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1、学生课外读书心得体会学生课外读书心得体会1 这几天，我看了一本名叫假如给我三天光明的书。书里写的是主子公海伦凯勒在失去听力和视力后如何走出黑暗与孤寂，靠着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的帮助下，以优等的成果完成了哈佛高校四年的学习，成为人类历第一位获得文学学士的盲聋人的故事。 书中的主子公海伦凯勒只拥有过19个月的光明和声音。当我看到当一场恶梦般的高烧把她的视力和听力给剥夺时，我不禁为她感到深深的哀痛。我真怕她从今恒久不能从没有了听力和视力的惊恐和悲凉中走出来。可当我看到她能依据自己的思索来做一些简洁的动作时，我又对她的将来充溢了希望。当看到她在沙莉文老师的帮助下学会了说话，并且考上了世界上最出
2、名的学校哈佛高校，完成了学业时，我又不禁为她感到了骄傲和傲慢。其中，最让我感动的是海伦 凯勒小时候学说话的故事了。由于海伦凯勒看不到人的口形也听到别人的发音，可想而知她要学习开口说话简直是一件不行能完成的事情。可是她凭借着自己坚韧的毅力，一次又一次的练习，再加上老师的细心教育，海伦凯勒最终说出了断断续续的一句话天气很温煦。这可真是一个奇迹啊! 看完了这本书，我觉得海伦凯勒面对如此巨大的困难时，也能毫不退缩。想想自己比起海伦凯勒来说真是太幸运了。我有着健全的身体、良好的学习环境、优秀的老师，可是我还不知道要珍惜，遇上一些小小的困难就要退缩。相比之下，我真是太不应当了。从今日起先，我肯定要以海伦凯
3、勒为榜样，努力学习，遇到困难决不退缩。 学生课外读书心得体会2 小时候，我就特殊喜爱听故事。后来上了小学识字了，妈妈给我买了很多故事书，其中就有365夜国学启蒙故事。 这本365夜国学启蒙故事汇合了百家姓、三字经、弟子规、史记等多部经典蒙学。其中有好多是我们耳熟能详的故事，如启发我们勤动脑筋擅长视察的：晏子使楚和钻木取火;教化我们勇于认错，知错就改的负荆请罪、魏文侯改过;激励我们奋勉向上，主动上进，用功读书的：孔子韦编三绝、苏秦刺股勤学和路温舒的蒲草书;让我们孝敬父母，懂得感恩回报的：木兰从军、黄香温席和王祥卧冰 这些故事中，我最喜爱木兰从军。一次，朝廷要与邻国打仗，须要大量人马，地方官让木兰
4、家派人参军。花木兰想：父亲年老体衰，弟弟还未到参军的年龄，怎么办呢?看着父亲愁眉不展，花木兰人偷偷将自己扮装成一个小伙子，代父参军去了。战场上，花木兰巾帼不让须眉，机灵英勇，骁勇善战，立下了赫赫战功，还被提升为大将军，直至带领大军成功归来。花木兰衣锦还乡，却拒绝了受封。 我认为，花木兰不仅有着一颗孝心，同时，她还有着一颗爱国心，忠君报国，舍生忘死，这就是我为什么喜爱花木兰的缘由，她的精神太令人敬佩与学习! 书中其他的故事也特别精彩，常使我爱不释手。我知道这些故事都是几千年头代相传下来的，是民间才智的结晶，是人类历史的文明，颂扬了古人们的传统美德与思想，蕴含着丰富的内涵和人生哲理。 我从365夜
5、国学启蒙故事中得到了传统文化的熏陶，获得了很多学习与做人的启发，它指引我做一个优秀的人，一个德才兼备的人。我在阅读中学会了成长! 学生课外读书心得体会3 课外阅读是学生提高语文素养和文学素养的有力途径，学生通过课外阅读不仅可以增加积累，还可以丰富学习生活，纯净精神世界，陶冶情操，启迪思维。语文课程标准提倡学生要多读书，读好书，读整本书。本月，我指导学生阅读了林海音的城南旧事，通过实践，我对如何指导学生课外阅读有了一些个人的理解。 一、阅读指导课，开启学生阅读的爱好 学生刚刚接触到一本书，有的同学并不会因为对其内容“无知”而充溢新奇，反而会因书籍过厚而产生畏难心情，心想什么时候才能读完啊?尤其有
6、些书的开头就让人索然无味，让人难以接着读下去。在这点，我深有体会，当时读麦田里的守望者，读着开头几页，看到书中充斥污言秽语，便产生排斥心情，假如不是意志力支持，真的难以坚持读下去。但是小学生缺乏良好的自我约束实力和坚毅的意志力，他们读书的动机大部分是爱好，假如某本书让他们索然无味，便很难有效地阅读。我觉得，当学生接触一本书时，我们细心上一节阅读指导课，举荐本书，开启学生对本书内容的相识，会激发学生阅读的爱好。 进行城南旧事指导课，起先我用课件出示骆驼黑白图片，播放音乐李叔同的送别同时动情地朗读城南旧事的序言，给学生创设了良好的阅读情境，激发了学生的情感共鸣，让学生有了走进这本书的急迫心情。然后
7、我对学生进行了读这本书方法的指导，首先由书名绽开想象;接着先读序言;然后引导学生看书目，学生通过书名、序言、书目对整本书的内容有了也许的印象，接着，我通过出示人物图片和人物精彩的片段描写，让学生对人物有了基本的相识。最终，我播放了电影城南旧事中的一些精彩片段，让学生详细地感受这本书中人物特点，尤其电影中的英子，说话声音嘹亮纯净，表情丰富纯净，让学生特别宠爱，迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。 上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步，我们要细心撰写教案，尤其要制作精致的课件，让图片与音乐创设美妙的情境，调动学生情感，引导学生不由自主想走进书中。 二、读书记录表，协助学生阅读 俗话说：
8、“不动笔墨不读书。”学生在阅读过程中，除了要求学生读书做笔记，摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受，我还作了一份读书记录表，从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、须要阅读的章节几方面协助和考察学生的阅读，学生每读一章节，每接触一个人物，便在读书记录表上留下痕迹，要求简洁，简单操作，学生读完这一章，接触完这个人物，便急迫地想读下一章，接触另一个人物，极大地激发了学生的阅读爱好。 爱好是最好的老师，指导学生阅读，我们要从学生的心理动身，从理解学生的爱好动身，上好阅读指导课，让学生做读书记录表，无疑是激发学生阅读整本书的良策，而后，我将接着在这两方面努力，给学生阅读增加爱好、情趣。 学生课外
9、读书心得体会4 学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。 每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读二年级上学期规定的必备10首古诗，课外阅读的内容已按预期目标完成了部分的阅读。学生认字量加大后，适当举荐经典读物引导学生进行阅读，如安徒生童话、格林童话等，除了利用每天下午整理课进行阅读外，老师还在家长会上向家长介绍我们的读书安排，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。 每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积
10、累更丰富的文学材料。常常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书状况。老师坚持为学生诵读经典;老师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并激励学生写读书感受。班级设立图书橱，建立学生个人图书沟通中心;定期实行学生好书举荐活动。课内外刚好连接，老师辅导学生链接课内延长至课外的相关书籍文章，充分利用每天早晨出操回来后的'五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。有书就有希望，读书就有华蜜。 读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充溢，不断对生活、学
11、习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。 学生课外读书心得体会5 古人常云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生深厚的学习爱好和探求学问的剧烈欲望，丰富学问，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。 作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读实力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为深厚的爱好。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础学问，使学生学得好玩，学得扎实，学得活泼。即使是不情愿学习和学习成果较差的学生，假如能够引起他们课外阅读的爱好，对于变更他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是特别重要和
12、必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。 如何指导小学生课外阅读谈几点看法： 一、爱好是最好的老师 当一个人对某件事物产生深厚的爱好时，会从内心自发去探讨，并从中得到很大的满意和乐趣。而对于不喜爱的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事。对于培育学生的阅读爱好，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相像
13、的故事干概，让学生课外去找寻这个故事具体情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相像的故事。 二、刚好归纳好的方法 爱好当然重要，但有些学生光有课外阅读的爱好，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好文章，却没有积累，写作时依旧不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感爱好和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里
14、的阅读总结，让学生沟通自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积累的点滴写下来。 三、持之以恒，培育阅读习惯 培育课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，假如不刚好检查督促，学生简单松懈。为了激发学生长久的爱好，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读沟通总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和激励表现好和有进步的学生，让他们体验胜利的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些学生感爱好的书籍，然后常常组织学生朗读其中的一些好文章。 四、为学生创建一个良好的读书条件，供应一个舒适的阅读场所。 广泛阅读，先要了解书籍来源问题。老
15、师必需向学生举荐学问性、趣味性相结合的书，并留意可读性，尽量使读物的难度跟学生的实力相适应，这样学生看书才会有爱好。供应一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培育学生课外阅读的爱好，积累阅读的实力和写作素材，让学生体会胜利的乐趣，进一步激发学生课外阅读的爱好，从而形成良性循环，培育学生的阅读习惯，提高学生的阅读实力和写作水平。 五、组织各种类型的读书活动。 学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟
16、通会、朗诵竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让学生有施展才能的机会。假如能让低年级学生参与高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到许多学问，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了标兵作用。比如：我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事竞赛，并且让三年级小挚友来观看竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得兴致勃勃，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读爱好。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念与热忱。 学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个学生特性化的行为，同时也是学生加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必需以阅读教学为主要阵地。书读百遍，其义自见已成为多少学习者寻求学问、积累学问的至理名言。我们不再去探究为何要百遍，只要我们信任书多读几遍就能达到其义自见的效果。 学生课外读书心得体会