼音教
24、学中，不是每一节课都能够做到精彩的，因为大多数学生在幼儿园已经接触过拼音了，因此老师在教学拼音时敬重学生已有的学问基本功底，调动学生的学习热忱，赐予学生表现自己的机会，适当地对学生表扬和激励。学习拼音的最终目的是为学英雄字服务。这就要求老师要擅长对课程资源的探讨和应用，敏捷运用各种教学策略，同时也要擅长探讨学生特性发展改变的潜能，创建性地开展各种学习途径和活动，增加学生学习拼音的意识，按部就班，引导学生在实践中渐渐驾驭。在教学汉语拼音时，我就以下几点方式进行：一、嬉戏导入、驾驭新知汉语拼音教学尽可能好玩，多以活动和嬉戏为主。与学说一般话、识字教学相结合。依据学生爱玩的特性，在教学中穿插一些嬉戏
25、，让学生在嬉戏中学习，活跃课堂气氛，吸引学生的留意力，同时提倡学生自主、合作、探究地学习。如在教ao时，利用“慢动作”和“唱反调”两种嬉戏，引导学生体会ao的发音方法。学生复习旧学问已知道了a o e i u 的发音口形，在这里就很简单地说出老师教的口形是从a到o，由此引导发觉读好复韵母的方法，即是先读前面的韵母，再学后面的韵母。接着利用导游引导学生进行四声和拼读音节的练习，这样能使整个学习过程都蕴涵在好玩的嬉戏当中，让学生能够自主地参加到学习的活动中来，进一步学习和巩固所学学问，同时陶冶他们的情操。二、抓住难点，相机应对汉语拼音的教学关键是拼音的发音，在拼音的音节中，有点发音音调差不多相同。
26、假如运用口形不当，就简单发错音，如z-zh,c-ch,s-sh的读音，这就要求在教学发音对难点进行精确的定位,说清晰发音的情节方法及童歌或针对物名称相比较音调。然后通范读、指名读、让学生练读、驾驭发音方法。在每个复韵母的教学，老师都创设好玩的情境，不让学生丢失爱好，而且留意到练习的梯度。先是引导学生学习复韵母的发音，接着是四声的练习，再是音节的练习，练习的难度也随之增大。三、面对全体、整体提高关注每个学生的发展，是新课程的基本理念，老师在教学中把目光落在每个学生身上，让每个学生觉得自己受到了老师的留意，在课堂上没有被老师遗忘的角落，使每个学生在课堂中都有呈现自己的机会。在学生自我呈现中，还能即时发觉学困者而进行补漏，促进教与学、特性与群体的匀称性、自觉互助，使之成为主动的参加和探究、团结合作、运用已学方法，尝试解决学习上的障碍，使学生在增长学问的同时，提高他们的实力。番文希望小学20xx年1月7日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页