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1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.诗词中的托物言志教学内容简析：1.群文议题：诗词中的“托物言志”2.群诗材料：石灰吟、咏怀八十二首（其七十九）、卜算子*咏梅、竹石3 群文特点：本课选用的四首诗词，都是托物言志诗，但所托之物与所言之志均有不同。教学目标： 1.学会鉴赏诗词中的托物言志2.举一反三会根据所学鉴赏托物言志诗歌的方法去自主学习同类诗文教学重难点：1.学会鉴赏诗词中的托物言志2.举一反三会根据所学鉴赏托物言志诗歌的方法去自主学习同类诗文教学准备：课件、群文资料（教师）对资料的整体感知（学生）教学过程：一、激趣导入，初识托物言志用猜谜语的方式导入：请你猜猜下面
2、这首咏物诗所咏之物， 并结合内1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.容用简洁的语言解释自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。谜底：爆竹。托物言志：表达作者一旦时机到来就一鸣惊人的雄心壮志。 那么古人为什么不直接抒发自己要一鸣惊人的壮志呢？ （引出托物言志及需要注意的事项见课件） （板书议题）下面我们将通过对四首古诗词的学习来品味托物言志（课件出示四首古诗）二、共读一篇，打开思路学方法1、咱们先来共度第一首诗，这是明朝的于谦所作石灰吟（课件出示）生齐读，师纠正后生再读。2、托物言志重点应放在哪两个
3、字上？明确：物、志因此学习此类诗文我们首先要做的就是找，找什么？找物。其次， 既是托物言志， 那么这个所托之物一定与所言之志有共通之处。所以第二步，我们是要看，看什么？看物的特点。 （提示：从诗文里找）明确：石灰吟里的石灰特点：要经过千锤万凿、烈火焚烧、粉身碎骨、留清白。接下来我们要做的第三步，析，析什么？从物的特点里析其品格和神韵明确：无论面临着怎样严峻的考验（千锤万凿、烈火焚烧、粉身碎骨）他表现的“若等闲” “浑不怕”这是何等的坚强不屈甚至无惧死亡。而“留清白”又是何等的高洁。2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.最
4、后我们要做的第四步就是悟， 悟什么？所托之物的品格特点便是是人要抒发的志向明确：坚强不屈，坚守高洁情操的决心（课件出示：找物、看特点、析品格神韵、悟所言之志）三、再读一篇，加强理解固方法（课件出示）明确：找物奇鸟看特点饮醴泉、栖山岗、高鸣彻九州，延颈望八荒、羽翼自摧藏、处非位析品格“饮醴泉、栖山岗”体现品行高洁； “高鸣彻九州，延颈望八荒”体现才能出众，志向远大； “羽翼自摧藏”体现环境恶劣，才华不得施展；“处非位”体现不被赏识的悲苦悟志趣抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、 壮志难酬的悲伤。四、自读两篇，小组交流用方法要求：小组讨论用所学方法步骤完成表格（见课件）明确：找物梅看特点断桥边
5、、寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵、 “无意苦争春，一任群芳妒”“香如故”析品格“断桥边、黄昏日落、风雨交侵”体现环境恶劣、境遇凄惨；“寂寞无主”体现独自挺立开放的孤苦无依、无人赏识的3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.落寞；“无意苦争春”，体现的是朴实无华，不慕虚荣，与世无争的美德“一任群芳妒”它胸怀坦荡；“香如故”，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。体现的永远保持着高洁的人格、清白的操守。悟志趣虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。找物竹石看特点咬定青山、立根破岩、千磨万击析品格“立根破岩、千磨万击”说明生在恶劣环境下，长在危难中；“咬定青山”体现其顽强“还坚劲”“任”体现其无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。悟志趣言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。五、梳理统整，全班回忆理方法一找二看三析四悟六、拓展延伸，推荐阅读迁方法课件出示推荐篇目：墨梅 王冕菊花黄巢在狱咏蝉骆宾王4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.