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1、原地拍球教案分析一、案例背景：小学原地拍球技术重难点原地拍球是五指张开，双腿膝关节微屈开立，将球控制在手上。 篮球对一年级小朋友来说是比较喜欢的，纯粹的进行篮球教学会使课堂变得很混乱，课堂效率也不会非常高， 所以整节课我运用了各种游戏贯穿课堂，让学生在玩中解决教学的重难点。在学习方法的引导上，本节课主要以学生自主学习为主体，老师教学为辅， 让学生根据音乐的节奏去完成原地拍球的技术动作。本案例是围绕省编教材及国外 SPARK 课程教案为载体，利用散点式教学，为学生创设了一个新颖的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，采取行之有效的方法，真正做到“善导“，让学生学有兴趣，学有个性，学有
2、创造。二、案例分析：（一）、教材分析小篮球是小学一年级非常喜欢的运动器材之一，在平时生活中也非常常见。它对锻炼和发展学生手指手腕、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。通过教学，培养学生篮球运球的正确姿势，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结调合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。（原地拍球在日常的教学中教师只是要求学生去学拍球的动作要领， 但没有以学生的兴趣方面来培养原地拍球技术。而本课主要采用不同的音乐及游戏，通过节奏，来培养学生原地拍球的技术。通过教师的正确的示范、学生的练习、示范， 让学生发现原地拍球的技术要领。通过以时间轴定量的方法来巩固学生拍球的技能，初步掌
3、握运球五指分开、双脚开立膝关节微曲的动作要领。）（二）、学情分析：水平一一年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定，自控能力差。（三）、鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：根据学生的年龄特征及教材内容的要求，我认为本课的重、难点为：重点：原地拍球是五指张开，双腿膝关节微屈开立。难点：拍球时能将球较好的控制在自己手中。（四）、教学目标：认知目标：通过学习，掌握原地拍球的基本动作。技能目标：通过学习能完成五指张开，双腿开立膝关节
4、微屈的动作。情感目标：培养学生观察力及课堂服从力。三、案例主题：原地拍球四、案例思路：篮球作为水平一的学习教材内容， 对于自控能力较差的一年级来说，课堂控制能力非常重要，特别是在运用散点式教学的过程中，一年级学生会非常混乱，所以在教学过程中，我运用标志盘将每位学生的点都固定好，并灌输要爱护家的思想。针对教材和学生情况，依据课程水平一的要求，围绕五个学习领域，紧扣三个目标进行案例的设计。通过教师的启发、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，从而实现教学目标。一、热身环节师：“小朋友们你们愿意和我们的篮球做朋友么”生：“愿意”师：组织学生进行热身“小鸡舞”（在课的准备部分，通
5、过音乐来带领学生进行热身，主要活动学生的指关节、腕关节及膝关节，通过热身环节及音乐来调动学生的积极性。）二、学习体验师：老师先做拍球示范动作。组织学生进行模仿，并引出问题。 “刚才徐老师拍球动作时怎么样啊”生：“五指张开、双腿分开、膝关节弯曲”师：教师组织学生根据音乐进行原地拍球练习，并组织学生进行挑战，以时间轴为基础，通过时间不段的增加来提高学生的控球能力（本环节是原地拍球第一个环节，该环节采取的音乐史舞动奇迹，通过音乐的节奏，来提高学生对球控制的能力，让学生根据音乐的节奏来运球，自然达到五指张开重重压球的效果。）三、能力提高师：“朋友们愿意和徐老师玩接龙游戏么”生：“愿意”师：讲清游戏规则
6、，老师自身先当龙头，在巡视过程中挑选厉害的小朋友进行接龙（该环节通过游戏及音乐，让学生更好的提高自己控球能力，要求学生只能在自己的家附近进行拍球，老师巡视，当接龙人数达到十人，教师进行奖励）师：挑选每个小组的龙头，让每个小组优秀的学生进行挑人接龙（安排这个环节，主要是发挥学生为主体的作用，让学生自己发现拍球问题，并对同组的学生进行纠正指错，让学生在游戏中及互相学习中，快速的掌握原地拍球动作）四、能力展示环节师：“想不想成为我们班的篮球小球王”生：“想”师： 学生在之前几个环节中挑选出优秀的小朋友进行自我展示，并邀请其他小朋友上来挑战，并及时进行评价（该环节主要是请优秀的小朋友进行展示，增加小朋
7、友的自信心，挑战环节的安排是为了提高学生机积极性）本环节流程个人挑战环节各小组挑战王挑战挑战老师环节六、案例反思：1、创设情境，引发兴趣。兴趣是最好的老师。于是设置了三个游戏，让学生在游戏中学，不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，取得了很好的教学效果。如果单纯的让学生进行原地拍球练习，首先课堂场面难控制，其次单一的原地拍球会让学生觉得很枯燥。2、玩中学，学中玩，玩中创。让学生们自由的在自己的“家”中进行活动，通过时间的变化，让学生提高对球的控制能力。其次通过拍球接龙、挑战王的环节来进一步提升学生能力。让学生在不断的游戏中，掌握“快乐学习”的理念。3、开小车环节本环节在实施的过程中， 显得有些混乱，而且没有利用现有器材球进行运动。该环节纠正：需利用球来进行开小车，老师准备红绿黄指示灯，学生根据老师拿出的指示牌来进行控制，不仅能够达到运动量、利用器材，更让学生体会到另一种玩球的乐趣。徐丽锦徐丽锦