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1、2022小学教学计划音乐有关小学教学安排音乐范文集合10篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候起先写安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的小学教学安排音乐10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教学安排音乐 篇1一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素养。二、基本状况分析：五年级学生已是高年级学生，有相对的自制实力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，
2、但接受实力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理学问的驾驭，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，
3、再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。（三）、观赏部分：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。（四）、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，
4、备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学教学安排音乐 篇2面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身实力，特做如下安排：一、学科内容与学生概况：本学期我任16年级音乐，依据校区的支配及个人状况，我将在任好音乐课的同时仔细
5、学习和探讨思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的状况：小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低年级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。因此我将针对学生教化“先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨实力。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵循学习音乐的感知规律。留意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。二、工作要求与
6、设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导学生。为人师表，言行得体大方，主动协作学校教化教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性。参加学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面发展。主动参加学校及其区里实行的各种有益的活动，并进行记录与总结。在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各
7、位老师以及有关领导的看法和见议。三、音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完
8、善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。以上是我对本学期的初定安排，不当之处，望领导赐予指出。小学教学安排音乐 篇3一、详细工作及措施：（一）强化常规教学1、仔细备好每节课，不断更新教学理念和方式，增加教学手段的多
9、元化，有成效地上好每一节课，不断提高课堂教学质量。要加强音乐学问的普及教学，使学生在音乐观赏课和教学课中了解和驾驭音乐的表现形式，使学生具有感受美、鉴赏美、表现美的实力。2、充分利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间，沟通教学中的得失，让各类教学资源得到共享。依据各年级的进度，结合本校实际，在备课中， 依据学生的实际爱好，选择补充多方面与主题相关的内容学问点以及优秀经典作品，让学生在艺术观赏过程中深刻领会艺术的美，提高艺术素养和鉴赏力。3、接着有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高音乐课堂教学的有效性。4、加大课题对课堂教学的引领作用
10、。围绕我校“音乐课堂有效教学方式探讨”的课题探讨，加强老师对音乐教学有效性的探讨，解决实际教学中的典型问题。（二）提高音乐老师素养，推动音乐教化工作。1、主动参与市、校各项教研活动，包括听课研讨沟通等各项业务进修活动。参与活动的老师要刚好与组内的老师进行共享和沟通。2、加强老师间的听课，相互学习，相互促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩沟通活动中不断成熟自己的教学风格，使教学水平得到提高。（三）搞好校内文化建设，拓宽音乐教化的领域，增加艺术教化的活动。1、接着开展我校各音乐爱好小组活动，做到定时、定点 、有安排、有目的进行。挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为
11、参与本学期“三独”竞赛主动做打算。2、协作学校搞好校内艺术节活动。二、主要工作：九月份1、制定学期安排。2、仔细抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练。3、正常开展教研组活动。十月份1、小学音乐教研活动。2、老师教研课。十一月份1、中、小、幼“三独”竞赛。2、校内艺术节活动。十二月份1、市、片、校教研组工作小结。2、学期总结。小学教学安排音乐 篇4一、学生基本状况分析一、二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充溢了新奇，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步的了解和相识，仿照实力较强，想象力丰富，但在创建实力以及对音高的把握上还须要提高和加强。二、教学目的及要求1、以审美为中心，用
12、音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美实力。2、以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素养教化的须要，让音乐置身于文化背景之中。3、加强实践与创建，在音乐课的实践过程中，还应当激励学生主动参与探究与创建，培育学生的形象思维和创建思维实力。4、加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合;加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系;加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。5、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。三、教材的分析1、培育学生对音的感知实力，能辨别音的凹凸、长短。2、能感受并描述音
13、乐中力度、速度的改变。3、能用线条、点表示自己听到的音乐。4、相识了解打击乐器(三角铁、双响筒、木鱼等)的基本演奏方法及音响效果，能选择运用乐器为歌曲伴奏。5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。6、在演唱中，能用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱。四、教学的重难点1、二年级学生由于年龄偏小，在相识、驾驭音的凹凸上有肯定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点2、驾驭不同乐器的音色和音响效果，五、教改主攻方向以审美为核心，通过倾听音乐、表现音乐和音乐创建活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感，陶冶情操、启迪才智，为学生终身学习酷爱音乐、酷爱艺术、
14、酷爱生活打下良好的基础。六、教学进度表略小学教学安排音乐 篇5一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高同学的音乐素养。二、基本状况分析：五年级同学已是高年级同学，有相对的自制实力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受实力不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理学问的驾驭，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%&55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高。还
15、有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。三、任务目标(一)唱歌局部1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师和时教正。5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练
16、局部：在气息的限制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高，声音要丰满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。(三)观赏局部：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。(四)提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的同学留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性
17、。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。五、教学进度布置：（略）小学教学安排音乐 篇6一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更希望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种成人式或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的加
18、入幽默的成份。三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。（2）培育音乐感受与鉴赏实力。（3）培育表现音乐的实力。（4）培育艺术想象和创建力。（5）培育乐观的看法和
19、友爱的精神。（6）注意培育学生环保意识五、教学内容：1、歌颂部分：本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、基本学问部分：（1）相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图
20、式。（3）学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。3、观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。五、工作措施：（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性
21、、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。（3）主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。（4）主动地运用现代化的电教设备，丰富教（5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。（6）主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。六、课时支配：（略）小学教学安排音乐 篇7为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据
22、我校音乐教学的实际状况，制定了本教学安排。一，教化理念的思索，务必强调“以学生发展为本”。以往教学从老师的“教”思索较多，以老师为主，很少思索学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生透过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教化要应对全体学生，也应当注意学生的特性发展。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性，一切音乐教学活动都不就应强求一样，就应允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全
23、体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美潜力。2以(音乐)文化为主线我们透过学习，相识到作为一般小学的音乐教化，艺术教化为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，因此本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3以(
24、音乐)学科为基点从音乐的诸要素的感性体验相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础技能。4加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特性重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有超多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的潜力。小学的音乐创建非专业好处上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也
25、表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。小学教学安排音乐 篇8一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐持续亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建潜力的培育。二、学情分析本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的理解潜力和音乐表现潜力方面学生相对能够，大部分学生对音乐的
26、学习专心性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和
27、旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2.音乐心情与情感(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。(2)够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐风格与流派
28、(1)倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1.演唱(1)乐于参加各种演唱活动。(2)明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。(5)每学年能够背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。(
29、3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简洁乐谱。(三)创建1.探究音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创建(1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。四音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。(3)主动参与社区或乡村音乐活动
30、，并能同他人进行音乐沟通。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。(2)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用相宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2)明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施
31、1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的专心性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作潜力及创新潜力，用简洁的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学教学安排音乐 篇9一 学生状况分析
32、本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了肯定的音乐基础学问。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏实力。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错，但有一部分学生学习习惯有待订正。二 教材分析本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创建，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元支配了2首歌曲进行表演，另外2首作为倾听曲。内容围绕主题绽开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌
33、曲和乐曲。如苹果丰收，赶圩归来啊哩哩为表演内容，丰收锣鼓，欢乐的农夫为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理学问，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的相识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领悟和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节课中都能渗透和训练。三 教学目标(一) 表现能充溢自信的独立背唱24首歌曲。能与其他同学一起合作表演合唱曲目。能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。(二) 基本乐理学问能相识6/8拍并了解强弱规律。相识“#”倚音，波音等音乐标记了解变拍子的含义新课标。能视唱所学歌曲的旋律。(三) 倾听 能主动的倾听教材中的乐(歌)曲，并随着音乐的
34、心情进行情感的表达。 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐 了解中外闻名音乐家的生平，如舒曼，格里格。(四) 器乐 能独立吹奏24首歌曲或乐曲。 能与其他同学一起合奏多声部曲子。 能用竖笛为歌曲伴奏。四 教学措施1.注意学习过程的评价，把学生的学习爱好、看法、参加程度纳入考查范围。2.仔细备课，不断探究新的教学方法。3.公允对待每一个学生，多激励，少指责。4.激励学生课外学习音乐。5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。小学教学安排音乐 篇10一、基本状况分析：一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的专心性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够专心与老师呼应。本学期
35、学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析(一)资料1、唱歌：共计21首。接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作;留意音乐与动作的协作，乐感的培育。4、
36、观赏：培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐;观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱;(二)编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿始终。本册教材的曲目选取，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践潜力。让学生
37、在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。(三)教学重点：学唱歌曲倾听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。四、改善教学工作的措施及教学中应留意的问题1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。2、专心参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。3、仔细钻研教材，把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平常的学习效果与考查。5、在教学中，不断提高自身的各种潜力。如：制作教具、多媒体课件等。6、平常注意学生的合作、探究潜力和实践操作潜力的培育。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页