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1、篇一： 小蜜蜂教案(最终版)执教教师：红英小学谭 丛篇二：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案：风儿和云彩 2016-01-04 出处：其他 作者： 佚名活动目标 1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。 2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。活动准备 1、课件-图片(风、云) 2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程一、猜谜语教师：我说个谜语你们猜是什么?身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)二、看云彩教师：跟老师一起去看云彩吧。 1、 看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么? 2、这天
2、上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)三、教师朗诵诗歌 1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗， 就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么? 2、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么?四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣? 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西) 2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思? (风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么? 1、云彩变成了什么?(小白船)从你的小
3、椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。 2、跟录音一起说一下这段诗文。六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么? 1、云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。 2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。七、请小朋友再听下一段诗文。 1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻? 2、听录音一起说一边。请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段， 拿狮子的说狮子拿一段?与孩子一起说， 请小朋友把图片放回家。 2、刚才我看见有的小朋友想表演了， 现在
4、请小朋友站起来跟老师一起表演一边。 小朋友说的好表演的也好。 3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。) 4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀? 5、 老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰， 请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。 6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作， 在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。 7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)活动自然结束。幼儿园中班游戏教
5、案：可爱的小蜜蜂 2015-11-16 出处：其他 作者： 佚名设计意图：春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮?等等.为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂， 结合 美丽的春天 这一主题， 我设计了这个户外活动，可爱的小蜜蜂 。 想通过本次活动， 让每个孩子都能够了解蜜蜂， 通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。活动目标： 1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏 2.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。 3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能
6、力。活动准备：音乐小蜜蜂 ，黄、红、白各色的花朵。活动过程一、创设情境，激发兴趣。 1、出示图片，引出小蜜蜂。教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)师：小蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 (2)请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。 (3)学习儿歌小蜜蜂 。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东
7、。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。 (二)游戏 1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。 2、小蜜蜂一起去采蜜。小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。 (1) 到黄色的花朵上采蜜。 (2)到红色的花朵上采蜜。篇三：中班语言教案中班语言教案谁松的土活动目标（1）帮助幼儿初步熟悉关于蚯蚓的形态特征以及生活习性。（2）理解并能够朗读
8、故事内容， 乐于参与讲述故事。 通过故事教学活动帮助幼儿理解人物情节和主题，发展幼儿想象力。（3）通过参与故事教学活动，幼儿学会帮助其他人做一些力所能及的事。 活动准备：（1）蚯蚓图片一张， 谁松的土故事挂图（2）小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓的棍偶，蚯蚓实物。（3）为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件,丰富有关蚯蚓的知识。（4）给幼儿讲述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。活动流程： 1.谜语导入：（1）指导语：今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，天天躲在泥土中，一到下雨才露头他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。 ”(打一个小动物
9、) 2出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说蚯蚓的形态特征以及生活习性（1）小朋友们你们认识它吗？它叫什么名字？（2）它长得什么样子？它是怎么走路的？（3）请小朋友模仿蚯蚓爬行的样子。（4）你们知道它生活在什么地方吗?它有什么本领吗？ 3.出示挂图讲故事并提问问题，引导幼儿思考。（1） 春天来了， 你们看小桃树的花开的漂亮吗？你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗？让我们来一起找一找吧！（2）小桃树都问过哪些小动物？（3）到底是谁帮小桃树松的土呢？小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。 4.分段讲故事，引导幼儿学说角色对话。（1）小桃树、小蝴蝶。
10、 、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的？（2）小桃树说谢谢小蚯蚓，小蚯蚓是怎么回答的？ 5.情景表演故事（1）故事讲完了， 故事里小蝴蝶有什么样的本领？小蜜蜂和啄木鸟呢？好， 小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗？（2）给幼儿分配角色并拿好棍偶表演故事。 6.出示实物，让幼儿观察（1）今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了， 闭上眼睛等他出来。 小蚯蚓什么样子？什么颜色？他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。（2）我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。 7.创造性的仿编故事（1） 小朋友们， 如果你们是小桃树还会遇到
11、哪些小动物呢？她是怎么问的呀？请小朋友们说一说。（2）教师可以示范性地将幼儿想象的内容编进故事，如一只小蚂蚁慢吞吞的爬了过来，小桃树说： “谢谢你，小蚂蚁，是你帮我松的土吧？”小蚂蚁说：不是不是“我不会松土，我整天都在寻找食物。 ”小蚂蚁再见，小桃树再见。篇四：可爱的小蜜蜂教案可爱的小蜜蜂教案莼湖镇校：胡蓉国设计理念：在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神，以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生原有个性化的、自由发展的空间，使学生充满生命的活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者统一。教学目标 ： 1、知识和能力目标：学会本课6 个生字，理解“有限、渺小”等词语的
12、意思。 2、过程与方法目标：（1）学会运用读书记号学习课文，理解作者所要表达的感情。（2）有感情的朗读课文。 3、情感态度和价值观目标：懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”的精神；感受小蜜蜂为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。 教学重难点把小蜜蜂“为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质”作为本课时的教学重点及难点。教学过程一、谈话引入，语境创设同学们，在我们上课之前来欣赏杨朔的一段文字， 出示大屏幕， （花鸟草虫，凡是上得画的， 那原物往往也叫人喜爱。 蜜蜂是画家的爱物， 我却总不大喜欢。 说起来可笑。 孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿
13、跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 ）生自由阅读。 老师：从这段文字中我们看到了作者对蜜蜂有什么样的感情？请自由发表意见。今天老师将带领大家一起去学习杨朔的另外的文章-出示课题（可爱的小蜜蜂）让生齐读课题。对学生提问：你们发现没有从这个课题中我们发现没有作者对蜜蜂的感情又是怎样的？从哪里发现的？二、初读课文，整体感知同学们，让我们一起走进文本，去发现作者为什么有如此大的变化，他的心灵受到了怎么样的冲击？生自由读课文并思考。师巡视指导。三
14、、信息反馈，合理解答生根据自己的已知进行回答，石适时的出示大屏幕：我的心不禁一颤：多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是在为人类酿造生活的蜜。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！让学生读通顺，有感情的朗读此段文章。让学生去文章中寻找答案，为什么作者的心灵受到如此大的震撼？作者从哪几个方面来介绍的。看到的：这是百花盛开、春色遍野的时候，一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。 你体会到蜜蜂的可爱了吗？ a. “大厦”为什么要加引号？“大厦”指什么？ b. “成群结
15、队”什么意思？从这个词中你看出了什么？（蜜蜂多）再读一读这个句子，你还能读出点什么来吗？（蜜蜂采蜜忙） c. 看到这沸沸扬扬的情景， 你会想什么？ （说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。 ） d. 这里怎么用了个“也”字？我们往往说是水才会建设新生活？（人）作者把蜜蜂当成什么来写了？（人）重点分析一个“也”字。从字面中你们看到了什么样的场面？让学生用朗读的形式来体会这场面。先自由读-指名读-齐读分组读等多种形式。 师还有体现吗？声找，师根据学生的回答出示文字：蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，酿的蜜多，可自己吃的有限。可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计
16、较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦请男生读一读这段话，再请女生读一读这段话，说说看，蜜蜂在劳动的过程中，有什么特点？你体会到蜜蜂的可爱了吗？（1）劳动时间长：一年四季整日整月（2）劳动态度：酿的蜜多，可自己吃的有限，它们从来不争，也不计较什么。 出示文字：一只工蜂最多只能活6 个月。活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。 从这里你们又感受到了什么？请讨论发言。同学们看到了这里现在我们再回头去看看作者受到的心灵震撼，现在我们能不能用语言去表达呢？ a 多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。为什么说蜜蜂对人无求？（需求少）它给人的却是极好的东西，究竟是什么？仅仅
17、是蜜吗？它的付出需要回报吗？那你看它有什么品质？（无私奉献） b 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！你能给渺小找个近义词吗？蜜蜂哪里渺小了？再看看，蜜蜂什么地方让你觉得它很高尚？什么精神高尚？让学生说了后，再让学生阅读，阅读方式采取多样化。让学生从朗读中去体会蜜蜂的高尚。同学们：作者通过自己看到的和听到的，体会到了蜜蜂的高尚伟大。蜜蜂板书： 渺小高尚无私奉献篇五： 蜜蜂之家教案中班常识活动蜜蜂之家执教者：杨凯姝 指导教师：余瑞英 设计意图：2013.10.12 新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换 ;注
18、重通过观察物体，认识方向，设计图案等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。因此通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。活动目标： 1、感知蜂巢的外形特征，知道蜂巢是六边形的。 2、学会用三角形、菱形、梯形拼出六边形。 3、有简单的图形合分概念。活动准备：物质准备：形状、大小适宜的等边三角形、菱形、梯形等操作图片。材料配套：教育挂图主题活动.蜜蜂之家 ，幼儿活动操作材料主题活动.蜜蜂之家活动过程：一、 出示挂图，引导观察。（1）观察挂图并提问。 1）这是谁的家？它是什么什么形状的？ 2）数一数，它有几个角？几条边
19、？ 3）小结。师：这是蜜蜂的家，蜜蜂的家是由很多六边形组成的。六边形是有六条边，六个角。二、 设置情景，激发兴趣。（1）介绍造房材料，引导幼儿观察“砖头”外形特征。（2）帮小蜜蜂盖房子 1)教师示范，操作。 2)请个别幼儿示范，操作。三、 幼儿操作，教师指导。（1）按要求完成操作材料。 1）房子的形状一定是六边形的。 2）图形跟图形之间要靠的紧紧的，不能有缝隙。（2）幼儿完成操作材料，教师进行个别指导。四、交流分享，提升经验。师：你帮小蜜蜂盖了几座房子？你是用什么形状的“砖头”来盖的？（2）小结。师：六个小三角形“砖头”可以盖成一座房子。 两个菱形“砖头”加两个三角形“砖头”可以盖一座房子。两个梯形“砖头” 可以盖成一座房子。