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1、2022小学教师培训总结小学老师培训总结范文总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的小学老师培训总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学老师培训总结范文1寒假期间我参与了中小学老师远程教化培训。通过学习、探讨，使我学到了当前先进的教化教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。首先，要学习
2、先进教化教学理论，更新教化观念。教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。这次远程网络培训，给老师供应了一个崭新的舞台，加入了新的观点，向老师展示了课堂教学的新理念，新思维，全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系，让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多的关注基础学问和技能形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法，价值观。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。其次，要主动参加教学改革实践活动，激发学习爱好。科研兴教，科研兴校，已成为
3、广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。学生的学习主动性，很大程度取决于学习爱好。爱好是学习的先导，是推动学生驾驭学问和获得实力的一种剧烈欲望。因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，引发学生主动思索，主动学习。培育学生学习主动性的方法是许多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必需以学生的全面发展为根本，努力为学生创建一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培育出一代新型人才。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习爱好和效果。第三，要坚持与日俱进，弘
4、扬创新精神。这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。这次远程继教培训让我感受最深的是远程教学视频案例，观后进行了探讨，虽然在教学中因时间的关系学生对学问的驾驭不是很扎实，但通过学习可以培育他们的动手实力、创新意识。此外，培训让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情
5、景帮助学生理解和记忆;如何在课堂中有效地运用嬉戏;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加;如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。我们参与了区首届中小学信息技术骨干老师培训班学习。我代表首届小学信息技术骨干老师培训班的全体学员感谢区教委、进修校及信息中心各位领导和老师，感谢你们给了我们这个非常宝贵的学习机会，经过一年的培训，使各位学员理论及教学实践都得到了显著提高。在培训期间，开展了各种培训形式，有倾听专家讲座、“三课”探讨、论文案例沟通及考察实践等形式，现将学习状况总结如下：一、倾听专家讲座，加强理论学习。在区进修校组织下，聘请了市教科
6、院綦春霞副院长作了新课程该如何评价的专题讲座，让我们重新相识了新课程评价的概念及意义，老师评价学生，要以学生的终生发展为主体，关注学生的个体差异，提倡多主体参加的评价模式。进修校林绍龙校长作了深化 “三课”活动，建立以校为本的教研机制专题讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于老师角色转换与老师主体地位体现的讲座;市教科院唐瑞志老师网络教学的探究专题讲座，让我更深层次相识了网络学习与传统学习的基本特点、主要差异及网络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展网络教化与传统教化优势互补课题探讨注入了新的血液。西南师范高校徐展博士给我们作了把握学生心理，上好信息技术课专题讲座，让我们了解了小学开展信息技
7、术课的重要性，及其如何更好的开展信息信息技术教学指明白方向。下期还聘请了市教科院李晓平老师作了新时期的信息技术老师“素养”谈专题讲座、谢家湾小学卢秀校长学校信息化建设，区进修校苏晓容老师美育专题讲座，另外王开明老师作了任务驱动与探究性学习、网络环境的专题教学设计专题讲座。在听专题讲座理论学习基础上，王老师给我们讲了如何进行校内网站规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深化剖析了空中教研的重要性。通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教化课程改革有了进一步的相识。二、理论联系实际，指导教学实践通过专家引领，了解了最前沿课改信息，让我们学
8、习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭实力，如何激发学生的学习爱好，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的相识，老师角色由“演员”转变为“导演”，变更传统的老师中心地位，在教学中老师应当起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、主动性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，敬重学生志愿，注意互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学学问的意义构建的目的。在班主任老师的细心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如以学生为主，开展学生探究学习习惯的培育、学情把握与教学内容方法、课堂调动学生的技巧等，这不仅规范了信息技术课的教
9、学，还供应了教学中的小技巧，让我们与新课程靠得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进行集体备课，先由每位成员自己先写出教学设计，再由学员分小组开展了探讨备课活动，在引基础上各小组先一名学员代表小组说课、上课，全体学员共同参加听课。在评课这一环节里，先是执教老师进行自我反思，参加听课老师分别发言评课。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加清楚如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，针对教学实际写出案例及阅历论文沟通活动，各个类型各个年段的优秀教学示例都使得每位学员受益非浅。通过本次培训学习，每位学员都有很大的进步，在班主任老师的策划下，小学班全体学员共同制作完成了班级网页，使学习过程与成果得
10、到充分体现，同时也给每位学员供应了接着学习、沟通的平台，让培训工作得以持续。三、接着加强学习，将所学学问运用实际通过一学期的学习，不但提高了我们对新课程的相识，还使自己的信息技术教学实力与技术得到了提高，为了真正推动区教委“三名”工程建设，我们将所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时，学无止境，我们也将接着努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为学校和区教化信息化建设做出努力!借此，我代表首届中小学信息技术骨干班全体学员，向关切、支持我们的各位领导、老师以及各位同仁再次表示感谢!小学老师培训总结范文2我特别荣幸参与了XX年xx市中小学老师课程标准培训，也特别感谢学校领导
11、给我这次珍贵的学习机会。对待这次物理学科的远程培训，我特别珍惜，始终以骨干老师的标准比照自己，严格要求自己，主动参与骨干班的每一次活动。一个多月天的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。一、 变更山区落后的教化，是我培训工作的原动力。随着国家对“普九”的纵深实行，学校的硬件设施已经达标了，但是，作为年轻的老师，在课改的浪潮中，保持与时俱进的觉悟，争取每一次学习培训机会给自己“充电”，提升自己的综合实力，为变更山区落后的教化奉献一生。二、专家兢兢业业、严谨治学的看法，辅导老师不迟辛苦的工作，令我敬佩不已。在这次培训中，专家们他们身上散发出治学严谨的看法、兢兢业业的工作作风是我今后工作学
12、习的不竭源泉。他们对工作的极大热忱，将恒久激励着我。三、培训对我观念上的冲击和冲击后的反思通过观看专家制作的音视频资料、撰写的电子讲稿，各位同仁们在教学中的心得，使我思想又一次经过洗礼、心灵产生震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充溢，倾听智者的训诲，参与伙伴们的探究收获颇丰！也让我反思到了自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。四、培训内容丰富，紧扣学科特点，给人留下深刻印象此次培训，学习平台为我们展示了集体备课、培训感言、简报等，这些学问窗口，内容丰富、紧扣学科、见解精辟，给我 留下了深刻的印象。五、两点不成
13、熟的希望俗话说：给学生一杯水，我们就要有一桶水，而我们此行，正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的学问海洋一样，打算把自己吸的宝宝的，然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵，因此，我希望师资培训中心能给我们长年供应含有丰富养分元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉得学问匮乏之时，我们还会如饥似渴的踏进这里，接着充溢自己，修炼自己，提高自己，进而达到燃烧自己的境界。以上是我参与培训的亲身的感受、体会、和不成熟的想法。虽不成熟，但必竟是一个参训学员心声的真实表达，我想它或多或少会对以后的培训事业奉献一点具有参考价值的原始素材，因此，我真心希望培训中心更加关注本次参训学员的每一个反馈信息，加大培训后
14、的跟踪指导力度，我们也将接着向各位讲课老师虚心请教，渴望与各位专家建立良好的可持续沟通、沟通的发展态势，信任这次凝合在基层老师身上的实战阅历与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来小学科学教化的又一个春天，必将促进科学教化事业在贵州的腾飞，贵州的教化事业将在我们这一代的教化工作者的努力下，更加绚丽、更加辉煌，希望贵州的师资培训事业蒸蒸日上，师资培训中心的明天更美妙！经过各专家教授的细心打造之后，我们将如虎添翼，在中学教化这块园地里，和谐共振、同筑共生、合作互信、实施新课程、践行新理念、谱写新诗篇！小学老师培训总结范文3今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期
15、五天的培训中有鲍玉琴教授的中小学老师职业道德规范、张绍堂高级讲师的解放思想转变观念 轻松搞好教学工作、高文艳讲师的民俗文化与小学语文、朱爱萍副教授的语文常用工具书等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于鲍玉琴教授的中小学老师职业道德规范。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德
16、是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过中小学老师职业道德规范重新修订的意义，中小学老师职业道德规范新的内容和对中小学老师职业道德规范的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生
17、的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，
18、只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的民俗文化与小学语文这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自
19、己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响老师成长的主要因素
20、有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，
21、在这里真诚的向你们表示感谢！小学老师培训总结范文4通过五年来的培训，我参与了一系列的研讨和学习，参与了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材探讨者的报告，自身对新课程理念及教化思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素养教化的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程探讨的自觉行动更加自如。老师个人的专业成长更加快速。现就工作状况做以下总结。一、师德师风学习为了全面贯彻国家教化方针，更好的开展各种教化教学活动，个人师德的修行是一个很重要的环节，有关老师职业道德素养的理论书籍，有关教化方面的各项法律法规，自身的理论和道德素养有了肯定
22、的提高，形成了酷爱教化，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、敬重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立老师新形象，期间，撰写有关学习心得。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。责任感是师德师风的基础对教化工作的剧烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，酷爱教化的师德师风原则的详细体现。职业感是师德师风的前提，其中老师职业最神圣最受人敬重。一个酷爱教化、献身教化的老师必定对老师这一职业的重要性有深刻的相识。老师剧烈的事业心是师德师风的条件事业心来源于职业感，责任感，是一种坚决的职业信念，是把自己所从事的工作上升到宏大事业的高
23、度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。剧烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础，我们应当首先在强化净化师德师风。二、小学老师远程培训小学老师远程培训，这次小学远程培训活动，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。通过培训让我明白了，老师如何实现自我发展，成长为一个受学生欢迎的老师所应当具备的才智。作为老师首先应当具有扎实的
24、专业学问和敬业精神，去吃透教材，做正确的事情。只有这样才能去超越教材，依据实际的须要对教材进行取舍和增减，才能达到正确地做事情的目的，要有一股探究精神；老师应当对所从事的职业充溢酷爱，这种酷爱体现在一个老师对所从事的工作充溢激情，以饱满的热忱投入到工作中，老师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充溢自我，以适应不断改变的外部环境和你所面对的学生，并以此来激发学生学习的热忱，为学生做出榜样。教化是终生事业，是一个不断发展的过程。因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教
25、化才智之活水永不干枯。老师远程培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研实力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习。小学老师培训总结范文5在十一五期间，我市稳步推动全面实施了中小学骨干老师成长安排、农村老师专业发展安排、中小学老师学历学位提升安排。大力促进了城乡一体化教化均衡发展。老师培训根据“面对全员、突出骨干、倾斜农村”的要求，坚持服务意识、质量意识和专业引领意识，在抓好全员培训，大力推动校本研修和网络学习的同时，突出为农村老师专业发展为重点，开拓进取，勇于创新，共培训在职老师xx人，其中:中学老师x
26、x人，初中老师xx人，小学老师xx人，幼儿园老师xx人，幼儿园园长xx人，小学校长xx人。同时，还对xx名新老师进行了为期xx天的岗前培训。全面完成了市级骨干老师、省级骨干老师和国家级骨干老师的送培任务。一、指导思想明确，工作思路清楚为实现XX市基础教化大步向前、中学教化走在前沿，职业教化创全国示范的教化发展目标，首先制定了切实可行的十一五培育规划。XX教化体育局党组和行政深刻相识到了建设一支高素养的老师队伍对实现我市新的教化发展目标的重要性，加大了对老师教化的投入力度和考核比例。五年来，XX财政共投入xx万元用于老师专项培训和骨干老师培育。“师资队伍建设”项目占学校目标考核总项目的10%。以
27、新理念、新课程、新技术和师德教化为重点的老师培训模式在我市已基本确立，推动了我市老师素养的整体提高，全市教化教学质量稳步提升。二、过程管理抓落实，培训评价重质量（一）突出重点培训1.骨干培训骨干老师是我市教化发展的希望，骨干老师的培育是老师接着教化的重点。依据教化部组织实施1千、1万、10万、100万名国家级、省级、市（地）级、县（区）级骨干老师研修安排，一方面仔细做好国家级、省级和市级骨干老师培训的选派工作。完成国家培训xx人、省级培训xx人，绵阳市培训xx人，为确保参培率和参培质量，我市进修校在每期绵阳市培训时均支配一名班主任带队，并与参培老师同吃同住同学习。另一方面，根据XX市教化体局关
28、于贯彻四川省中小学老师素养实力建设“三大安排”的实施看法，主动筹办了XX市级农村各学科骨干老师及骨干班主任培训班xx个，其中：初中xx人，小学xx人。通过培训班的举办，将骨干老师的培育与运用结合起来，充分发挥骨干老师在教化教学中的示范、辐射作用和专业引领作用。长期跟踪所培育的骨干老师发挥示范作用的状况，进行考核并建立档案。2.教化技术实力培训市进修校加大了中小学老师教化技术实力培训力度。建立了XX市教化技术实力领导小组，加强XX市教化技术实力培训者团队建设，加强培训过程管理和结果考核，严把结业的“发证关”。在培训过程中依托“英特尔将来教化”培训项目，主动开展面对全员的教化技术实力培训与新课程学
29、科整合性应用实力的培训，通过培训，使广阔中小学老师普遍驾驭计算机基本学问和操作技能，不同程度地运用计算机进行协助教学和开展教化科研，提中学小学老师在信息环境下开展教化教学的实力。其中，“英特尔将来教化”培训班xx期，共xx人；为期五天的教化技术实力初级培训与新课程学科整合性应用实力的培训76期，共有xx人，占XX市老师总数的xx%，且全面启动网上学习平台，落实了老师的网上培训任务。全市有600人参与了全国教化技术实力水平考试，合格率为xx%。欢迎您访问3.学历提高培训十一.五期间，我市老师学历提高了%，中、小学学老师学历达标率分别是%、%。根据教化部颁发的小学老师进修高等师范专科小学教化专业（
30、文科方向/理科方向）教学安排（试行）和中学老师进修高等师范（专升本）教学安排（试行）的水平要求，结合当前老师教化发展的趋势和基础教化改革的须要。切实做到严格老师资格准入制度，严把老师入口关。建立中小学老师学历提升量化考核制度。从20xx年秋季起，XX市中小学老师学历提升工作，纳入了校长任期目标考核内容。主动激励老师参与老师学历教化自学或函授教化学习，提高老师学历层次。十一.五以来，本市老师学历提升率为xx个百分点。4.一般中学老师的课程改革培训依据绵阳市教化局关于做好四川省一般中学课程改革老师远程视频培训工作的通知精神，我市成立了培训工作领导小组。培训期间加强督导检查，制定了因停电、网络故障、
31、听课教室设施设备故障或因自然灾难造成培训中断的应急预案，同时加强了与当地电信部门和电力部门沟通和联系，保证培训期间网络、供电正常。在组织老师参与远程视频培训时，为参训老师供应了必要的降温、饮水等条件，并指定专人负责值班，对每天参训老师点名签到。本轮中学课程改革老师远程视频培训省培、国培共281人，培训合格率100%。（二）加强常规培训1.全员培训我市有6千多名老师，每名老师每年接受不少于50学时的规范化培训。培训内容以人为本，贴近老师、贴近教学、讲求实效，注意培训的针对性和实效性；培训形式上突出老师选择性，加强过程监控和结果管理。五年来全市教化系统仔细实行了公民道德建设实施纲要、教化部关于全面
32、加强和改进中小学老师师德建设的若干看法和四川省老师职业道德行为准则、四川省老师职业行为八不准、四川省规范教化收费工作八条规定、未成年人爱护法等有关老师职业道德要求，在加强和改进老师职业志向教化、职业道德教化的同时，重视法制教化和心理健康教化，广泛开展师德典型宣扬，完善新老师岗前师德教化制度。主动激励全市广阔老师参与“三新一德”自学考试，几年来全市参与“三新一德”自学考试共xx人次。不断改进师德教化方式，增加师德教化的针对性和实效性，市老师进修学校在全员培训中开设师德教化专题，促进老师职业道德水平不断提高，从而带动老师整体素养的不断提高。2.校长培训依据国家教化部发布的中小学校长培训规定，一方面
33、，根据上级支配选派中小学校（园）长参与上级培训，同时，开展我市小学和幼儿园校（园）长培训。抓了“任职资格培训”、“在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训共xx期。已经取得“任职资格培训合格证书”的中小学校长在每一个培训周期内必需接受不少于xx学时的提高培训。3.校本研修（加：我市校本研修的做法专家小组等）校本研修是老师接着教化的发展方向，是新时期中小学老师接着教化的重要模式，老师敏捷性培训主要是通过学校校本研修实施的，我市要求老师每年接受不少于50学时的敏捷性培训。校本研修是从本校教化教学实践和老师实际动身开展的老师培训，由于它植根于教化教学的第一线，因此更简单与教化教学和老师的实
34、际相结合，使培训更具针对性、实效性，同时也有利于处理好工作与学习、培训的关系。在对实施课改总结的基础上，各校对课改实施过程中存在的问题进行仔细梳理，凝合广阔老师的才智，提出解决问题的详细措施，形成课程改革的成果，全面开展校本研修，做到研修有安排、实施有记录，归档管理刚好规范。欢迎您访问我市在全面实施校本研修的基础上，从20xx年起先试点建立XX市级校本研修试验（示范）学校，经批准的县级校本研修试验学校可将校本研修学时计入规范化培训的足额学时。目前校本研修县级试验学校有xx所；有xx所学校被绵阳市中小学老师接着教化办公室批准为开展纳入中学老师接着教化规范性登记的校本研修示范学校。我市老师进修学校
35、接着教化办公室根据绵阳市中小学老师接着教化校本研修管理实施方法要求，进一步完善校本研修的各项管理。作好各学年度的县级校本研修试验学校的考核认定工作，不断把校本研修工作引向更规范、质量更高的层面。4.网络培训（继教网研修网人事局公共科目培训）依据国家、省、市老师网络联盟的形成，我市借助全国中小学老师接着教化网的学习管理平台，主动实施和推动远程非学力培训。九八年以来，小学幼儿老师共有xx人参与培训，合格率达xx%；中学老师共有xx人参与培训，合格率达xx%；中小学校长共有xx人参与培训，合格率达xx%。全市校长及学校中层干部参与联合国儿基会20xx年四川地震灾区爱生学校项目培训550人，合格率99
36、.3%。此外老师进修学校、电教站还依据新形势下老师培训的特点和规律，主动探究老师接着教化远程学习与管理平台的建设，不断开发中小学老师网上学习资源，组织网络培训课程，开展网络备课、网上教研活动，大力探究视频案例的制作，为一线老师供应系统的视频案例，让广阔老师主动参加并相互沟通，吸引中小学老师参与网上培训学习。绵阳市人事局关于专业技术人员公需科目网络培训20xx年、20xx年、20xx年网络公需科目培训全员合格。5.新老师培训（主要是教体局要求进修校实施）新老师均实行“先培训，后上岗”制度和岗前师德教化制度。新老师的专业成长在肯定程度上依靠于学校领导的引导，依靠于学校中有阅历老师的传、帮、带。各校
37、都努力形成了新老老师的专业对话机制，共同探讨与改进教学行为，促进新老老师共同发展。新老师在试聘期间，学校制定了新老师培育安排，为每一位新老师确定指导老师，实行“导师制”。加强过程管理，加强指导与考核，仔细落实培育措施，努力使新老师在3-5年内快速成为学校骨干老师。6.老师职业技能培训我市按中学、小学分别举办了在职老师职业技能培训，从教学技能、组织教化活动、教具制作、简笔画、三笔字等方面对xx名老师进行了培训提高和检测，有效提升了老师的职业技能水平。7.民办幼儿园老师培训依据中华人民共和国民办教化促进法第四章老师与受教化者之规定，我市举办在开展民办幼儿园园长培训的同时，对全市xx名民办幼儿园老师
38、进行培训，依据学员学习看法、理论考试成果、一日活动支配及技能展示三方面考核，参培学员合格率达xx%。8.心理健康培训。为进一步加强地震灾后中小学生心理健康教化，提高老师对学生的心理辅导水平，提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论、专业学问和操作技能水平，我市举办了xx期，为期4天的中小学老师灾后心理健康教化培训班，对xx名中小学老师进行了专题培训。同时，在华丰初中和花园小学设立了李嘉诚基金会心理辅导站，.。欢迎您访问9.送培到校为了减轻基层学校老师负担，我市主动开展“送培到校”活动，从制定方案.，来自各校的中小学老师xx人次参与了活动。“送培到校”活动的开展，进一步加强了学校之间的沟通和沟通，
39、大大提升了老师的业务实力。三、取得的成效五年来通过“三大安排“的建设，我市基本形成了一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新的课程改革要求的新型老师队伍。尤其老师教学技能如导入、语言、板书、讲解、提问、演示、改变、强化、练习指导、组织活动等项目得到实质性提高。在教学方法上，“以学生为中心，以老师为主导”的探讨式教学得到广阔老师的认可和运用；学生“以问题为基础的学习”教学法得到深化实践；“探究式”教学方法得到普遍运用；高年级的理论讲授与试验操作相结合的“直观教学法”得到广泛开展；现代教化技术实力在课堂上得到充分展示。我们的老师在传受学问与技能的同时，重视学生的素养培育；更重视学问技能
40、的内化、升华为人稳定的品质与素养；更重视教化的内涵即让学生学会生存、学会关切、学会共事、学会明辨是非以及创新实力和创建能的培育。四、存的问题与建议我市绝大部分老师充分相识到自己参培的重要性，但尚有个别老师没有形成接着接受教化的观念。接着教化目标xx与内容有偏离现象。在实施过程中往往出现了目标跟内容的偏离。我们过多地重视对学问实力的培育，而有时忽视了老师自身发展的情感需求，老师也渴望变更自己现在的职业现状，要求获得更多的自主权，获得自我满意与自我实现的需求，一些短视的补缺性的培训，使老师培训缺乏生命力与吸引力，这必定造成老师参与培训的被动性，使自身的发展陷入两难境地，从而失去对教化事业的主动性创
41、建性，老师培训失去生命力和色调。老师培训学时要求只是对尚要评职称的老师有很大的促进。按我们现行的接着教化管理要求，职称晋升者，近五年的规范学时需达到250学时。而无需职称晋升动力的老师则有点懈怠。基于上述状况我们首先要转变老师培训观念。“人们渐渐相识到教学同其他职业一样，是一种学习的职业，从业者从职业生涯中至始至终都要有机会定期更新和补充他们的学问、技巧和实力。”（出自联合国教科文组织在1998年世界教化报告老师和变革世界中的教学工作）；教化部在面对21世纪教化振兴行动安排中中把老师接着教化称之“为跨世纪园丁工程”。可见时代对老师培训的相识与要求更加迫切，树立先进的老师培训理念，转变观念是实现
42、老师培训高效、快速健康发展的重要前提和基础。“终身学习”是以学习者为主体，强调个人学习活动在一生中自主地、多方面地、持续地或常常性地进行，从而获得生命的满意与发展的过程，所以老师应把接着教化培训纳入职业生涯规划与发展的重要组成部分，实现观念的根本转变。优化老师培训课程体系。老师培训是针对已经过系统培训，教化富有阅历的成年人，因此老师的培训学习应以阅历为主、以专业发展、专业志向实现为主要目标任务，最终实现自身的生命价值。所以应更多的关注老师的可持续发展、让老师更多的了解现代教学论的流派和好用的教学模式、强化教化技术培训、磨练教研论文的写作实力、学会创建性的思维和有效的学习方法。小学老师培训总结范
43、文6XX年，我们仔细贯彻执行县教化局关于印发霞浦县XX年中小学老师培训安排的通知（霞教人XX6号）的文件要求，以提中学小学老师教化教学实力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成果。现将主要工作总结如下：一、组织远程全员培训，提高老师综合素养1、XX年远程培训的考核发证我们在XX年组织全县4187位中小学老师参与远程培训的基础上，于XX年3月12日-3月21日组织XX年参与远程培训学习成果不合格的老师参与补训；XX年4月1日-4月2日，组织全体老师参与远程培训统一考试；XX年5月6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了
44、XX老师远程培训任务。2、XX年老师远程全员培训依据市、县教化局的要求，XX年，我们依托海西教化网接着组织中小学老师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）老师参与培训学习，其中中学老师602人、初中老师1244人、小学老师20xx人、幼儿园老师173人。培训时间为XX年9月12月。为了提高培训质量，我们仔细制定培训实施方案，并依据参训老师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任老师、指导老师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、探讨、互动等专业沟通，受到了参训老师的广泛好评，取得了预期的效果。并经举荐考核产生了74位优秀学员。二、组织教化技术培训，提高教学设计水平依据省、市、
45、县教化主管部门关于中小学老师教化技术实力建设安排的文件要求，XX年我们接着组织开展中小学老师教化技术实力培训工作。为充分调动基层学校的主动性，提高设备运用效率，解决工学冲突，我们在全县中小学启动教化技术校本培训工作，XX年4月5月组织人员赴全县申报教化技术实力校本培训基地的中小学进行检查评估，XX年6月，确定24所具备条件的学校为教化技术实力校本培训基地。XX年7月5日7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学老师教化技术实力校本培训基地主讲老师培训。目前已举办29个教化技术实力校本培训班次，培训老师1000余人。我们还主动做好教化技术考点的各项打算工作，XX年4月20日向省自考办申报教化技术
46、考点，并于XX年11月28日接受省自考办的检查评估。三、组织老师岗位培训，提高教化教学实力1、班主任培训依据省教化厅关于印发福建省中小学班主任培训安排实施方案的通知（闽教人XX103号）文件要求，结合我县实际，XX年依托海西教化网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学老师参与班主任培训。其中中学235人、小学714人。并根据上级有关文件要求，组织100位小学班主任参与知行中国中小学班主任远程培训学习。2、老师职务培训XX年7月12月组织未取得中学二级、小学一级老师职务资格的老师初级职务培训，参训老师31人。组织XX年新参与工作的中小学、幼儿园老师进行见习期集中培训，参训老师70人。3、
47、小学校长培训XX年7月12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参与岗位培训的校长及各中心主校教育参与培训，进一步提高我县小学校长全面实施素养教化的实力和水平。为进一步加强校内平安工作的要求，依据教化部办公厅关于举办XX年全国中小学校长校内平安管理国家级远程专题培训的通知精神，XX年6月30日7月10日组织全县52位中小学校长参与中小学校长校内平安管理远程专题培训。4、幼儿老师培训XX年11月13日14日举办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参与培训。XX年8月27日受霞浦县民办教化探讨会的托付，举办民办幼儿园老师培训，156位民办幼儿园老
48、师参与培训。进一步提高幼儿园老师的专业素养。4、整合资源，加强队伍建设接着聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干老师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势，组织好老师之间的学习沟通活动；组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势，进一步提升老师培训工作的针对性和实效性。我们面对全县聘请了29位兼职老师，并结合实际，制定霞浦县老师进修学校兼职老师管理方法，该方法对兼职老师的任职条件、兼职老师的主要职责、兼职老师的聘任、兼职老师的培训、管理与考核等做出了明确规定，为兼职老师充分发挥作用，供应了规范要求。本年度的工作虽然取得了一些成果，但我们醒悟地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学老师的