幼儿园中班教育笔记短篇精编.docx

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1、幼儿园中班教育笔记短篇幼儿园中班教化笔记 老师要多思索孩子的感受 这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊异地问：“李明在哪?他怎样不进来?”母亲焦急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲伤地哭了起来。 我好不简单、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，摩挲着他的头说：“李明，你能不能静静地告知老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟

2、舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最终明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参与咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!” 从这件事上，咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思索以下孩子们的感受! 孩子钟爱玩沙 咱们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日咱们都不太留意，但是最近课下活动时，我发觉总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，

3、有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。 这天户外活动时，原来是支配滑滑梯，但是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们究竟在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关联，用手一抹，重新起先，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股仔细劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。 透过这件事，我变更了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不钟爱。但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得非

4、常尽兴。 幼儿园中班教化笔记 领悟提裤子 天气渐渐转凉，孩子们穿的裤子大多较厚，孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难，因此，我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试，在脱裤子时，龙雅琦显得较简洁，但在提裤子时就遇到了困难，看上去很烦躁，遇到这种状况，我便告知孩子：“你只要说老师帮我提一下裤子好吗，我就会非常兴奋地帮忙你。”孩子会表达自我的恳求时，我就亲切地说：“我很情愿帮忙你。我帮你提裤子，你也帮我一齐用劲提，好吗?”虽然孩子的力气起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培育。 在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能刚好得到老师的帮忙，削减消极心情

5、的产生。同时，在帮忙孩子的过程中，我留意调动孩子的主动性，以避开孩子产生依靠心理。例如，在孩子领悟自我提裤子的过程中，年龄稍大的孩子一用劲就能提起来，年龄偏小的孩子，手腕儿力气小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会悲伤地哭泣。我觉得老师对孩子做起来力不从心的事要刚好帮忙。 幼儿园中班教化笔记 午睡成习惯 每次中午值班的时候我发觉，咱们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，咱们实行了许多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，但是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用，坚信这也是一个困扰咱们幼儿老师的难题。孩子难以午睡?我想：这或许与有的孩子正因在家有些不一样的习

6、惯有关，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关，那么咱们不妨试一下，给幼儿创建一个宁静的环境，咱们能够带领幼儿做一些宁静的小嬉戏，还能够让幼儿仿照各种小动物的睡觉方式等来让自我入睡，渐渐的让习惯成自然，另外咱们还能够将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，咱们还要留意对于那些特性难以入睡的孩子尽量不好不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白假如自我不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体孩子的。 此刻老师要看哪个小兄弟姐妹睡得最香，没想到这几个孩子特性感爱好，这不，这天中午，这几个孩子既然都睡着了，我想这种方法或许

7、适合这样的孩子吧，在以后的时刻里，我还会接着探究出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子，能尽快入睡。 幼儿园中班教化笔记 3-5岁孩子的自控方法 当我们望见3-5岁的孩子，想到的第一件事就是没有自制力，尽管这不在他们的实力范围之外。那么现在就是最好的时候来提升自制力的训练，探讨表明在学校，交际圈中取得胜利，延迟的喜悦感是最重要的。并且可以避开高风险的行为(例如吸毒，酗酒)以及性滥交。当你相识到你的孩子仍旧在学习和成长，能够在生活中始终持续改善他们的自控力，这无疑是一件令人欣喜的事。但是作为孩子的父母，在孩子长大之前不要延迟教化以及培育这些重要的技巧，因为孩子仍旧很难在现在做出正确的选择。 正

8、常的成长及限制： 到了3岁的时候，我们的孩子已能走路，闲聊;和父母，伙伴等做更深的沟通。他们更加活跃，但事故和争吵也变得更加平常。“我的”是孩子们常挂在嘴边的词，探究事物的缘由俨然成了他们的全职工作，经常喜爱问为什么。这些都是让父母感到兴奋的成长，这成为了一个很好的机会来教化他们学会自控，同时也使他们变得更具挑战力。据致力于探讨脑损伤的探讨中心的报告，3-5岁的孩子将会在他们的留意力，自控力，留意力和抑制力上呈现大幅度提升，只要他们的环境能够与他们的学习相一样，他们也将会渐渐抑制冲动，并且能够很好地抑制留意力分散的状况。父母扮演中间人的角色，向孩子灌输生活中可实践的自控实力和问题解决实力。他们

9、须要什么来学习以及如何学习?下面四种技巧是自控的基础，但最有效的方法是父母的以身作则，为了使孩子能够学会限制自己，父母首先应当树立清楚的标准，让孩子明白什么样的表现是父母所期盼的。 1.相识事务触发的缘由和情感 对孩子而言明白什么能激励他们前进是特别重要的。在一个好玩的家庭环境中进行角色扮演能够帮助孩子相识到简单导致冲动的人，言行，事物。父母经常指引他们的孩子表达他们的感受。“请说话”是一个简洁的词语，来让孩子在做出冲动的确定之前表达他的意愿，这样孩子将会明白如何合理地处理令人头疼的问题和境况了。 2.了解和抑制原始冲动 采纳“乌龟战术”来教化孩子在做出冲动的举措之前刚好制手，“把他们的脑袋缩

10、在龟壳里”，这是一个简洁而又好玩的方式来教化你的孩子。你可以实行数数到10或5个深呼吸的方式作为一个缓冲器，给孩子肯定的时间可以让他们做事之前先考虑清晰。 3.思索 父母应当帮助他们的孩子在面对某个境况时能有不同的选择，再者，父母可以为孩子买有挑战性的嬉戏，从而激发他们对同一问题，不同解决方法的思索，从而估计每一种不同的解决会给自己和他人带来怎样的影响。父母能够给孩子多种选择激励孩子对问题进行多面的思索。 4.行为 孩子须要学会自信与实践，让他们去面对自己的所作所为所产生的后果，无论结果是否令人兴奋。孩子常常想要父母为他们做出确定，明智的父母会退后一步说，“你认为你能做出什么呢?我认为你会做出

11、正确的确定!”这样孩子将会学会为自己的行为买单，并从中学会许多。孩子不会一夜之间长大成人，就好比我们不会一夜之间养成自己的习惯。父母须要告知孩子生活的准则，并反复告诫他们，因为这一切将会伴随孩子，父母，家庭的一生。 幼儿园中班教化笔记 培育孩子“听”的实力 学习是一门技能，而是否会听，是否能成为一名好听众，这将是孩子在以后的学业中取得进步的关键因素，我在平日的教学活动中，发觉以下5种方法有助于培育孩子“听”的实力： 一、耐性听孩子说话，尤其是当孩子想要尽力表达一件事情的时候，肯定要让孩子看到老师在仔细倾听他的话。 二、 指令要简洁清楚。 三、 刚好表扬孩子，这样做会让孩子有动力接着这种倾听行为

12、。 四、 父母和老师要言必行，行必果。 五、 在朗读中增加语感，这样做，不仅能帮助孩子建立起良好的语感，还有助于渐渐磨练孩子的耐性。 幼儿园中班教化笔记 好玩的手帕 “手帕就像一块大大的魔术布，能在老师的巧手编织下变成一个个奇妙的小动物，小玩具。”，这是一节社会领域的学科好玩的手帕，开展这个活动，我原来是要达到这样的目标：1.尝试各种方式玩手帕;2.观赏手帕上不同的图案与色调。 这节教学活动的重点在于：让幼儿视察手帕上的图案，培育幼儿擅长视察的实力，自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节谈话引入，以故事的形式引入主题，了解小手帕有许多玩法，激发幼儿的爱好

13、。其次环节视察手帕上好看的图案。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕，并对其作品进行评价。 当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：教室在讲解手帕图案时，有部分幼儿分心。我还从孩子们的操作中，视察到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩手帕，并对自己的作品进行简洁的讲解，由于老师的示范玩手帕，局限了部分幼儿的创建力。 这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是按部就班的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.讲解手帕图案时，时间可以缩短;2.多激励幼儿自己动手完玩手帕。 经过我的反思，信任再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与

14、创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简洁的介绍。 幼儿园中班教化笔记 培育孩子从小懂得感恩 今日是三八节，是天下全部妈妈的节日，依据这个节日，我们开展了八个一系列的“爱妈妈”活动，如：给妈妈一个吻，为妈妈讲一个故事等等，可是接下来的活动却让孩子们探讨的川流不息，“为妈妈洗一次脚”，哈哈、“给妈妈洗脚”?我可不洗，臭死了，这是行行最先发出来的声音，“我妈妈从来都不让我洗脚，她只给我洗脚”这是贝贝说的，每个孩子都在发表自己的看法，莫非这就是每天喊着：“爱妈妈”的孩子们吗?这时候我听到了在最角落里的浩浩小声的说：“我给妈妈洗过脚”声音很小，但是那种害怕的话语已经引起来小挚友

15、的留意，哈哈，浩浩给妈妈洗脚，臭死了，明显孩子们已经把这种“给妈妈洗脚”的事情当作了一种很可笑的事情，我很不兴奋的说：“孩子们，你们觉得给妈妈洗脚是很坏的事情吗?”莫非妈妈给你们洗脚就不臭了吗?教室里忽然宁静了下来，每个孩子都睁着稚嫩的眼镜看着我，明显他们已经不再觉得给妈妈洗脚是件很丢脸的事情了，其实，浩浩做的很好，妈妈成天为了你，为了家庭奔波，很辛苦，我们为妈妈洗一次脚莫非就不应当吗?“应当”孩子们已经意识到了自己刚刚说的，每个人都不再觉得“给妈妈洗脚”是件很丢脸的事情了，那我们为浩浩鼓掌好不好，忽然教室里响起了热情的掌声 如今孩子的早期教化越来越受到家长的重视，但多半是学问学习、脑潜能开发

16、，而孩子的感恩教化却被忽视了。在生活中，我们经常会发觉，父母强势些的，孩子往往会弱势些。操劳太多的妈妈带的孩子往往自理实力更弱。我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱，使得父母放松了对孩子的教化和正值要求，同时也滋长了孩子对父母的依靠，阻碍了孩子的个人实力的发展。因此，在日常生活中我经常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱。 我们期盼起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心，从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。 幼儿园中班教化笔记 树立孩子的信念 要孩子做事有信念，家长务必要有正确的教化方法。不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是全力以赴为孩子解决各种困难，这种过度的照看

17、和过分的爱护，事实上夺取了孩子熬炼的机会，一旦遇到困难便不知所措，因而更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长常常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严厉粗暴，当孩子提出问题时轻者指责，否定，重者训斥，指责，甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，孩子就会变得心情愁闷，缺乏自信。因此我常常分析每个儿童的发展特点，并依据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教化要求，实行不一样的教，刚好调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和解除困难的志气和毅力，为他们创建1条最能发展其特长的道路。并与家长联系，沟通教化阅历，共同探讨有效的教化方法，让孩子在家时，无论干活、讲

18、话，只要出现闪光点就刚好赐予激励，平常，应对困难多变的世界，家长也要充溢自信地击风搏浪，为孩子树立了奋勉进取、做事有信念的榜样，这样持之以恒孩子的自信念就会增加。 幼儿园中班教化笔记 孩子要多激励和表扬 俗话说得好:良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和激励，尤其是孩子，激励孩子会使他们更加康健成长，而指责打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为老师，起首要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的才智和气力。 只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会独创孩子是在不断成上进步的，从而对他们加以表扬。你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。你

19、这次做得比前次好多了。孩子受到激励后，领悟热忱和思索探究的专心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着专心好处。 在活动课上，还有在幼儿园里的一些简洁劳动、嬉戏或其他活动，老师要激励孩子有必需目的的多视察、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟学问，这样老师就要对当真、能专心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟专心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不指责又不放纵，而是诸云云说:_泛泛非常钟爱劳

20、动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿_成为小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一说，大家确定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。 对孩子的激励，不必需务必用语言表现出来。老师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中知道本身做对了，啊，我进步了老师多快乐呀。于是孩子在盘算着，怎样让老师更快乐，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在激励声中一步步向更高的水平攀登。 让咱们用真诚的激励来帮忙孩子，咱们也但愿他们胜利、进步，但是咱们也就应允许他们失败。同时，不好遗忘留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中

21、走向胜利。 幼儿园中班教化笔记 孩子要多激励和表扬 俗话说得好:良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和激励，尤其是孩子，激励孩子会使他们更加康健成长，而指责打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为老师，起首要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的才智和气力。 只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会独创孩子是在不断成上进步的，从而对他们加以表扬。你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。你这次做得比前次好多了。孩子受到激励后，领悟热忱和思索探究的专心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着专心好处。 在活动课上，还有

22、在幼儿园里的一些简洁劳动、嬉戏或其他活动，老师要激励孩子有必需目的的多视察、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟学问，这样老师就要对当真、能专心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟专心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不指责又不放纵，而是诸云云说:_泛泛非常钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿_成为小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一说，大家确定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。 对孩子的激励，不必需务必用语言表现出来。老师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中知道本身做对了，啊，我进步了老师多快乐呀。于是孩子在盘算着，怎样让老师更快乐，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在激励声中一步步向更高的水平攀登。 让咱们用真诚的激励来帮忙孩子，咱们也但愿他们胜利、进步，但是咱们也就应允许他们失败。同时，不好遗忘留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向胜利。