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1、2022小学想象作文精选小学想象作文合集五篇 在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或运用作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是我整理的小学想象作文5篇，欢迎大家共享。 小学想象作文 篇1假如我是多啦A梦，我要不断利用自己的万能口袋来帮助人们。假如我是多啦A梦，我要从万能口袋里拿出各种高科技物品，加快科技发展。假如我是多啦A梦，我要用缩小手电筒把各样的衣服、食物缩小，再戴上竹蜻蜓，飞向西部基层，把这些物品送给那里的人们。假如我是多啦A梦，我要从万能口袋里拿出可以治好“甲型H1N1流感”的新型药物，挽救人的生命。假如我是多啦A梦，我要
2、飞向贫困落后的山村，为那里的小挚友掏出书、笔、本，让他们不再因为没有学习用品而苦恼。假如我是多啦A梦，我要带上考古学家乘坐时间机来到恐龙时代，让人们对恐龙有进一步了解。假如我是多啦A梦，我要飞向四川汶川，从口袋里拿出多数个机器人，让他们以高科技的水平和绝快的速度帮助灾区人们重建家园。我还要从口袋里拿出一种可以让人起死回生的仙丹，让失去家人的人们不再哀痛。假如我是多啦A梦，我要小学想象作文 篇2在一户人的家里，有一把扇子和一台电风扇。主子以前都用扇子扇风，直到有一天，主子的妈妈买回了一台电风扇。主子就丢下了扇子，用起了电风扇。主子用了一次电风扇，就把电风扇捧上了天。扇子看了非常难受。在一个周末的
3、晚上，电风扇和扇子遇到了一起。电风扇起先炫耀说：“你看，主子多么重视我。而你一点也不值得主子关切。”扇子反对说：“虽然你比我厉害，但是我还是有自己的特长。”电风扇傲慢地说：“就你这个身形，还想赶上我，简直就是异想天开。”扇子听了电风扇的话特别难过。月亮听见了它们的谈话，就起先劝阻它们俩：“电风扇，你不行以欺压扇子。你们各自有各自的优点和不足。扇子，你也不要灰心，好好加油！信任主子会看到你的优点。”扇子听了月亮的话，心情好多了。其次天晚上，主子正在运用电风扇，突然停电了。这可急坏了主子，这么热的天，怎么办呀？主子好不简单找到了手电筒，他借着微弱的灯光，到处找寻着扇子。最终，主子最终在一个角落里找
4、到了扇子。他拿起扇子，边扇风边说：“还是扇子靠谱呀！”看着被冷落在一旁的电风扇，扇子虚心地说：“电风扇大哥，你不要太失落。等到来电的时候，主子肯定会再运用你的。没有电的时候，就让我来为主子服务吧！”听了扇子的话，电风扇惭愧地低下了头。从今以后上次和电风扇成为了最好的挚友。通过这个故事，我也明白了：任何人都有优点，也有不足。我们应当取长补短，相互帮助。小学想象作文 篇31想象力在写作中的意义依据小学生的特征，他们拥有着活跃的思维，他们往往不会“按部就班”地来考虑问题，但正是由于这个特征，使得小学阶段成为了培育学生想象力的关键阶段。想象力可以充分激发出小学生的写作爱好。对于描写事物有关的作文，大部
5、分小学生都可以顺当完成，同时在写作过程中表现的非常主动，这就可以看出想象力可以使得小学生更好的表现自己。小学生在写作过程中，充分利用想象力，可以拓宽了其思维空间，将平常的事物写出不同的感觉，充分的实现了新奇性。小学生在这个过程中可以不断丰富自己的想象力，提高了写作的爱好。大部分文学胜利人士，他们都具有自己的写作风格，从写作手法上就能够看出作品是出自谁的手笔，这个与想象力休戚相关的。同样，在小学作文教学中也是如此，提高学生的想象力能够使其具有更加宽敞的思维，可以做到不断创新，在写作手法和思路必定也会更有自己的特色，在培育学生主体性的时代，培育学生特性化写作是一种必定的趋势，而想象力在其中显得至关
6、重要。想要提高学生的写作水平，须要经过一个漫长的过程，学生必需经过不断的积累与练习，才能真正地驾驭写作技巧。但是对于小学生来说，写作技巧并不是最关键的，好的文章有其真情实感，小学生像一张白纸一样，想要培育其想象力的方法有许多种，生活中的许多小事情都恩能够激发起写作的欲望，从而写出好的文章。因此，有效地培育小学生的想象力，是提高小学生写作水平的好方法。2小学语文作文中培育想象力的策略21培育视察实力，启发想象想要写出好的文章，视察力是非常重要的。在教学过程中，老师应当主动地引导小学生细致仔细的视察身边的事物，让学生学会用眼睛去看、用鼻子去闻、专心去感悟等等。并且还应当引导学生一边视察一边想象，加
7、入自己的思想情感，不然学生就很难写出有感情的文章。比如，老师在要求学生写校内里的菊花过程中，老师可以带领学生细心视察菊花，让学生专心感受菊花的香味与气质，从而帮助小学生写出好的文章。22结合生活实际，激发想象随着新课程改革的不断推动，小学语文作文教学模式也有待改进，须要充分培育小学生的想象力，从而更好的帮助小学生的发展。小学生的思维正处于特别活跃的时期，对外界的事物具有强大的新奇心，通过培育小学生小学生的想象力可以充分激发出小学生对写作文的爱好，提高其写作水平。小学生在写作过程中，会把自己在日常生活中所遇见的事物绽开联想和想象，通过写作的方法把他们认为感爱好的时期记录下来，给人新奇、活跃的感觉
8、，再通过老师的正确引导与激励，可以使他们宠爱写作，从而写出更多更好的文章。培育小学生的想象力还可以充分展示其特性，小学生在对待每个作文题目时，都有着自己独特的想法，比如小学生在写“我的某某”时，不同的小学生会想到“我的爸爸”、“我的老师”、“我的机器人”等等，小学生对这种作文题目都有着自己独特的想法，不会局限于某个特定的模式，小学生可以充分发挥自己的想象力，呈现出自己“别出心裁”的地方。23细心设计作文题，培育想象小学生思维活跃，活跃好动，对身旁的事物都充溢了新奇，倘如老师在教学过程中可以依据小学生的这些特点去激发出他们的写作灵感，可以更好的培育其创新精神。小学生对童话、想象之类的文章比较感爱
9、好。因此老师可以从童话故事起先培育其写作爱好。比如会说话的狗、流浪的鱼等，这些作文题目具有比较强的趣味性，并且想象力丰富，可以很好的调动起学生写作的主动性。24奇妙借助图画，创设想象小学生对于比较直观、形象的事物更加感爱好，当老师在上课过程中向小学生展示好玩、漂亮的图片时，往往能够完全吸引小学生的眼球，小写语文老师在教学过程中充分利用图画来帮助小学生进行想象。比如，老师可以向小学生展示一幅动物卡通的图像，学生看到之后都会产生深厚的爱好，然后老师向学生说道:“同学们，你们觉得这些小动物都在干嘛呢?他们都在说些什么呢?请同学们把你们的想法写下来。”这样不仅能够培育小学生的想象力，还能熬炼其写作水平
10、。25通过情感体验，活跃想象小学生处于启蒙阶段，对学问的积累还存在着许多不足，在这个时候老师可以培育小学生的情感体验，从而更好的培育其想象力。比如，老师可以让小学生多阅读一些好的文学作品，让学生感受了一下作者的写作情感，视察一下作者是如何发挥想象力的，同时引导学生学习描写事物的写作手法等等。并且，老师在教学过程中可以让小学生多写写“我的父亲”、“我的母亲”类似的文章，让小学生在教学过程中感悟到父爱母爱的宏大，这样不仅能促进小学生感悟情亲，还是促进其写出好的文章。3结束语小学语文作文教学是一种很好的培育想象力的方法，因此老师应当改进传统教学方法的不足，深化探讨出如何才能提高小学生的写作水平。小学
11、生正处于想象力非常活跃的时期，老师在教学过程中应当利用小学生的这个特点，着重培育其想象力，提高小学生想象力以及写作水平，为以后的学习打下夯实的基础。小学想象作文 篇4我是青山上特别一般的一块石头，我每天都生活在这座山上。*年*月*日的这天，我同样在山顶上欣赏着大自然的美景：鸟儿好听的歌声、小溪流水哗啦啦的声音、浩瀚的大海、高耸入云的树木.突然我被工人们千锤万击地从山上锤了下来，然后被运出了深山。不知过了多长时间被900的高温焚烧，起先我一点事情都没有，过了*分钟，我感觉起先出“汗”了，随着我出的汗越多，我的体积就越小了，但我还是没有屈服。当变成石头灰的时候，我也不怕。最终我再次经过好几道工序变
12、成了石灰。啊!石灰真是宏大，我长大了也要像石头那样情愿付出自己的生命也要造福于人民。小学想象作文 篇5摘要:想象力是每个人都具有的，但随着年龄的增长，想象力也在渐渐的缺失。但是在小学阶段，想象力作为小学生智力的重要组成部分，培育学生的想象力就显得非常重要。在小学语文教化阶段，作文是重中之重，而想象力是小学生写好作文的关键。因此，本文将分析想象实力对于小学语文的重要性，以及如何在小学语文作文教学中培育学生的想象实力。关键词:小学语文;作文教学;想象实力一、想象力在小学语文作文中的重要性(一)激发学生想要写作的动力在小学阶段，每个学生都富有想象力，但是他们还并不是非常擅长表达，或者由于没有倾听者，
13、想象出来的东西只能埋没在自己的脑中。而假如在这个时候开发学生的想象力，在通过适当的激励，就可以激发学生想要创作的欲望，提高写作实力，详细有以下几点表现:1.当学生通过想象力有了自己的想法之后，我们老师可以进行适当的引导，让学生通过写作来学出自己的想法和自己所想象出来的东西，同时在写作的过程中，每个学生因为都是写出自己想写的东西，所以学生在这个时候都具有较高的主动性，这样的写作不会使学生产生抵触心理。2.当学生写的文章足够多的时候，就可以渐渐的提高自己的写作实力。在这整个过程中，老师所起到的作用只是引导，剩下的全部环节都有学生自己来独立完成创作。3.学生在写作的时候须要不断的提高自己的想象力，扩
14、展自己的想象空间才能更好的完成写作，这样便进入了一个良好的循环。在之后，老师须要对学生的作文进行批改和一些适当的激励，可以更加促使学生产生写作的欲望，进入一个良好的循环。(二)使学生的作文更具特性化每个学生的想象力都是不同的，不会出现两个人有完全相同的想象力。当学生依据自己的想象力进行创作的时候，便会渐渐产生自己独特的写作方法和写作风格，在现代教化模式下，教化者往往想要追求的就是每个学生都要有自己的特性和自己的不同性，而通过想象力进行创作就可以很好的达到这个目标。在这个过程中老师不应当完全的放任不管，当学生的想象出现了明显的错误和偏差时，老师要进行刚好的制止和更正，不能让学生在这个过程中离正确
15、的道路越来越远。二、培育学生的想象实力在小学语文作文教学过程中，想象力是至关重要的。因此，关于如何培育学生的想象力，有以下几个观点。(一)通过课文激发学生的想象实力假如想让学生学会写作和更好的写作，就须要学生先学好书本上的课文，在正常的教学过程中，我们老师就可以通过课文来激发学生的想象力。例如在秋天的雨这一课中，我们老师在讲完课文之后，就可以对学生进行发散性问题的提问:这篇课文是描写秋天的雨的，那大家来想一想春天的雨是什么样的？夏天的雨又是什么样的？之后老师进行适当的引导并且让学生回去之后通过自己的想法来写出记忆中的雨。在这个过程中就可以很好的激发学生想象实力，同时学生写作实力也会得到很好的熬
16、炼。(二)通过课外激发学生的想象实力语文是一门综合性的学科，语文也离不开生活，同时写作是一种“源于生活而高于生活”的创作。因此，写出好的作文须要拥有足够的学问储备，不切实际的想象是无法写出优秀的作文的。例如在四个太阳这一课中，我会在课前对学生进行提问:我们今日要讲的课文题目是四个太阳，但是为什么会是四个太阳呢？天空中明明只有一个太阳，是不是印刷错误了呢？然后让学生主动的发表自己的想法，同时老师进行引导。在讲课结束之后，老师可以给学生留一个课外作业:在神话中，曾经在天空中出现过十个太阳，大家回家找找这个神话明天来讲给别人。而这之后学生都会回家查阅资料来了解这个神话故事。在这整个教学过程中，学生既
17、扩展了课外学问的储备同时也因为课前的提问而激发了想象力。当学生拥有了足够多的课外学问之后，再进行写作的时候，就会更好的引用一些自己所读过的学问，同时也可以学会别的作家的写作方法和文章格式。(三)培育学生的视察实力老师在作文教学的时候，可以先让学生写一些事物类的描写作文，比如说作文的题目是春天，老师可以组织学生外出视察春天，引导学生细心的视察身边的一切事物，用眼睛仔细的去看，专心仔细的去体会。同时，老师应当教育学生在写作的过程中加入自己的真情实感，因为作文是一种情感的表达，要表达出对春天的宠爱之情，只有这样，写出来的作文才不会显得乏味无趣。这样做既可以增加课堂的趣味性，使教学不仅仅局限于课堂，也
18、不仅仅局限于老师的讲解并描述，激发学生的学习爱好和调动学习的氛围，让学习不再枯燥乏味。(四)借助图片来激发想象力小学生由于活泼好动的天性，对于长篇的文字很不感爱好，因此，老师可以借助图片来培育学生的想象力，这样既可以吸引学生的留意力，同时也会使教学课堂变得活跃，不那么枯燥乏味。例如，老师可以给学生看一张乡村耕作的图片，让学生依据这张静止的图片来自由的发挥想象，并且写出一篇文章，题材不限，可以描写这张图片的任何一个部分，也可以依据这张图片来描绘农夫伯伯的生活，但是肯定不能脱离这张图片。在这个过程中，学生便可以依据一张静止的图片进行自由的发挥，在脑中让这个图片“动起来”，即培育了学生的想象实力，也
19、培育了学生的写作实力，而且学生是自由发挥的写作，不会变的死板，也不会产生抵触心理。在小学语文作文教学中，培育学生的想象实力非常重要，老师在教课的过程中，肯定不要只注意写作技能的培育，因为即使会了再多的技能，没有想象的存在，也无法写出优秀的作文。而且，想象力对于学生日后的发展也至关重要，因此，肯定要注意学生想象实力的培育，也为学生以后的写作打下良好的基础。参考文献1蒋云.如何在小学语文作文教学中培育学生的想象实力J.亚太教化.20xx,(22):17.2刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培育学生的想象实力J.西部素养教化.20xx,(17):88.3周娟.试论如何在小学语文作文教学中培育学生的想象实力J.作文胜利之路(下).20xx,(09):43.4张桂英.试论如何在小学语文作文教学中培育学生的想象实力J.初中生优秀作文.20xx,(16):13.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页