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1、2022小学教学计划小学教学安排模板6篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的小学教学安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教学安排 篇1一、本册教学目标：在本学期中，学生从对英语学问有了基本的了解到对英语学问有了进一步的了解，所以在这个学期中要求学生达到的也就是本个学期的教学的总的目标是：1、要求学生很扎实的驾驭好书本的各个学问点。在本书的四个教学的模块中，学生能够很娴熟的读出书本上的内容，而且能够对书本配套的录音磁带也是特别的熟识。2、能够驾驭好每个单元的
2、各个单词。对于单词的驾驭，不仅要求学生能够依据图片读出单词，而且要求学生对单词能够进行认读。对于绝大部分的学生来说，能够比较娴熟的读出书本中的45个单词。而且能够驾驭好怎么样拼读英语的单词的技巧，对于个别简洁的单音节的词语，能够依据老师所教授的技巧来自己读一读。3、能够驾驭重要句子的认读。对于句子，要求是的每个单元的重点的句型，也就是每单元的Letsact和Letstalk的句子，就要求学生能够认读。4、最为重要的一点，也就是要求学生能够在实际的生活中，很纯熟的运用着这些句子和单词（也就是在英语课堂中所学到的学问），把英语带入到他们的生活中。5、能够把外教的学问和本课堂的学问结合在一起，把外教
3、课中的学问活学活用的运用到实际的生活之中。二、学情分析：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的爱好。因此，在设计课堂教学活动时肯定要依据学生的状况，采纳敏捷多样的教学方法来吸引学生的留意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以激励表扬为主，激励学生开口说英语、特殊是给差生创建机会，让他们尝试胜利的喜悦。三、教学内容：第一单元分析一、教学目标1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的欢乐。根
4、据传统习俗，会用简洁的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关切以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用HappyNewYear!的简洁语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝愿。2、在原来口语表达的基础上，能够对Howareyou?的问候作出不同应答。3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够依据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。4、能够依据实际状况运用Ilike,Showmeyour和Tryyour表达自己的意愿。5、通过学会制作和传递生活中学生特别喜爱的贺卡，让学生从语
5、言到行动表达对他人的关爱。二、重、难点分析1、单元教学重点：能够依据实际状况运用Ilike,Showmeyour和Tryyour表达自己的意愿。2、单元教学难点：会用简洁的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关切以及当别人问候自己时作出的恰当应答。实施建议：一、教学方式：1、情景创设2、TPR3、语言交际教学二、学习方式：1、Teamwork2、Group-work单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、老师抽查学生的读书状况，给学生进行评定，优秀，良好，合格。其次单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容是着重
6、围绕春天里常见的一些“小动物”主题绽开；语言的运用环境是在公园里视察春天的景物。2、词汇方面：学习一些小动物frog,rabbit,butterfly,bird,bee的口头表达。3、句型方面：一年级第一学期从儿歌Paper,apencil,Icansee.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句：Whatdoyousee?Iseea_.4、在数字方面，一年级第一学期学习了数字1至6的表达，本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。二、单元学习目标1、春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受奇妙的春光。通过视察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培育学生酷爱自然的
7、美妙情感。2、能够看图用正确的语音语调表述frog,rabbit,butterfly,bird,bee等。3、在情景中能听懂Whatdoyousee?并学会用Isee_.来描述视察到的景物，培育学生从小擅长视察的良好习惯。4、在学学做做，仿照小动物的过程中学会用Iama_.来介绍，增加学习的趣味性。5、在一年级第一学期的基础上，学会用数字1至10来数数，并初步了解名词复数的口头表达。6、通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生酷爱动物的情感。实施建议：一、教学方式：1、运用PPT情景创设2、TPR3、任务型教学二、学习方式：1Teamwork2Groupwork3Brainstorm单元评
8、价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、制作手抄报并进行评比。第三单元分析一、教材分析：1、本单元是围绕“颜色”这个主题绽开的，以“看看招招”为活动主线，引导学生找寻身边的颜色，感受多姿多彩的大自然。2、词汇方面（1）学习red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange这八种颜色的口头表达。（2）在一年及第一学期学习1-6的基数词表达后，接着学习7-10这几个数字的表达。3、句型方面（1）学习Whatcolorisit?Isit?句型来询问事物的颜色。（2）用ItsItsa/an句型来表达事物的颜色特征。（3）在一年级第一学
9、期用数字表达年龄的基础上，学习询问和表达事物的数量。4、结合本单元“颜色”的主题，学习Pickoutthebluekite.Colorthekitered.Makeeightkites等指令。二、单元学习目标1、用正确的语音语调正确表达所见到的red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等颜色。2、能够通过正确运用Whatcolorisit?Isit?来询问事物的颜色，并依据实际状况，用ItsItsa/an正确表达事物的颜色特征。3、在学习颜色之后，结合旧知，在老师的指导下，以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受。并能正确地要求别人给图片上色，选
10、出某种颜色的事物。在一年级第一学期的基础上，正确运用7-10数字表达年龄，并能用Howmany?来询问事物的数量，能正确表达10以内的数量。实施建议：一、教学方式：1.故事教学2.文化意识渗透3、嬉戏教学二、学习方式：1、Teamwork2、Groupwork3、实践，探究，增加语言运用的实力单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、小组竞赛，单词卡片制作和互换。第四单元分析一、教材分析：本单元的主题是什么职业。在Letsact中学习了几句祈使句Followme.Turnleft.Turnright.这几句都是课堂常用语，有助于学生更好地了解老师所说的话，能理解其
11、意思；Letstalk主要学习句型Heisa。Ishea?通过创设情境讲解并描述故事，尽量与学生的生活贴近，让学生在不知不觉中驾驭学问；Letslearn主要学习职业类单词postman,policeman,driver,fireman,milkman.及高矮形容词tall,short,可通过出示图片或仿照图片中的人来进行教学；Letsplay是通过嬉戏巩固前面所学学问，培育学生对单词句型的认读实力；Letsenjoy学习了一首歌曲，巩固复习前面几课时所学内容。二、单元学习目标1、学生能够理解课堂上的一些指令，并且能依据这些指令做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言学问对人
12、物的外貌、职业等进行描述。3、通过歌曲的学习，培育学生酷爱、敬重他人的好品质。实施建议：一、教学方式：1情景创设2TPR3语言交际教学二、学习方式：1Teamwork2Group-work单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评。2、老师抽查学生的读书状况，给学生进行评定，优秀，良好，合格。第五单元单元分析一、教材分析：1、本单元的学问是围绕几个职业(doctor,nurse,cook)绽开的，其中以介绍医护职业为主。2、词汇方面：一年级第一学期学过的职业有teacher，其次学期第四单元学过postman,policeman,driver,fireman,milkm
13、an以及形容词tall,short。本单元将接着学习doctor,nurse,cook三个职业以及形容词young,old。3、句型方面：人称代词的运用还是继上一单元之后的学习重点，在学习了IamHeisa之后，本单元出现了Sheisa及问句Isshea?由于学生在一年级第一学期学过了Openyourbook.Sayone.等祈使句，本单元侧重学习Listentome.这一祈使句。二、单元学习目标1、学会如何用英语表述以下职业：doctor,nurse,cook，如何用英语young或old描述自己或他人的年龄特征。2、在用IamHeisaIshea?介绍自己和他人的基础上，进一步了解和驾驭在
14、英语表达中第三人称的句型。学会运用SheisaIsshea来介绍他人。3、通过仿照医生看病的片断，使学生了解医护工作的职业特点和一些必要的看病常识，培育学生热忱待人、关切他人的情感意识。实施建议：一、教学方式：1、情景创设2、角色扮演3、故事复述二、学习方式：1、Teamwork2Groupwork3学生间相互，调查，将来职业的选择。单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、演讲竞赛，叙述自己将来的志向职业：whatandwhy.第六单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“我们四周的人们”为主线来看，教材内容是围绕“职业”这个主题绽开的：语言的运用环境是在郊外、
15、办公室里的工作和生活。2、词汇方面，学生在前几节课学习了基本的职业名称postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容词tall,short,old,young的口语表达基础上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五个常用词的口头表达。3、句型方面，一年级第一学期学习ImMay.的简洁自我介绍，本单元呈现了YouareYes./No和Areyou?Yes./No.应答句的完整性和交互性。4、Followme.前几节课是出现过的，结合本单元“郊外”的语境，增加了Comewithme.和S
16、ayhelloto的句型.二、单元学习目标1、在平常的生活中，每个学生的亲朋好友都有着各种不同的职业，学生们都或多或少受到了这些职业的影响。通过在郊外和办公室中所了解的不同职业和生活习惯来感受社会分工的不同。结合实际生活，会用简洁的祈使句来要求别人向新挚友打招呼，并邀请他加入；用常用的问答句来揣测和询问别人的职业和相关特点；用简洁明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征。2、在原来口语表达的基础上，能够针对不同职业用Youare/Areyou?来询问和回答。3、在前几个单元的基础上，进一步学习更多职业名称和形容词。能依据不同职业和人物特征,正确运用farmer,fisherman,t
17、eacher,fat,thin等。能够依据实际状况运用Sayhelloto和Comewithme.表达自己的意愿。5、通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。实施建议：一、教学方式：1情景创设2TPR3语言交际教学二、学习方式：1Teamwork2Group-work单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、老师抽查学生的读书状况，给学生进行评定，优秀，良好，合格。第七单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“我们四周的人们”为主线来看，教材内容是围绕“职业”这个主题绽开的：语言的运用环境是在郊外、办公室里的工作和生活。2、词汇方面，学生在前几节课
18、学习了基本的职业名称postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容词tall,short,old,young的口语表达基础上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五个常用词的口头表达。3、句型方面，一年级第一学期学习ImMay.的简洁自我介绍，本单元呈现了YouareYes./No和Areyou?Yes./No.应答句的完整性和交互性。4、Followme.前几节课是出现过的，结合本单元“郊外”的语境，增加了Comewithme.和Sayhelloto的句型.二、单元学习目标1、在平
19、常的生活中，每个学生的亲朋好友都有着各种不同的职业，学生们都或多或少受到了这些职业的影响。通过在郊外和办公室中所了解的不同职业和生活习惯来感受社会分工的不同。结合实际生活，会用简洁的祈使句来要求别人向新挚友打招呼，并邀请他加入；用常用的问答句来揣测和询问别人的职业和相关特点；用简洁明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征。2、在原来口语表达的基础上，能够针对不同职业用Youare/Areyou?来询问和回答。3、在前几个单元的基础上，进一步学习更多职业名称和形容词。能依据不同职业和人物特征,正确运用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。能够依据实际状况
20、运用Sayhelloto和Comewithme.表达自己的意愿。5、通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。第七单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“Birthday”为主线来看，教材内容是着重围绕“Birthday”这个主题绽开的；语言的运用环境是生日宴会中祝愿语。2、词汇方面，学生在已学习了cake,sweet的口语基础上，增加了ice-cream，milk,Coke和jelly四个常用词的口头表达。3、句型方面，已学习OpenIlike等句型。结合本单元BirthdayParty的课题和语境，增加了Take和Say“Thankyou”。以及生日的祝愿语Happybir
21、thdaytoyou.二、单元学习目标1、在西方国家，若收到亲戚挚友的礼物后，通常都是当面拆开礼物，并表示对这份礼物很喜爱，老师在上课时可以渗透这一文化礼仪。2、会用简洁句子表达自己的喜好；用常用的祝愿语表达对他人的祝愿以及当别人祝愿时做出恰当的应答；用Happybirthdaytoyou!的简洁语言，并通过制作贺卡、包装精致的礼物等活动创建语言的运用环境，让学生知道生日主题的更多信息。3、能依据实际状况运用IlikeTakeOpen表达自己的意愿。4、通过学会包装礼物和传递生活中学生特别喜爱的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。实施建议：一、教学方式：1情景创设2TPR3语言交际教学二
22、、学习方式：1Teamwork2Groupwork3单词卡片嬉戏单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、小组的方式排一幕有关生日的情景剧。第八单元单元分析一、教材分析：1、本单元的中心是以介绍晚餐时的食物为主的，教材内容着重围绕“晚餐”这一主题而绽开，语言的运用以询问喜爱吃的食物为主。2、词汇方面:学生在一年级第一学期已经学习了水果等食物的名称。同时在前一单元也学了jelly等不行数名词。在此基础上，增加可数名词noodle(s)以及不行数名词meat,fish,chicken,rice,soup几个单词的口语表达。3、句型方面，前一单元已学会了Ilike的句型
23、。本单元是以Doyoulike?Yes,IlikeNo,Idontlike的一般疑问句及其回答为主，体现了应答句的完整性和全面性。4、Drinksomejuice.Eatsomemeat.是两句常用的祈使句。旨在让学生理解some+不行数名词的正确用法。二、单元学习目标1、通过本课的学习，使学生能在吃饭时正确表达食物的名称。会用简洁的祈使句在餐桌上表达自己的需求，能用恰当的问句来询问别人对菜肴的喜好。同时养成良好的吃饭习惯，不挑食，不偏食，并能用简洁的儿歌表达自己疼惜粮食的真实感受。2、原来Ilike口语表达的基础上，能对Doyoulike?的问句作出不同的应答。3、在前一课的基础上，能用正确
24、的语音语调表达meat,fish,chicken,rice,soup,noodle(s)这几个单词，并能对可数与不行数名词作正确分类。4、能依据实际状况运用EatsomeDrinksome表达自己的意愿。5、通过儿歌，学生能表达自己对食物的宠爱之情，能养成良好的吃饭习惯。实施建议：一、教学方式：1、故事教学2、嬉戏教学3、道德教化培育良好习惯二、学习方式：1.generalizeactivity2.brain-storm单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、在卡纸上进行学问归纳并小组探讨。小学教学安排 篇2一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学
25、生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的.理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：（1）供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并
26、用的过程中，才能发展学生的科学探究实力。2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。（2）其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体
27、中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动（自转和公转）的模式。3、材料清单：（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）其次单元时间的测
28、量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。（3）第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。（4）第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生状况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，
29、科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出
30、结论，发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关
31、竞赛，以赛促学。小学教学安排 篇3教学内容：1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门2：接着进行颠、拨、拉、挑球训练教学目标：通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟识，更进一步地驾驭足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的酷爱，提高自主学习的主动性，养成从小吃苦耐劳的精神，全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培育学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。教学重、难点：利用脚内侧正确射门场地器材：小足球若干、模拟足球墙教学过程：1：打算活动（一）文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。（二）带领学生徒
32、手操练习。（三）老师组织学生绕操场变速跑300米。2：复习颠、拨、拉、挑球练习将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较娴熟的同学示范练习，老师巡察并订正其不规范动作。（老师复述几种动作的关键性要领）由学生分组练习。(老师刚好指导与订正痼弊动作)3：新授课谈话导入：同学们喜爱看世界杯足球赛吗？喜爱足球运动吗？足球运动中最经典的什么？（点球大战）好吧，那么，我们今日就都是中国足球明星，来一场点球大赛。（一）利用脚内侧踢、传球老师讲解踢、传球动作要领：要求学生用脚内侧传、踢球时，要依据球的落点，来推断击球的部位。并要限制住击球时的力气，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有肯定的
33、方向感后，再进行踢球练习。在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练（老师在巡察中订正学生不规范动作）（二）利用脚内侧射门点球大战起先啰。在空墙上画四个少儿模拟球门，在8至10米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门训练。阐述动作要领：引导学生留意伸展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。（老师做示范性的射门分解演练，抽出3至5名学生练习老师点评）组织学生分组进行射门练习。老师巡察指导，刚好订正动作，作出正确的讲解。整理与放松：利用轻松开心的音乐作整理与放松活动。教学评价：表扬学生射门优胜
34、者，反馈技艺的驾驭状况，提出今后的改进意图。小学教学安排 篇4一、指导思想：以党的教化精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动，仔细探讨课程结构、课程内容、课程评价，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广学生自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。仔细实行学校工作安排，加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培育学生良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高学生的科学素养；终身学习、自主创新的科学看法。
35、新学期特制订此安排：二、工作套路：1、仔细学习新课程标准，上好科学课。新课程强调的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，把时间交给学生，注意培育学生的独立性和自主性。作为科学老师要接着仔细学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重学生的学习主动性，使每个学生能得到全面发展。2、提高自身的教科研水平。加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，提高每个科学老师的教科研水平。加强学科整合，探讨教材，提高业务素养；坚持备课，主动参与听课活动
36、，仔细写好听课记录,每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。从本学期起，我校依据学科改革的方向、目标制定出切实可行的学习安排，特殊是要依据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，变更的教学方法，切实做好学习与案例探讨相结合，课堂教学与发展活动相结合，进行教法与学法探讨，提高教学质量，适应新课程改革的须要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。三、详细做法：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充溢教学过程；3、让自主探
37、究成为科学学习的主要方式方法；4、悉心指导学生的科学试验活动；5、让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；7、组织指导科技爱好小组。学生科学探究实力的提高，以及对科学的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。小学教学安排 篇5教学安排：一、通过围棋儿歌、形象化口诀引起学生对围棋新奇和爱好，驾驭棋子的基本下法，建立对棋子气的相识，懂得
38、打吃。二、相识棋盘，懂得如何数气;驾驭打吃与被打吃的概念，练习打吃与提子。三、学习驾驭围棋的提子规则，驾驭禁入点、虎口、打劫、打二还一、打多还一的概念、形态、规定。四、分步骤学习围棋吃子的技巧：双叫吃、关门吃、抱吃，征吃、重点加强对征子的练习。五、围棋吃子技巧之：枷吃、扑与倒扑、接不归，做好七种吃子技巧的练习，提高吃子的实力。六、边上与中心吃子的方向，如何逃子。七、了解驾驭切断和连接概念和下法，对断点有清晰的相识，驾驭围棋的块的概念和形态，懂得分断的目的。对棋形有基本的相识。八、学习相识围棋的死活，懂得辨别真眼和与假眼，以及做眼和破眼的方法。九、学习棋与棋相互包围后杀气和紧气方法步骤。十、初步
39、学习围棋布局的基本原理和方法，建立围地的思维。小学教学安排 篇6、相识个字，会写个字，相识笔画和个偏旁。、正确流畅地朗读课文。、懂得树木是人类的挚友，人人都要爱惜它。相识个字、会写个字；正确地朗读课文，理解重点词语。生字卡片、实物投影仪二课时第一课时初读课文，相识个字，会写个字，相识笔画和个偏旁。一、激疑导入出示课题。看了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。、出示生字卡片，指名认读，开火车读。重点读准穿、暖、冷、伞、热三、再读课文、指名读课文、相识自然段，指名分段朗读课文老师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、温煦的衣裳
40、；读准多音字“和”以及“不”的变调：爷爷和小树、温煦的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。指导学生初步驾驭自然段的停顿。、齐读课文，把句子读通顺。四、认记生字、巩固读音，把生字与拼音相连、识记字形复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。指导相识4个新偏旁。沟通识记字形的方法：用熟字换部件的方法记“爷、给”；用看图猜字的方法记住“棵、穿”，联系事物识记“伞”；用熟字加笔画来识记“开、不”;用词的方法识记“暖、冷”。口头说出意思相反的词：冷热，开关。五、指导书写生字、指导学生视察生字在田字格中的位置。、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。、沟通、展评生字。六、课外阅读阅读小学语文同步阅读课文第课配套短文。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页