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1、2022小学科研工作总结小学科研工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的小学科研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学科研工作总结1一、管理规范。一所学校的教化科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”探讨小组会议，以“安静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流砥柱显身手;充当心桥，上传下达巧当家”的总要
2、求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际状况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月协作教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。二、活动有序教化科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进老师的专业成长，使老师们在活动中熬炼;在活动中沟通;在活动中反思;在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈：1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐发展。XX年9月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召开，我校老师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析，并糅
3、合全州的数学教学现状进行实例分析，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和须要留意的问题，更加有效的协助学生的想“学”。2、以“课例”探讨课堂，促进有效英语课堂的生成。10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校实行，教科室主动协作中心学校，妥当的支配了本次竞赛活动，并根据要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校实行，教科室主动协作县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料收集整理成册等”各方面使得竞赛活动顺当进行。显现了本校各个处室协同一样的工作作风和精益求精的工作看法。受到与会老师和各级领导的高度评价。3、
4、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。XX年11月3日，全县小学数学主题探讨沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进行的“有效建构空间观念”的主题进行了沟通，效果良好，本次活动中所展示的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行探讨和改进，使之发挥超常态的作用，体现“以研促教”的探讨目的。4、抓“常规”落实，促进老师成长“学研”一体化。本学期以来，我校各个教研组依据学期教学安排，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的探讨;数学组重点进行了“空间与图形”的主题探讨;英语组针对高璐老师的两次参赛课进行了课堂指导;
5、综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实;电教组针对资源应用和整合进行了专题培训;综合实践组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使老师开拓教研视野;抓培训促使老师教学手段的更新与转变;抓课堂促使老师反思层次的上升;抓写作促使老师教学理论的形成;抓整体评价促使学校深厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规探讨活动的落实有效的促进了老师专业化成进步程。使老师在教学技艺和探讨水平上得到很大的进步。三、成果丰实1、学校的课题探讨硕果累累：(1)、个人课题有序铺开，本学期，我校六名老师申报的州级个人课题得到正式立项通知，然后，各个课题在老师个人的合理支配下，正在按
6、安排进行探讨之中。(2)、留守课题成果结集在全校老师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优”课题得到顺当结题，其结题资料汇合了各个探讨阶段的成果，内容丰富，资料详实，已被印刷成册。(3)、环保课题资料完备，等待结题。自xx年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进行了有效的探讨，经过多次课题组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核通过，结题所需的主件和附件材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。2、成果展示综合实力增加。在这一学期中，各教研组共展示优质课20多节;高璐老师的英语课获得镇级一等奖和县级
7、二等奖;税典松老师参与州级试验教学技能大赛，获得二等奖;由环保课题组担当并实施的科技创新实践活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖;老师在省校本探讨网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排名跃居全省第七位，极大的鼓舞了老师们的写作爱好，促进了本校的教化科研良性发展。四、亟待解决的问题回顾一学期以来的教化科研历程，尽管其中蕴含很多精彩之处，但问题与缺憾同时并存：1、本校各项活动组织得多，应付检查次数多，在时间上与教研活动的开展有所冲突，造成了肯定的影响，老师的压力较大，从而也使研讨过程之中的形式比较单一，质量有所下滑。2、本校现存的探讨课题，大部分已经结题或面临结
8、题，尽管老师个人课题的申报立项使得部分老师的后期探讨有主题，但是对于大部分老师来说，以后各项教研活动的落实可能进入随意和无序状态，因此，激励以教研组为单位申报课题，应当成为下一步的工作重点。3、本着“以活动育人”的老师成长理念，我校教研活动的开展，在形式上要丰富，渠道上要拓宽，在组内熬炼提高的基础上，联片教研是另一种渠道，“送教下乡”也可以在本镇内尝试实施。这样，可以使我们的老师不拘泥于坐井观天，要擅长广听群言，沟通阅历，善纳良议，从而达到自我提高的目的。4、网络教研名存实亡，令人担忧。因为研讨时间上的冲突，以及研讨次数的削减，本学期的网络教研几乎没有开展，为了促进老师同行之间的沟通和资源共享
9、，这条渠道该如何走下去，还是一个值得深思与改进的话题。5、教研评价机制的接着完善，取决于学校在教化科研上的投入量，当然，各项教研制度在落实过程中可能出现这样那样不尽人意的地方，所以，制度的完善修订也必定成为下一步工作的要点。尽管时间总是匆忙而过，但是我们总不会遗忘陪伴我们走过这匆忙岁月的老师们，是领导的支持使活动圆满;是组长们的帮助使活动有序;是老师们的协作使活动精彩，因此，我们有理由信任，长江小学来年的工作将更加绚丽。小学科研工作总结2XX年镇镜山小学教化教学工作突出三个关键词：养成教化、课题探讨、教学质量。即：以养成教化为抓手，形成学生良好习惯;以课题探讨为先导，提升老师专业素养;以教学质
10、量为重点，提高学校办学水平。工作理念是：简简洁单抓教化，实实在在促发展。详细工作总结如下：一、抓专项训练，促学生良好习惯形成秋季学期zjs小学迁入新校址，校容校貌的改变为教化供应了契机。学校结合学生实际，分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教化。此外，仔细抓好教化训练评价三个环节，以教化为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增加学生自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采纳主题班会、队会、专
11、题学问讲座、国旗下讲话、法制教化等多种形式，利用宣扬栏、黑板报、广播站等进行舆论导向，宣扬好人好事，渲染育人氛围，对学生进行养成教化。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，深厚的育人氛围，促进了学生良好习惯的形成。每天放学，当学生排着整齐的路队走出校门，走下斜坡时，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连夸小学学生习惯好。二、抓课题探讨，促老师专业素养提升课题探讨是快速提升老师专业素养的重要途径。XX年，我校将课题探讨作为教化教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题探讨，解决教学实际问题，提高老师课堂教学水平，提升老师专业素养，促进全体学生发展。着重抓了三个课题：校级语文课题“新形式下阅读教学中
12、的词语教学探讨”;市级数学课题“小学数学课堂教学效果探讨”;市级英语课题“小学英语星级评价”。以此三个课题以点带面规范学校课题探讨，在全校范围内营造了主动向上的学习氛围，老师在探讨中享受华蜜，享受才智带来的欢乐。1、聚焦课堂，关注细微环节，催生老师新的教化实践才智一枝一叶一世界。关注细微环节的教学，必定是胜利的教学;关注细微环节的老师，必定是胜利的老师。本年度，我校课题探讨提出了“聚焦课堂，关注细微环节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课课例展示集体评课、诊课教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。在聚焦课堂、
13、关注细微环节的教学研讨中，教研组立足课堂，以发觉问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探究提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能精确表述，不能建立实际意义上的相识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的缘由。通过研讨，大家认为，问题的焦点在老师对概念的表述没有精确定位，时常变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进一步探讨，找寻出解决问题的方法：在一起先进入周长这个概念学习时，老师的语言表述要力求清楚、精确，而且始终要围绕这个
14、概念学习。“二教”中计江玲老师避开了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的钟莉莉老师说，课题探讨解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细微环节，使课题探讨真正指导了老师课堂教学，促进了老师专业素养发展。研讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发老师内在冲突，在主动的互动中撩拨老师的心智，帮助老师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教化实践才智，并努力使老师感受探讨带来的的欢乐与职业成就的华蜜。2、“同课异构”“三教三评”探讨方式，使老师优势互补，才智共享“同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题探讨实行
15、的主要探讨方式，共有10人18课次。这种教研方式集智研课，不仅使执教老师和小组成员共享阅历与教训，利于老师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培育了老师课堂应变实力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内老师间的教学优势互补，才智共享，促进了骨干作用的发挥与新老师的成长。青年老师康忠平、吕英在关注细微环节，重塑课堂三教三评活动中脱颖而出，并代表学校参与了区体育、语文优质课竞赛，获得了好评。3、刚好整理探讨成果，促进老师科研水平迈上新一台阶课题探讨过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题探讨相关的材料是做好课题探讨的前提和保障。因此，在课题探讨中，我校注意材料积
16、累，采纳 “课题材料档案盒”的方法，对探讨过程中的相关材料刚好收集、整理。例如，课题探讨前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题探讨方案、阶段试验安排;课题探讨过程中，我们撰写课题探讨体会或心得，收集和整理典型个案、课题探讨取得的成效凭证并打算了一本课题活动大事记通过建立“课题材料档案盒”，使我校课题探讨有条不紊地进行，使老师课题探讨意识坚固建立，使课题探讨的过程管理更加深化有效，同时也使老师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶三、抓常规管理，促学校教学质量提高从XX年春季期末调研考试来看，我校还有待于不断提高教学质量。秋季学期我们重锤出击一、六年级，抓“两头促中间”。一年级抓养成
17、教化，重在培育学生良好的学习习惯和行为习惯;六年级抓教学质量，重在学生平常学习效果的检测上。为此，我校以教务处为龙头，落实教学常规管理，以实实在在抓常规，促进学校教学质量提高。主要实行了如下措施：1、领导蹲点：校长、书记、教学副校长及部门负责人分别蹲点到各年级及教研组，指导课堂教学，参加单元质量分析和教研活动。2、加强家校联系：(1)建立家校联系本，学生语文、数学、英语每天作业要求通过联系本传递给家长，取得家长的支持与督导。(2)召开1-6家长会，分析学生现状，提出预期目标，说明提高学生学习成果的措施，与家长达成共识，争取家长支持。3、落实教学常规：(1)备课 集体备课与个人备课相结合。每月开
18、展两次集体备课，有中心发言人，明确单元重点、难点，探讨突出重点、突破难点的策略与方法，中心发言人提出自己的观点，组员补充，充分发挥集体的才智。平常，也可利用空课、放学后的时间进行集体探讨，共同探讨每个章节的重难点和教学中的困惑。提倡老师多学习，通过网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。(2)上课 老师要保证每节课的效率，不上无打算课，在课堂中培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青老师要主动向有阅历的老师学习，多听他们的示范课，汲取好的阅历和做法，让自己
19、尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课，指导老师提高教学水平。(3)作业批改 老师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，老师肯定要复批。在作业的批改中，要学生养成仔细书写的好习惯，不乱画，字要写工整，格式规范，条理清楚。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进教学质量的提高。(4)辅导 利用早晚时间,紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导;另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。老师要以激励和表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展;对后进生要赐予更多的关切，制定暂差
20、生安排，建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问，课下多关切，对班中存在的后进生的转化问题要赐予足够的重视与指导。(5)考试 抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位老师都要仔细地做好各项分析，总结失败的缘由，找准切入点，找出教学中存在的问题，刚好地落实补差，调动学生学习的主动性，提高学生学习成果。每次考试试卷都要与学生家长见面，家长要签署看法。个别学生，老师要在试卷上与家长沟通看法。每次考试，老师都要对试卷进行讲评，并要求学生在试卷上改错，老师要收上来复批。单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考，交换监考、流水阅卷，视察教学效果。效果不好时，刚好回头找缘由，始终把教学与效果联系起来。(
21、6)教研 了解学生最差在什么地方，了解老师教学最差在哪里，针对详细状况确定探讨主题。通过同课异构、集中探讨与个体探讨，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升老师课堂教学水平和促进老师的专业发展。(7)评价 提倡多种形式的评价。4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：老师层面：开展研讨课;学生层面：语文 词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读竞赛，演讲竞赛;英语 单词记忆小能手;数学 口算竞赛，应用题竞赛。通过以上措施的实施，老师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是，老师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教化，不断从中总结和积累阅历并相互沟通，学生和老师在不断进步中享受努力工作、学习
22、带来的胜利乐趣。总之，XX年镇镜山小学教化教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明白，于简洁中见成效，显内涵：简简洁单抓教化，实实在在促发展。小学科研工作总结3经过了繁忙又充溢的一个学期，科研工作在学校的关切支持下也有条不紊深化开展。除了紧抓学校的常规和特色的科技与环境教化工作，学校还以课题探讨为载体，学科课堂教学为基地，将课题探讨与科研课题融为一体，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平的发展。现对学期工作进行如下总结。一、特色教化活动1、 帮助教务处抓好有效教学的课题探讨工作，以课题的探讨带动科研工作的开展。由听课老师与授课老师共同找寻课堂的有效和无效环节，并针对这些环节提出改
23、进看法，每月将推门课评定列入绩效考核，以此促进老师的课堂教学质量的提高。2、 学期初，在大队部的帮助下在全校范围内开展了“利用废旧物品进行科技小制作”评比活动。学生参加面广，主动性高，不仅熬炼了学生的动手实力，创新意识也得到了提高，作品的科技含量相较上学期也有所提升。3、4月请到闻名的青少年科技教化专家高衡老师到校，对本学期各班级综合实践活动将开展的课题探讨进行论证，会前老师们对如何命名课题以及开展课题活动的设想都进行了仔细的思索，因此在与高老师绽开探讨的过程中，更多体现出的是一种良好轻松的科研氛围，老师们基本上确定了自己探讨课题，为今年申报27届创新大赛做好了主动的打算。3、4月中旬，高老师
24、定期为全校老师进行了科普讲座“全球气候改变”和“科学养生”，拓宽了老师们的科学学问面和科技视野，为科技辅导员供应了良好的学习平台。有了专家的引领，老师们才能更有效的开展活动。在确定了探讨课题后，科技辅导员在周三的下午带领学生主动仔细地开展小课题探讨活动，三年级的学生由于第一次走进科技课堂，新奇心和求知欲使他们在活动中不断发觉和试验，启发了创新思维，动手实力也变强了。而四年级的学生经过了一段时间的探究学习后，在生活中拓宽视野，关注民生热点话题，环境爱护话题，开展了丰富多彩的科技实践活动。4、去年我校被认定为西山区学问产权试点学校后，五年级师生均仔细开展了学问产权学习活动。今年4月，在西山区学问产
25、权宣扬周启动仪式上，我校受邀参与活动，由区领导授予了学问产权试点学校的匾牌。本学期学问产权进校内活动根据学期安排有目的、有步骤顺当地开展起来，活动成效明显。在4月26日世界学问产权日这个特别的日子里，学校请到了云南省学问产权局范严生秘书长对我校五年级师生进行了学问产权教化讲座，普及了学问产权的学问，形成激励独创、激励创新的良好氛围，确保师生学问产权意识得到有效提高。6月底，西山区学问产权局领导到校进行中期检查，在确定了学校的工作后，提出两点建议：补充学问产权教案，完善手抄报展板，并提出今年验收的相关要求，这更加让我们提高紧迫感，在后续工作中刚好补充和完善档案。5、 4月底组织学生参与昆明市首届
26、“滇池杯”青少年机器人竞赛，阳光2队荣获滑雪机器人竞赛一等奖，阳光1队荣获机器人基本功竞赛二等奖。参与昆明市第26届科技创新大赛机器人竞赛，2个获一等奖（机器人滑雪竞赛）4个获二等奖（2个机器人滑雪竞赛，2个机器人基本技能竞赛）。优异的成果使我校青少年机器人竞赛实现新的突破，也为我校在青少年中开展电脑机器人的教学工作奠定了良好的基础。6、 3月底，学校组织师生参与全国第五届创意大赛在昆明的启动仪式，我校受邀参与此次活动，并进行成果展示，小小独创家虽然大都已经毕业，但是科技创新小组的孩子们主动参加进来，呈现出了阳光少年的风采，博得了现场省内外来宾的好评。科技教化是学校的一项特色工作，常抓不懈，为
27、了提高学校科技辅导员的科技指导实力，让老师们的创新思维得到进一步的启发，学校3月请到了昆明市教科院徐建老师在全校进行创建教化的讲座，同时请到全国创意大赛专家讲师团金敏、韩同欣老师为全校师生进行科技独创、创建教化讲座，老师和同学们都仔细笔记，纷纷与专家探讨在科技教化中的阅历与难题，现场专家与老师主动互动，科技氛围深厚。5月，科研处组织师生参与20xx昆明市科技周中小学生科技教化系列创意活动，取得了骄人的成果。太阳能小车装饰拿到一、二等奖，2个队绿地图设计分别拿到了一、二等奖，3个学生的思维导图获三等奖，2个老师的思维导图获一等奖，学校荣获优秀组织奖。优异的成果不仅来源于师生们的共同努力，更多的还
28、是学校领导对科技活动的重视和支持。7、 5月，昆明市20xx年科技活动周活动在晋宁县隆重启动，我校有幸受邀参与此次活动的授牌仪式，由昆明市相关领导对我校科技创新试验室进行授牌。我校将以此次活动为动力，在学校以多种形式激励学生自觉开展科技创新，提高孩子们的科技创新实力，为培育科技创新后备人才营造良好的科技创新氛围。35年级科技创新小组的15名同学，在科技辅导员的带领下，每周四下午在科技创新试验室里开展以爱护滇池为主的试验探讨活动。本学期探讨的小课题为滇池古树爱护难问题调查，4月底学校请来昆明市环保组织绿色昆明的赵老师给孩子们讲授关于古树的学问，获得了大量的信息和资料，收获颇多，为更好地开展活动打
29、下基础。科技科技创新试验室做到每天打扫卫生，保持清洁，每次活动都有具体的记录，并建立课题探讨档案，保证活动有序顺当地开展，不断改进和完善试验室。我校科技创新试验室工作的开展取得了一些成果，引来了外界的剧烈关注。本学期郑州市环保局、昆明市环保局地州学习组、西山区老干协会成员约150人，分别组队来到学校进行参观，对科技创新试验室的建设赐予了确定和赞许，通过沟通和沟通，为科技创新试验室的后续工作供应肯定借鉴。8、 5月28日，学校实行了十年校庆，科技活动作为特色工作对外界进行了展示，“百米科幻画”、“趣味科技”、“科学家故事竞赛”、“综合实践活动展示”，这些形式多样，精彩纷呈的活动吸引了到场来宾和家
30、长，得到了他们的一样好评。二、常规工作1、 我校把师爱进万家作为一项重要的工作来抓，本学期接着开展师爱进万家家访活动，充分发挥老师教书育人、敬业爱生的先锋模范作用。2、 学期期初和期末，为了使家校互动、联手教化的模式更深化地开展下去，我校分别召开了家庭教化协会会议，针对学校热点问题与家委会委员进行座谈，听取家长看法，有侧重点的解决家校问题。3、 本学期学校统一运用了新版本的家校联系册，为了让孩子多读书，读好书，增加了阅读书目及阅读数量部分，要求家长监督孩子的阅读状况，并且主动刚好与老师沟通和沟通，科研处每月抽查各班级运用状况，列入月考核。经过一学期的运用，形成了特色，也取得肯定的效果。此外，我
31、校老师接着用互教通的形式与家长取得联系，家校联系效果较为良好。4、 每月组织党支部、大队部、团支部、工会攥写并上交“阳光简讯”，并发布在西山教化网，做好学校信息上报工作。每月抽查和评定学生个人成长档案袋，帮助学生逐步完善档案。5、 爱好班（田径队、篮球队、美术班、机器人班、合唱队、科技创新班）每周都固定时间，主动仔细开展活动，做到每次活动有记录，注意资料收集和归档，期末上交科研处。三、存在问题及改进方向1、一年级的成长档案袋还没有找到整理归纳的方法，档案袋内容几乎空白。二年级的档案在低段中做得很有特色，科研处须为一年级供应范本，引导这项工作的开展。2、本学期未能刚好做好学校信息上报工作。由于平
32、常工作繁琐，信息收集不够刚好，影响发布学校当月相关的活动，今后在工作中须要留意提高效率，保证学校简讯的时效性。3、老师在参加科技教化活动中，尤其是综合实践活动中，普遍不够重视平常的积累，开展的科技实践活动还不够扎实，因此科技成果质量还不够高，如何落实平常工作以及提高师生的科技素养是今后工作须要考虑的重点。小学科研工作总结4本学期，我校教科研工作依据县教化局、教科室的工作看法，围绕“内涵发展”这一重点，从学校实际动身，坚持“科研为先、质量为重”的原则，进一步加强课题的有效探讨与过程管理，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”。回顾一学期教科研工作，主要有如下几个亮点：亮点一：构建学校主
33、导课题我们在科研工作的实践中始终认为，学校应有主导课题，主导课题与其他课题或子课题群形成探讨锁链。依据市、县“轻负优质”要求，学校申报了九年一贯制学校轻负优质课堂教学策略到实践与探讨，该课题被确立为20xx年度省重点课题。我们的动身点是：让学校的总课题组从探讨目标、方法步骤上指导其他课题组和子课题群进行工作，其他课题组和子课题群从自己的班级、学科实际制定实施安排；总课题组参加其他课题组（子课题群）的探讨过程，进行检查指导，分析反馈，积累探讨资料；其他课题组（子课题群）按总课题方案要求进行探讨分析、阶段小结和作出探讨报告；最终总课题组进行探讨工作的全面总结。如此以一带几，上下串连，精力集中，探讨
34、面广，内容丰富，简单出成果。亮点二：强化点面结合探讨我校教科研工作一一直有个好传统，那就是要求人人参加课题探讨。但由于客观存在的老师水平不平衡，所以我们对每位老师的详细要求是有区分的：对于一般老师，重在抓好学习，阅读有关课题的探讨报告，驾驭一些教科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与一个课题的探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践，这就是“面”；对于骨干老师，则给任务，压担子，担当主要课题或担当课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培育一批人，这是教科研工作的“点”。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题探讨，既保证了重点，又达到了全面练兵之目
35、的，较好地处理了普及与提高的关系。如今我校形成了多层次开展教化科研的局面，既有骨干老师探讨的课题，又有一般老师群体和个体探讨的课题，既有省、市级课题，也有县、校级课题。亮点三：注意教研训有机整合我们依据学校教科研工作的两个面对（面对实际，重在应用；面对老师，重在实效），注意了教研训的有机整合。这学期，我们本着“从老师教学实际中找寻问题，对于带有普遍性的或特别性的问题作为课题进行探讨”的思路，确定了“轻负优质”教化主题攻坚项目为“有效课堂教学模式的探究与实践”，围绕这一课题，学校先后承办了岱山县“小学语文有效课堂教学模式探讨活动”和“小学科学有效课堂教学模式探讨活动”。活动内容丰富，既有上课，又
36、有点评；既有探讨沟通，还有专家引领。这种“专题式”的教研活动，将课题探讨与教学探讨有机地结合起来，我们认为这样做，科研工作才能在全面提高老师素养和全面提高教化质量中发挥真正的实效。11月份，我校还胜利承办了舟山市其次届小学品德“金秋大课堂”活动。品德教研组展示了开展专题式校本教研活动的全过程。教研大组长陈彦老师作了立足校本教研 发挥同伴互助优势阅历介绍，沈华燕、胡红两位老师分别执教了当心电老虎和漫话邮政，真实地展示了“立足文本，整合教材；拓宽渠道，开发教材”的教学模式，组长金赛红作现场点评。陈肖女校长做了题为以课题引领教研组建设的专题讲座，向大家介绍了08市级规划课题“新课程背景下海岛地区品德
37、资源的整合与开发” 的探讨成果，把活动推向了高潮。市教研员郑满珠老师对这次“课题引领教研组建设的校本教研活动”，赐予了高度的评价。本次专题研讨活动为老师搭建了一个学习、沟通、研讨的平台，同时对促进全市小学品德学科校本教研扎实、深化地开展有着重要的意义。亮点四：加强课题规范管理为了让我们探讨的课题步入正轨，我们加强了课题规范管理，使课题探讨活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。1、落实课题过程管理这学期，依据市县教科部门到要求，我们对20xx立项课题进行中期检查，普遍良好。其中，陈燕红老师主持的小学真实阅读课堂的构建与实施和俞世燕老师主持的小学阅读教学中课堂练笔有效运用的实践探讨还如期通过县级
38、鉴定，准予结题。这学期，小学科学海岛城乡数字化教学资源整合与共享的探讨省教研课题的结题报告也按规定完成。2、主动参加课题申报我们组织老师主动参加课题申报工作。参与省市规划课题申报的有7项，分别是金萍燕老师的初中音乐课堂教学有效运用流行音乐的探讨与实践（已省级立项）、陈燕红的儿童文学图式阅读与儿童习作有效连接的实践和探究探讨、俞世燕的提高品德课堂教学实效性的策略探讨、王肖峰的小学课堂教学中渗透数学思想方法的实践与探讨、韩素球的儿童文学阅读与儿童作文快欢乐联结的实践与探讨、刘燕儿的立足文本，提高学生言语实力的实践和探讨、刘世燕的计算教学中“计算与解决问题”和谐教学的课例探讨。参与首届县招标课题申报
39、的有4项，分别是：陈肖女校长的小学有效课堂教学模式的探究和实践和学习型教研组建设有效指导与管理的探讨、陈燕红的语文课堂片段视察与评价的实践与探究、俞世燕的提高品德课堂教学实效性的策略探讨。参与县级课题申报的有5项，分别是：刘慧的英语课外作业多样性探讨和建构开放式课堂教学，实现教学做合一、俞旦的新课改下英语课堂教学评价的探讨、刘超飞的小学英语有效语篇教学的实践与探讨、龙新花的小学英语有效课堂语法教学的实践与探究。3、重视课题成果总结我们还主动动员老师参加课题成果奖评比工作。邬建芬校长主持的促进每个学生的发展：学生生本课程的设计与实施课题参与20xx年度浙江省基础教化优秀科研成果奖的评审，最终荣获
40、三等奖，这是我县唯一获奖的优秀科研成果（全市获省二等奖1项，三等奖4项）。而这个课题大量的素材来自于小学部老师的探讨成果。除了这一课题，陈肖女校长的新课程背景下小学语文课堂动态生成的探讨与实践、俞世燕的促进小学生课外阅读有效积累的实践与探讨、王肖峰的生活化数学教学的实践与探究、沈小萍的培育小学生英语单词拼读实力的探讨、刘世燕的新课标下培育小学生反思性问题解决实力的探讨、陈燕红的小学真实阅读课堂的构建和实施、徐飞的新课程背景下的小学语文学习方式的探讨这7项课题参与了省六届市四届教科研优秀成果评比。陈肖女校长的海岛地区小学品德学科课程资源的开发、俞世燕的提高小学古诗词教学有效性的策略探究、金萍燕的
41、音乐学科课程资源有效开发与运用的策略探究、吴静娜的双休日开放式实践活动的操作与探讨、徐蜜蜂的小学数学教学中“小先生制”课堂模式的探究探讨、王彩芬的学生估算意识及实力培育的策略探讨、刘琴的“主题型”语文综合性学习的教与学的策略、沈小萍的培育小学生英语写作实力的探讨这8项小课题参与了舟山市第八届小课题探讨成果奖评比。如今，我校的科研工作已进入一个较高的层次，如何在已有基础上再上台阶，使科研工作有更大进步，是我们始终在思索的问题。今后，我们要在接着抓好各级各类课题探讨的基础上，重视理论水平的提高，力争出精品，让科研之花开得更加明丽多姿！小学科研工作总结520xx年我校接着坚持以“教化科研促进学校发展
42、、老师发展、学生发展”为指导思想，充分发挥教科研的先导、服务功能，以创建体育传统学校和绿色校内为契机，以课题探讨为载体，通过多种形式、多个层面的教科研活动，帮助老师变更传统的教化方式，树立新的教化理念，优化教化教学策略，努力推动学校的可持续发展。一、深化学习教化理论本年度，我们接着加强业务学习和探讨，通过研读理论文章、分组探讨、撰写教学反思和教化论文等形式，在青年老师中开展了一系列学习和校本培训活动，一是紧紧围绕工作实际（包括创建工作、学科教学和课题探讨等）坚持每周一次的学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高老师的理论水平和业务实力结合起来，充分体现学以致用的原则。二是深刻把握教化发
43、展和教化科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，围绕教化理念更新、信息化校内创建和课题探讨组织专题学习活动。三是以学习新课程思想，深化推动新课程改革为核心，组织特级老师到我校开展教学研讨活动、各备课组利用教研活动时间集中收看专家视频和优秀课堂实录。二、扎实开展课题探讨教化科学探讨是教化发展的内在驱动力，是教化的第一生产力，也是老师专业发展的最快、最佳的途径。对“十一五”课题，我们根据既定目标，扎扎实实深化进行，进一步规范了课题探讨。市级立项课题小学数学应用实力的探讨以提高小学生的数学应用实力为目标，实行措施为学生供应应用机会，使学生在解决问题的过程中逐步形成数学应用意识，提高数学应用实力，更好地
44、发挥“小学数学”的重要作用。三、加强老师队伍建设青年老师是学校的将来，从学校可持续发展战略动身，进一步加大了培育力度，一是大力宣扬先进的教化理念，使之内化为老师的理性相识，物化为老师的教学艺术；二是大力提倡教化科研，组织青年老师参与各类外出学习和培训活动，深化开展教化科研工作，以研促教，教研相长；三是以上级教研部门组织的丰富的活动吸引青年老师自觉参与业务学习和熬炼。本学期在上级组织的各项竞赛和评比活动中，青年老师有20人次获奖；50余篇教化教学论文在市级以上获奖和发表，许建桃、冷元媛、徐艳娟、张晓霞、贾春5位青年老师受到市级及市级以上表彰以上。四、主动协作学校各项活动为充分发挥信息化在学校教化
45、教学中的作用，我们利用班会等时间播放了让校内更美丽等22部（节）专题教化片，仔细做好电教器材的管理和运用工作，开展了信息技术培训班，提高了大部分老师的电脑业务水平，帮助学校进行广播体操竞赛和相关竞赛的电教教材的制作工作。我们虽然做了肯定的工作，取得了肯定得成果，但有的工作做得不是非常到位，比如课题的过程管理等。今后我们肯定再接再厉，不断学习，不断探讨，努力使学校的教科研工作和信息化工作再上新台阶。小学科研工作总结6一、 本学期所做工作1、 加强理论学习宣扬工作本学期校长室曹校长特别重视提高老师的业务素养，每逢周一政治学习前都组织老师仔细学习全国基础教化工作会议精神和教化科研理论，引导老师树立新
46、课程理念，主动实践新课程，做课程改革的促进者。学校将每周三定为教科研学习日，老师以教研组为单位，定时、定点、定人员、定质量进行教化科研理论学习。校领导将检查状况与“先进教研组”的评比挂钩，做到奖罚分明。2、 做好学校两个教化科研课题的探讨工作区级课题现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用、国家级子课题小学德育途径方法体系的深化探讨，由于本学期老师有所变动，我们对原先的组织架构进行了调整，要求新转进的老师自己填写试验课题申报表，校长室、教科处对老师申报的课题进行归类整理，建立子课题探讨小组，确立了探讨小组的组长。教科处对试验课题人员进行了详细分工，重新设计了网络图，制定了教科研例会制度，促使
47、全体老师都能参加到课题探讨中来。小学德育方法体系的深化探讨本学期召开了课题组长会议，学习了教研理论，分析了目前德育的状况，对教研方法做了指导，提出了下一阶段的工作目标和任务。曹校长完成了这一课题的中期报告。本学期还带领科研骨干老师参与了德育工作年会。全区开展的“两个走进”的活动为这一课题的探讨又搭建了一个新平台。现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用的探讨和我们平常的教学工作紧紧地凝合在一起，试验老师能够利用现代教学媒体和技术上好探讨课，开设公开课和镇内新教材研讨课杭集镇中青年老师教学基本功大赛，推动了这一课题的探讨。上课老师能够仔细钻研教材，学习课改理论，动手制作多媒体课件，充分发挥多媒体课件在课堂教学中的作用。激发了学生学习的自主性，从而收到了很好的效果。本学期两个课题试验老师能够不断总结课题探讨中的得与失，总结成果，仔细撰写论文。教科处对老师上报的论文进行了筛选、整理，编印了多媒体教学论文集和德育论文集促进了老师之间的相互沟通。3、 与校长室亲密协作，做好其他方面的探讨工作在校长室的要求下，本学期全校老师按年级段轮番写教化叙事，每月向教科处上交一篇随笔千字文。杭小月报是学校教科研工作的一个窗口，我们发挥它的优势，把老师的教学随笔，教化叙事，“十五”课题的探讨与探究，理论学习与指导等与教化